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10、下圖示某病毒侵入機(jī)體后被殺傷的過程,相關(guān)說法正確的是(     )

A.①是第二道防線中的殺菌物質(zhì)抗體

B.①是效應(yīng)T細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解

C.可提高①殺傷力的淋巴因子來源于記憶細(xì)胞

D.靶細(xì)胞裂解的同時(shí)病毒被溶解消滅

10、B

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖示某病毒侵入機(jī)體后被殺傷的過程,相關(guān)說法正確的是(     )

A.①是第二道防線中的殺菌物質(zhì)抗體

B.①是效應(yīng)T細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解

C.可提高①殺傷力的淋巴因子來源于記憶細(xì)胞

D.靶細(xì)胞裂解的同時(shí)病毒被溶解消滅

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖示某病毒侵入機(jī)體后被殺傷過程,相關(guān)說法不正確的是(多選)(  )

A.①是第二道防線中的殺菌物質(zhì)抗體

B.①是效應(yīng)T細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解

C.可提高①殺傷力的淋巴因子來源于記憶細(xì)胞

D.靶細(xì)胞裂解的同時(shí)病毒被溶解消滅

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖示某病毒侵入機(jī)體后被殺傷過程,相關(guān)說法不正確的是

A.①是第二道防線中的殺菌物質(zhì)抗體

B.①是效應(yīng)T細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解

C.可提高①殺傷力的淋巴因子來源于記憶細(xì)胞

D.靶細(xì)胞裂解的同時(shí)病毒被溶解消滅

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省廈門一中高二上學(xué)期期中生物試卷 題型:綜合題

(14分)(一) (5分)下圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過程圖解,據(jù)圖回答:

(1) 細(xì)胞①為            與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為            
(2)右圖細(xì)胞為__________________細(xì)胞,它直接是由__________________分化而來的。通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為             。
(二)(5分)右圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進(jìn)人體。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題:

(1) 抗體的基本組成單位是          。
(2) 當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí),狂犬病病毒可能通過狗的唾液進(jìn)入人體,這時(shí)要防止該病毒使人體致病,方法_________(填序號(hào))較好,原因是              。 為防患于未然,應(yīng)對(duì)所有健康的狗用方法     (填序號(hào))進(jìn)行免疫,原因是                  
(4分)將同種大鼠分為A、B兩組,A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后,產(chǎn)生抗體的能力喪失;從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后,發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請(qǐng)回答:
(三)(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說明                是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞。
(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力,需要給A組大鼠注射            ,然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體。
(3)在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是                          ;在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是               。

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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二上學(xué)期期中生物試卷 題型:綜合題

(14分)(一) (5分)下圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過程圖解,據(jù)圖回答:

 (1) 細(xì)胞①為             與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為             ;

(2)右圖細(xì)胞為__________________細(xì)胞,它直接是由__________________分化而來的。通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為              。

(二)(5分)右圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進(jìn)人體。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題:

 (1) 抗體的基本組成單位是           。

(2) 當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí),狂犬病病毒可能通過狗的唾液進(jìn)入人體,這時(shí)要防止該病毒使人體致病,方法_________(填序號(hào))較好,原因是               。  為防患于未然,應(yīng)對(duì)所有健康的狗用方法      (填序號(hào))進(jìn)行免疫,原因是           。        

(三)(4分)將同種大鼠分為A、B兩組,A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后,產(chǎn)生抗體的能力喪失;從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后,發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請(qǐng)回答:

(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說明                 是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞。

(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力,需要給A組大鼠注射             ,然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體。

(3)在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是                           ;在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是                。

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南省安陽一中高二第一次階段測(cè)試生物試題(奧數(shù)班)帶解析 題型:綜合題

(一)下面左圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞①為             與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,導(dǎo)致靶    細(xì)胞裂解死亡,通過該細(xì)胞進(jìn)行的免疫方式稱為                    。
(2)上圖中右圖細(xì)胞為           細(xì)胞,它是由               直接分化而來的。    多數(shù)情況下,抗原與該細(xì)胞產(chǎn)生的                   (物質(zhì))結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步變化,如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化,這種物質(zhì)的產(chǎn)生需要細(xì)胞器           (填圖中標(biāo)號(hào))的參與。通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式 稱為                 
(二)下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。兩種方法均在第 0天將某種     物質(zhì)注射進(jìn)入人體。請(qǐng)據(jù)此分析并回答下列問題:

(1)抗體的基本組成單位是                  。
(2)當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí),狂犬病病毒可能通過狗的唾液進(jìn)入人體,這時(shí)要防止該病     毒使人體致病,方法                 較好,為防患于未然,應(yīng)對(duì)所有健康的狗用方法                 進(jìn)行免疫。

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