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3、下圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖(僅畫(huà)出部分染色體),相關(guān)說(shuō)法不正確的是

 

A.     若圖①是某正常男孩,細(xì)胞中的染色體形態(tài)為24種,數(shù)目為92條

B.等位基因分離不可能發(fā)生在圖④;但非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期

C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2,該圖是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最好的時(shí)期

D.圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

3、D

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京五中高三第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖(僅畫(huà)出部分染色體),相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期

B.圖②、④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期

D.圖④是減數(shù)第二次分裂的后期細(xì)胞,細(xì)胞分裂完成后將形成為2個(gè)精子細(xì)胞或第二極體

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖(僅畫(huà)出部分染色體),相關(guān)說(shuō)法不正確的是         (    )

A.若圖①是某正常男孩,細(xì)胞中的染色體形態(tài)為24種,數(shù)目為92條

B.等位基因分離不可能發(fā)生在圖④,但非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期

C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2,該圖是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最好的時(shí)期

D.圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題

下圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖(僅畫(huà)出部分染色體),相關(guān)說(shuō)法不正確的是。

A.若圖①是某正常男孩,細(xì)胞中的染色體形態(tài)為24種,數(shù)目為92條

B.等位基因分離不可能發(fā)生在圖④;但非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期

C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1 :2 : 2 ,該圖是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最好的時(shí)期

D.圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年度江西省南昌市高三10 月月考生物試題 題型:選擇題

下圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖(僅畫(huà)出部分染色體),相關(guān)說(shuō)法不正確的是                                                                (     )[來(lái)源:ZXXK]

A.若圖①是某正常男孩,細(xì)胞中的染色體形態(tài)為24種,數(shù)目為92條

B.等位基因分離不可能發(fā)生在圖④;但非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期

C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1 :2 :2 ,該圖是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最好的時(shí)期

D.圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像(僅畫(huà)出部分染色體),相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )

A.圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期

B.圖②④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1∶2∶2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期

D.圖④是減數(shù)第二次分裂的后期細(xì)胞,細(xì)胞分裂完成后將形成2個(gè)精細(xì)胞或第二極體

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像(僅畫(huà)出部分染色體),相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )

A.圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期

B.圖②④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1∶2∶2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期

D.圖④是減數(shù)第二次分裂的后期細(xì)胞,細(xì)胞分裂完成后將形成2個(gè)精細(xì)胞或第二極體

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖(僅畫(huà)出部分染色體),相關(guān)說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期
  2. B.
    圖②、④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
  3. C.
    圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期
  4. D.
    圖④是減數(shù)第二次分裂的后期細(xì)胞,細(xì)胞分裂完成后將形成為2個(gè)精子細(xì)胞或第二極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖(僅畫(huà)出部分染色體),相關(guān)說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    若圖①是某正常男孩,細(xì)胞中的染色體形態(tài)為24種,數(shù)目為92條
  2. B.
    等位基因分離不可能發(fā)生在圖④;但非同源染色體組合發(fā)生在②的下一時(shí)期
  3. C.
    圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2,該圖是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最好的時(shí)期
  4. D.
    圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖(僅畫(huà)出部分染色體),相關(guān)說(shuō)法不正確的是                                                                (     )

A.若圖①是某正常男孩,細(xì)胞中的染色體形態(tài)為24種,數(shù)目為92條

B.等位基因分離不可能發(fā)生在圖④;但非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期

C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1 :2 :2 ,該圖是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最好的時(shí)期

D.圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖(僅畫(huà)出部分染色體),相關(guān)說(shuō)法不正確的是

 

A.     若圖①是某正常男孩,細(xì)胞中的染色體形態(tài)為24種,數(shù)目為92條

B.等位基因分離不可能發(fā)生在圖④;但非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期

C.圖③染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2,該圖是觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最好的時(shí)期

D.圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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