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35、有關(guān)植物細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的敘述中,不正確的是           (    )

     A.將除菌后的葉片剪碎放入反應(yīng)液中 

     B.反應(yīng)液的濃度應(yīng)比細胞液的濃度低

     C.反應(yīng)液中應(yīng)含有纖維素酶和果膠酶 

     D.可觀察胞質(zhì)環(huán)流檢測原生質(zhì)體的活力

35、B

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

有關(guān)植物細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的敘述中,不正確的是


  1. A.
    將除菌后的葉片剪碎放入反應(yīng)液中
  2. B.
    反應(yīng)液的濃度應(yīng)比細胞液的濃度低
  3. C.
    反應(yīng)液中應(yīng)含有纖維素酶和果膠酶
  4. D.
    可觀察胞質(zhì)環(huán)流檢測原生質(zhì)體的活力

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科目:高中生物 來源:北京期中題 題型:單選題

有關(guān)植物細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的敘述中,不正確的是
[     ]
A.將除菌后的葉片剪碎放入反應(yīng)液中
B.反應(yīng)液的濃度應(yīng)比細胞液的濃度低
C.反應(yīng)液中應(yīng)含有纖維素酶和果膠酶
D.可觀察胞質(zhì)環(huán)流檢測原生質(zhì)體的活力

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科目:高中生物 來源:期末題 題型:單選題

有關(guān)植物細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的敘述中,不正確的是
[     ]
A.將除菌后的葉片剪碎放入反應(yīng)液中
B.反應(yīng)液的濃度應(yīng)比細胞液的濃度低
C.反應(yīng)液中應(yīng)含有纖維素酶和果膠酶
D.可觀察胞質(zhì)環(huán)流檢測原生質(zhì)體的活力

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)植物細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的敘述中,不正確的是           (    )

     A.將除菌后的葉片剪碎放入反應(yīng)液中 

     B.反應(yīng)液的濃度應(yīng)比細胞液的濃度低

     C.反應(yīng)液中應(yīng)含有纖維素酶和果膠酶 

     D.可觀察胞質(zhì)環(huán)流檢測原生質(zhì)體的活力

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科目:高中生物 來源:2011年9月份高考百題精練(2)生物試題 題型:013

有關(guān)植物細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的敘述中,正確的是

[  ]
A.

將除菌后的葉片剪碎放入反應(yīng)液中

B.

反應(yīng)液的濃度應(yīng)比細胞液的濃度低

C.

反應(yīng)液中應(yīng)含有纖維素酶和果膠酶

D.

可觀察胞質(zhì)環(huán)流檢測原生質(zhì)體的活力

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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:實驗題

下圖是植物細胞雜交過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)植物體細胞雜交的第①步是去掉細胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體。目前此步聚最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用                  等分解植物的細胞壁。

(2)②過程的發(fā)生,必須進行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是:利用

          等(至少寫出兩種)促使原質(zhì)體融合;化學(xué)方法是:用     等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合。動物細胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法類似,動物細胞的融合還常用到              作為誘導(dǎo)劑。

(3)③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生樣的細胞壁,新細胞壁的產(chǎn)生與細胞內(nèi)________(細胞器)有密切關(guān)系。

(4)雜種細胞還要通過________________技術(shù)才能形成新的植株,該技術(shù)所用的培養(yǎng)基中常用的植物生長調(diào)節(jié)劑一般可以分為生長素類、細胞分裂素類和            類。

(5)植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價值,其突出的優(yōu)點是可以                                                               。目前,動物細胞融合技術(shù)最重要的用途是                                       

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南周口市中英文學(xué)校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。據(jù)圖甲、表乙回答問題:

圖甲 植物組織培養(yǎng)過程
表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況

 
A組
B組
C組
D組
E組
吲哚乙酸
0
3 ppm
3 ppm
0.03 ppm
0
細胞分裂素
0
0.2 ppm
0.002 ppm
1.0 ppm
0.2 ppm
花芽
生長狀況
仍是
組織切塊
形成
愈傷組織
愈傷組織
分化出根
愈傷組織
分化出嫩芽
稍生長
(1)離體的植物器官、組織或細胞能夠被培養(yǎng)成新的植物體的原因是_______________。
(2)用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包上人造種皮,制成人工種子,可能解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率 低等問題。胚狀體來源于離體的植物體細胞,其形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中[ ]________和[ ]________過程,在此過程中被培養(yǎng)的細胞始終受________的 調(diào)節(jié)([ ]內(nèi)填序號)。
(3)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株,其原因是_______。
(4)從表乙的實驗結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的兩種重要物質(zhì)。其中,新芽形成必需的條件是________________;而在培養(yǎng)形成完整新個體的過程中,對它們的調(diào)控關(guān)鍵是__________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年吉林省吉林市十二中高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

科學(xué)家用植物細胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄一馬鈴薯”雜種植株,如圖,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程②是              ,在此之前使用酶處理細胞以除去細胞壁,利用的是酶具有          的特點。如果將已除去壁的植物細胞放入等滲溶液中,細胞是何形狀?      。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為__________。
(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是_____________,其中過程④相當于________過程,⑤涉及的分裂方式為________。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇,培養(yǎng)將進行到________(填字母編號)。
(3)若番茄細胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細胞內(nèi)含n條染色體,則“番茄一馬鈴薯”細胞內(nèi)含________條染色體;若雜種細胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植株?_______________。
(4)如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是______________________。
(5)苦a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞,那么該方案的目的是_____________。若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細胞的制備可采用  _____________和_____________的融合。如果分析出了所產(chǎn)生抗體的氨基酸序列,則可采用_____________方法,以_____________為原料合成出該SARS抗體的基因。

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省富陽場口中學(xué)高三第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(6分)通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。據(jù)圖甲、表乙回答問題:

表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況

 
A組
B組
C組
D組
E組
吲哚乙酸
0
3ppm
3ppm
0.03ppm
0
細胞分裂素
0
0.2ppm
0.002ppm
1.0ppm
0.2ppm
花芽
生長狀況
仍是
組織切塊
形成
愈傷組織
愈傷組織
分化出根
愈傷組織
分化出嫩芽
稍生長
(1)有植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包裹上人造種皮,制成人工種子,可能解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題。胚狀體來源于離體的植物體細胞,其形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中[    ]__________和[    ]________________過程,在此過程中被培養(yǎng)的細胞始終受________________的調(diào)節(jié)([  ]填序號)。            
(2)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株,其原因是________________。
(3)從表乙的實驗結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì)。
其中,新芽形成必須的條件是_________         _______;而在培養(yǎng)形成完整
新個體過程中,對它們的調(diào)控關(guān)鍵是________                            

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚州市邗江區(qū)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。請據(jù)圖甲、表乙回答問題:

表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況

 
A組
B組
C組
D組
E組
吲哚乙酸
0
3ppm
3ppm
0.03ppm
0
細胞分裂素
0
0.2ppm
0.002ppm
1.0ppm
0.2ppm
花芽
生長狀況
仍是
組織切塊
形成
愈傷組織
愈傷組織
分化出根
愈傷組織
分化出嫩芽
稍生長
(1)離體的植物器官、組織或細胞能夠被培養(yǎng)成新成新的植物體的原因是____________________。
(2)由植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包上人造種皮,制成人工種子,可能解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題。胚狀體來源于離體的植物體細胞,其形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中[    ]________和[    ]___________過程。
(3)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株,其原因是___________。
(4)從表乙的實驗結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì)。其中,新芽形成必須的條件是                          ;而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中,對它們的調(diào)控關(guān)鍵是                                      。

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