35、有關(guān)植物細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的敘述中,不正確的是 ( )
A.將除菌后的葉片剪碎放入反應(yīng)液中
B.反應(yīng)液的濃度應(yīng)比細胞液的濃度低
C.反應(yīng)液中應(yīng)含有纖維素酶和果膠酶
D.可觀察胞質(zhì)環(huán)流檢測原生質(zhì)體的活力
35、B


科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源:北京期中題 題型:單選題
科目:高中生物 來源:期末題 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
有關(guān)植物細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的敘述中,不正確的是 ( )
A.將除菌后的葉片剪碎放入反應(yīng)液中
B.反應(yīng)液的濃度應(yīng)比細胞液的濃度低
C.反應(yīng)液中應(yīng)含有纖維素酶和果膠酶
D.可觀察胞質(zhì)環(huán)流檢測原生質(zhì)體的活力
科目:高中生物 來源:2011年9月份高考百題精練(2)生物試題 題型:013
有關(guān)植物細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的敘述中,不正確的是
將除菌后的葉片剪碎放入反應(yīng)液中
反應(yīng)液的濃度應(yīng)比細胞液的濃度低
反應(yīng)液中應(yīng)含有纖維素酶和果膠酶
可觀察胞質(zhì)環(huán)流檢測原生質(zhì)體的活力
科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:實驗題
下圖是植物細胞雜交過程示意圖,請據(jù)圖回答:
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(1)植物體細胞雜交的第①步是去掉細胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體。目前此步聚最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用 等分解植物的細胞壁。
(2)②過程的發(fā)生,必須進行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是:利用
等(至少寫出兩種)促使原質(zhì)體融合;化學(xué)方法是:用 等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合。動物細胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法類似,動物細胞的融合還常用到 作為誘導(dǎo)劑。
(3)③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生樣的細胞壁,新細胞壁的產(chǎn)生與細胞內(nèi)________(細胞器)有密切關(guān)系。
(4)雜種細胞還要通過________________技術(shù)才能形成新的植株,該技術(shù)所用的培養(yǎng)基中常用的植物生長調(diào)節(jié)劑一般可以分為生長素類、細胞分裂素類和 類。
(5)植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價值,其突出的優(yōu)點是可以 。目前,動物細胞融合技術(shù)最重要的用途是 。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南周口市中英文學(xué)校高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。據(jù)圖甲、表乙回答問題:![]()
圖甲 植物組織培養(yǎng)過程
表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況
| | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 |
| 吲哚乙酸 | 0 | 3 ppm | 3 ppm | 0.03 ppm | 0 |
| 細胞分裂素 | 0 | 0.2 ppm | 0.002 ppm | 1.0 ppm | 0.2 ppm |
| 花芽 生長狀況 | 仍是 組織切塊 | 形成 愈傷組織 | 愈傷組織 分化出根 | 愈傷組織 分化出嫩芽 | 稍生長 |
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年吉林省吉林市十二中高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
科學(xué)家用植物細胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄一馬鈴薯”雜種植株,如圖,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題: ![]()
(1)過程②是 ,在此之前使用酶處理細胞以除去細胞壁,利用的是酶具有 的特點。如果將已除去壁的植物細胞放入等滲溶液中,細胞是何形狀? 。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為__________。
(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是_____________,其中過程④相當于________過程,⑤涉及的分裂方式為________。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇,培養(yǎng)將進行到________(填字母編號)。
(3)若番茄細胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細胞內(nèi)含n條染色體,則“番茄一馬鈴薯”細胞內(nèi)含________條染色體;若雜種細胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植株?_______________。
(4)如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是______________________。
(5)苦a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞,那么該方案的目的是_____________。若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細胞的制備可采用 _____________和_____________的融合。如果分析出了所產(chǎn)生抗體的氨基酸序列,則可采用_____________方法,以_____________為原料合成出該SARS抗體的基因。
科目:高中生物 來源:2013屆浙江省富陽場口中學(xué)高三第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。據(jù)圖甲、表乙回答問題:![]()
表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況
| | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 |
| 吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
| 細胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
| 花芽 生長狀況 | 仍是 組織切塊 | 形成 愈傷組織 | 愈傷組織 分化出根 | 愈傷組織 分化出嫩芽 | 稍生長 |
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚州市邗江區(qū)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。請據(jù)圖甲、表乙回答問題:![]()
表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況
| | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 |
| 吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
| 細胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
| 花芽 生長狀況 | 仍是 組織切塊 | 形成 愈傷組織 | 愈傷組織 分化出根 | 愈傷組織 分化出嫩芽 | 稍生長 |
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