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37、培養(yǎng)人細胞與小鼠細胞的融合細胞發(fā)現(xiàn),細胞會隨機丟失來自人細胞的染色體,將分離出的雜種細胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細胞株。各細胞株內含有的人染色體如右表,測定各細胞株中人體所具有的五種酶的活性。結果是:

細胞株

人染色體編號

1

2

3

4

5

6

7

8

A株

+

+

+

+

B株

+

+

+

+

C株

+

+

+

+

(“+”有,“―”無)

       ①B株有a酶活性;           ②A、B、C株均有b酶話性;

       ③ A、B株有c酶活性;    ④C株有d酶活性;

       ⑤A、B、C株均無e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影響.則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上                  (    )

      A .1、2、3、4、5          B. 6、1、2、7、8   

      C. 3、8、7、2、1         D. 2、3、4、5、6

37、⑴在一定范圍內隨生長素濃度的增高,促進生長作用加強;⑵隨生長素濃度增高,促進生長作用減弱;⑶此濃度的生長素即不促進生長也不抑制生長;是正常生長。⑷C點及C點以后范圍內的;⑸小于2m

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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)人細胞與小鼠細胞的融合細胞發(fā)現(xiàn),細胞會隨機丟失來自人細胞的染色體,在僅含有人的1號染色體的融合細胞中,合成出人的尿苷單磷酸激酶。下列敘述不合理的是(  )

A.與人或小鼠細胞相比,融合細胞發(fā)生了遺傳物質的改變

B.研究方法中需要選擇適當?shù)呐囵B(yǎng)基和細胞融合誘導技術

C.細胞融合所依據(jù)的原理是細胞膜的功能特性

D.這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)人細胞與小鼠細胞的融合細胞發(fā)現(xiàn),細胞會隨機丟失來自人細胞的染色體,將分離出的雜種細胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細胞株。各細胞株內含有的人染色體如右表,測定各細胞株中人體所具有的五種酶的活性。結果是:

細胞株

人染色體編號

1

2

3

4

5

6

7

8

A株

+

+

+

+

B株

+

+

+

+

C株

+

+

+

+

(“+”有,“—”無)

    ①B株有a酶活性;                   ②A、B、C株均有b酶話性;

    ③ A、B株有c酶活性;               ④C株有d酶活性;

    ⑤A、B、C株均無e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影響.則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上                            (    )

    A .1、2、3、4、5                   B. 6、1、2、7、8   

    C. 3、8、7、2、1                   D. 2、3、4、5、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)人細胞與小鼠細胞的融合細胞發(fā)現(xiàn),細胞會隨機丟失來自人細胞的染色體,在僅含有人的1號染色體的融合細胞中,合成出人的尿苷單磷酸激酶,下列有關敘述中,不合理的是      (   )

A.與人或小鼠細胞相比,融合細胞發(fā)生了遺傳物質的改變

B.研究方法中需要選擇適當?shù)呐囵B(yǎng)基和細胞融合誘導技術

C.在融合細胞中,人的1號染色體DNA與小鼠DNA發(fā)生了重組

D.這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關系

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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省高三階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

培養(yǎng)人細胞與小鼠細胞的融合細胞發(fā)現(xiàn),細胞會隨機丟失來自人細胞的染色體,在僅含有人的l號染色體的融合細胞中,合成出人的尿苷單磷酸激酶。下列敘述不合理的是

A.與人或小鼠細胞相比,融合細胞發(fā)生了遺傳物質的改變

B.研究方法中需要選擇適當?shù)呐囵B(yǎng)基和細胞融合誘導技術

C.在融合細胞中,人的1號染色體DNA與小鼠DNA發(fā)生了重組

D.這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關系

 

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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二下學期期末模塊測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

培養(yǎng)人細胞與小鼠細胞的融合細胞發(fā)現(xiàn),細胞會隨機丟失來自人細胞的染色體, 將分離出的雜種細胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細胞株。各細胞株內含有的人染色體如下表,測定各細胞株中人體所具有的五種酶的活性。結果是:①B株有a酶活性;②A、B、C株均有b酶活性;③A、B株有c酶活性;④C株有d酶活性;⑤A、B、C株均無e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影響,則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上                                                 

A.1、2、3、4、5                       B.6、1、2、7、8 

C.3、8、7、2、1                       D.2、3、4、5、6

 

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科目:高中生物 來源:2010年海南省高二下學期期中考試(理科)生物卷 題型:選擇題

培養(yǎng)人細胞與小鼠細胞的融合細胞發(fā)現(xiàn),細胞會隨機丟失來自人細胞的染色體,在僅含有人的1號染色體的融合細胞中,合成出人的尿苷單磷酸激酶。下列有關敘述中,不合理的是

A.與人或小鼠細胞相比,融合細胞發(fā)生了遺傳物質的改變

B.研究方法中需要選擇適當?shù)呐囵B(yǎng)基和細胞融合誘導技術

C.在融合細胞中,人的1號染色體DNA與小鼠DNA發(fā)生了重組

D.這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關系

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

培養(yǎng)人細胞與小鼠細胞的融合細胞發(fā)現(xiàn),細胞會隨機丟失來自人細胞的染色體,在僅含有人的1號染色體的融合細胞中,合成出人的尿苷單磷酸激酶,下列有關敘述中,不合理的是


  1. A.
    與人或小鼠細胞相比,融合細胞發(fā)生了遺傳物質的改變
  2. B.
    研究方法中需要選擇適當?shù)呐囵B(yǎng)基和細胞融合誘導技術
  3. C.
    在融合細胞中,人的1號染色體DNA與小鼠DNA發(fā)生了重組
  4. D.
    這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

培養(yǎng)人細胞與小鼠細胞的融合細胞發(fā)現(xiàn),細胞會隨機丟失來自人細胞的染色體, 將分離出的雜種細胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細胞株。各細胞株內含有的人染色體如下表,測定各細胞株中人體所具有的五種酶的活性。結果是:①B株有a酶活性;②A、B、C株均有b酶活性;③A、B株有c酶活性;④C株有d酶活性;⑤A、B、C株均無e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影響,則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上                                                 


  1. A.
    1、2、3、4、5
  2. B.
    6、1、2、7、8
  3. C.
    3、8、7、2、1
  4. D.
    2、3、4、5、6

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科目:高中生物 來源:北京期中題 題型:單選題

培養(yǎng)人細胞與小鼠細胞的融合細胞發(fā)現(xiàn),細胞會隨機丟失來自人細胞的染色體,將分離出的雜種細胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細胞株。各細胞株內含有的人染色體如下表,測定各細胞株中人體所具有的五種酶的活性。結果是:
①B株有a酶活性;②A、B、C株均有b酶話性;③A、B株有c酶活性;④C株有d酶活性;⑤A、B、C株均無e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影響,則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上
[     ]
A.1、2、3、4、5
B.6、1、2、7、8
C.3、8、7、2、1
D.2、3、4、5、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)人細胞與小鼠細胞的融合細胞發(fā)現(xiàn),細胞會隨機丟失來自人細胞的染色體,在僅含有人的1號染色體的融合細胞中,合成出人的尿苷單磷酸激酶。下列有關敘述中,不合理的是

A.與人或小鼠細胞相比,融合細胞發(fā)生了遺傳物質的改變

B.研究方法中需要選擇適當?shù)呐囵B(yǎng)基和細胞融合誘導技術

C.在融合細胞中,人的1號染色體DNA與小鼠DNA發(fā)生了重組

D.這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關系

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