25、從遺傳信息的傳遞過程來看,信使RNA(mRNA)的主要功能可表述為 ( )
A.把DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì) B.翻譯DNA的遺傳信息
C.轉(zhuǎn)錄DNA的遺傳信息 D.作為合成RNA的模板
25、C
二、填空題


科目:高中生物 來源:北京期中題 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
從遺傳信息的傳遞過程來看,信使RNA(mRNA)的主要功能可表述為 ( )
A.把DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì) B.翻譯DNA的遺傳信息
C.轉(zhuǎn)錄DNA的遺傳信息 D.作為合成RNA的模板
科目:高中生物 來源:新教材新學(xué)案 生物2必修 遺傳與進(jìn)化(配人教版) 人教版 題型:071
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科目:高中生物 來源: 題型:043
請閱讀下列幾段文字后回答問題。
A.有人把蠶的DNA分離出來,用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因,再從細(xì)菌細(xì)胞中提取一種叫“質(zhì)!钡腄NA分子,把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細(xì)菌細(xì)胞中。結(jié)果,此細(xì)菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)。
B.法國科學(xué)家發(fā)現(xiàn),玉米、煙草等植物含有類似人體血紅蛋白的基因,如加入“Fe”原子,就可以制造出人的血紅蛋白,從而由植物提供醫(yī)療中所需要的人體血液。
C.瑞士科學(xué)家找到了一種與果蠅眼睛形成有關(guān)的基因,將此基因注入果蠅幼蟲不同細(xì)胞以后,果蠅的翅和其他部位都長出了眼睛。這為人造“器官”供移植使用提供了可能。
D.1991年,我國復(fù)旦大學(xué)遺傳所科學(xué)家成功地進(jìn)行了世界上首例用基因療法治療血友病的臨床實(shí)驗(yàn)。我國科學(xué)家還通過將高等動(dòng)物生長激素基因移入泥鰍的受精卵,獲得比普通泥鰍重三倍的大泥鰍。
E.江蘇省農(nóng)科院開展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究,成功的將有關(guān)基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達(dá)80%~100%。
(1)所有這些實(shí)驗(yàn)統(tǒng)稱為_________工程,所有這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,有沒有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)?____________________。
(2)A段中實(shí)驗(yàn)結(jié)果的細(xì)菌具有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng),說明________________。
(3)B段中由玉米、煙草的基因生產(chǎn)人類血紅蛋白為什么要加入“Fe”原子?____________,植物中含類似人類血紅蛋白基因,從進(jìn)化上看,說明______________________。
(4)瑞士科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說明________;我國“863”計(jì)劃15周年成果展覽中類似的實(shí)例是________________。
(5)人類基因組計(jì)劃(HGP)測定了人體中________條染色體的基因序列,D段中血友病基因療法中有關(guān)的染色體是_______染色體;我國科學(xué)家培育出的大泥鰍稱為___________產(chǎn)品,你認(rèn)為此類產(chǎn)品的研究推廣應(yīng)做到___________________。
(6)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞可以表示為___________,該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是________,科學(xué)家們預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此現(xiàn)象來源于_______________________。
科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:071
請閱讀下列幾段文字后回答問題。
A.有人把蠶的DNA分離出來,用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因,再從細(xì)菌細(xì)胞中提取一種叫“質(zhì)粒”的DNA分子,把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細(xì)菌細(xì)胞中。結(jié)果,此細(xì)菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)。
B.法國科學(xué)家發(fā)現(xiàn),玉米、煙草等植物含有類似人體血紅蛋白的基因,如加入“Fe”原子,就可以制造出人的血紅蛋白,從而由植物提供醫(yī)療中所需要的人體血液。
C.瑞士科學(xué)家找到了一種與果蠅眼睛形成有關(guān)的基因,將此基因注入果蠅幼蟲不同細(xì)胞以后,果蠅的翅和其他部位都長出了眼睛。這為人造“器官”供移植使用提供了可能。
D.1991年,我國復(fù)旦大學(xué)遺傳所科學(xué)家成功地進(jìn)行了世界上首例用基因療法治療血友病的臨床實(shí)驗(yàn)。我國科學(xué)家還通過將高等動(dòng)物生長激素基因移入泥鰍的受精卵,獲得比普通泥鰍重三倍的大泥鰍。
E.江蘇省農(nóng)科院開展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究,成功的將有關(guān)基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達(dá)80%~100%。
(1)所有這些實(shí)驗(yàn)統(tǒng)稱為_________工程,所有這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,有沒有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)?____________________。
(2)A段中實(shí)驗(yàn)結(jié)果的細(xì)菌具有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng),說明________________。
(3)B段中由玉米、煙草的基因生產(chǎn)人類血紅蛋白為什么要加入“Fe”原子?____________,植物中含類似人類血紅蛋白基因,從進(jìn)化上看,說明______________________。
(4)瑞士科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說明________;我國“863”計(jì)劃15周年成果展覽中類似的實(shí)例是________________。
(5)人類基因組計(jì)劃(HGP)測定了人體中________條染色體的基因序列,D段中血友病基因療法中有關(guān)的染色體是_______染色體;我國科學(xué)家培育出的大泥鰍稱為___________產(chǎn)品,你認(rèn)為此類產(chǎn)品的研究推廣應(yīng)做到___________________。
(6)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞可以表示為___________,該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是________,科學(xué)家們預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此現(xiàn)象來源于_______________________。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I.某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),通過測定乙烯和CO2產(chǎn)生量來探究“25℃室溫條件下,在貯藏、保鮮過程中,乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實(shí)的影響”。請將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答問題:
(1)材料和器材:剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干,密閉容器,乙烯合成抑制劑。氣相色譜儀(用于測定乙烯濃度),遠(yuǎn)紅外CO2分析儀。
(2)方法和步驟:
①挑選足量無破損,形狀大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗,隨機(jī)分成2等份。編號為A、B
②A組不做處理,B組 ,浸泡一段時(shí)間后取出。
③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)。
④在25℃室溫條件下,一小時(shí)后,分別從兩個(gè)容器內(nèi)抽取等量氣體, ,并記錄數(shù)據(jù)。
⑤每隔3天,重復(fù)步驟③④。
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(3)結(jié)果和結(jié)論:所得數(shù)據(jù)處理后得到下圖(圖1、圖2分別表示A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。
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①從上圖可以看出乙烯產(chǎn)生量與CO2產(chǎn)生量之間的關(guān)系是 。
②比較圖1、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是
,從而說明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮。
Ⅱ.右圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質(zhì)中含有 。
(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過 (結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞②,從而使A血管中的 激素的含量增加,并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管有 。
(3)下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的生理活動(dòng)有_____________。
①興奮的產(chǎn)生與反射的完成 ②細(xì)胞的增殖與分化
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水 ④遺傳信息的傳遞與表達(dá)
科目:高中生物 來源:同步題 題型:填空題
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院10月2日宣布,將2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國科學(xué)家安德魯·法爾和克雷格·梅洛,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了RNA(核糖核酸)干擾機(jī)制。1990年,曾有科學(xué)家給矮牽;ú迦胍环N催生紅色素的基因,希望能夠讓花朵更鮮艷。但意想不到的事發(fā)生了:矮牽牛花完全褪色,花瓣變成了白色!科學(xué)界對此感到極度困惑。類似的謎團(tuán),直到美國科學(xué)家安德魯·法爾和克雷格·梅洛發(fā)現(xiàn)RNA干擾(簡稱RNAi)機(jī)制才得到科學(xué)的解釋。
根據(jù)材料回答:
(1)矮牽;(xì)胞的______、____等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布。
(2)RNAi使基因處于關(guān)閉狀態(tài),使遺傳信息傳遞中的________過程受阻,最終遺傳信息不能以________的形式表達(dá)出來。
(3)雙鏈RNA在生物體內(nèi)是存在的,是一種自然現(xiàn)象。RNA經(jīng)酶切后會形成很多小片段,這些小片段一旦與mRNA中的同源序列互補(bǔ)結(jié)合,將導(dǎo)致mRNA失去功能,即不能翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì),也就是使基因“沉默”了。已知控制矮牽牛紫色花的基因…TGGGAACTTA…(模板鏈片段)。若將產(chǎn)生紫色素的基因…ACCCTTGAAT…模板鏈片段轉(zhuǎn)入開紫色花的矮牽牛花中,則矮牽;ǖ幕ㄉ羁赡転開_________________。
(4)此前,RNA分子只是被當(dāng)做從DNA(脫氧核糖核酸)到蛋白質(zhì)的“中間人”、將遺傳信息從“藍(lán)圖”傳到“工人”手中的“信使”。但法爾和梅洛的研究讓人們認(rèn)識到,RNA作用不可小視,它可以使特定基因開啟、關(guān)閉、更活躍或更不活躍,從而影響生物的體型和發(fā)育等?茖W(xué)家取出蛙腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移入蛙的去核的卵細(xì)胞內(nèi),重組細(xì)胞發(fā)育為蛙。該實(shí)驗(yàn)中卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)所起的作用是什么?________________________________________________________________。
(5)研究RNAi有什么意義?談?wù)勀愕目捶。____________________________________________________________。
科目:高中生物 來源:廣東廣雅中學(xué)2006-2007學(xué)年、高三生物月考測試題(二) 題型:022
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科目:高中生物 來源:黃岡新內(nèi)參·高考(專題)模擬測試卷·生物 題型:022
非隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,化學(xué)農(nóng)藥的產(chǎn)量和品種逐年增加。但害蟲的抗藥性也不斷增強(qiáng),對農(nóng)作物危害仍然很嚴(yán)重,如近年來,棉鈴蟲在我國大面積爆發(fā)成災(zāi),造成經(jīng)濟(jì)損失每年達(dá)100億元以上,針對這一情況,科學(xué)家開展了“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究,成功地將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對棉鈴蟲的毒殺效果高達(dá)80%以上。請回答下列問題:
(1)關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的意義下列說法正確的是
[ ]
A.進(jìn)行異種器官移植
B.利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳房生物反應(yīng)器來生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因藥物
C.培育優(yōu)良的動(dòng)物品種
D.獲得轉(zhuǎn)基因食物
(2)用人工方法使體外重組DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞,主要是借鑒于________的途徑。
(3)害蟲抗藥性的增強(qiáng)是________的結(jié)果。
(4)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可以表示為________。
(5)不同生物間基因移植成功,說明這些生物共有一套________,從進(jìn)化角度看,這些生物具有________。
(6)某個(gè)DNA分子被“嫁接”上或“切割”掉某個(gè)基因,實(shí)際并不影響遺傳信息的表達(dá)功能。這說明________。
(7)該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是________。
(8)科學(xué)家們預(yù)言此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此現(xiàn)象來源于________。
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