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4、重組人胰島素原基因生產(chǎn)胰島素,首先要獲得目的基因,但一般不用下面哪種方法 

A.利用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),擴(kuò)增需要的目的基因

B.用化學(xué)方法合成目的基因

C.構(gòu)建基因文庫,從文庫中調(diào)取目的基因   

D.直接從細(xì)胞內(nèi)總DNA中分離目的基因

4、D

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

重組人胰島素原基因生產(chǎn)胰島素,首先要獲得目的基因,但一般不用下面哪種方法(    )

    A.利用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),擴(kuò)增需要的目的基因

    B.用化學(xué)方法合成目的基因

    C.構(gòu)建基因文庫,從文庫中調(diào)取目的基因   

    D.直接從細(xì)胞內(nèi)總DNA中分離目的基因

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科目:高中生物 來源:2011年9月份高考百題精練(2)生物試題 題型:013

重組人胰島素原基因生產(chǎn)胰島素,首先要獲得目的基因,但一般不用下面哪種方法

[  ]
A.

利用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),擴(kuò)增需要的目的基因

B.

用化學(xué)方法合成目的基因

C.

構(gòu)建基因文庫,從文庫中調(diào)取目的基因

D.

直接從細(xì)胞內(nèi)總DNA中分離目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是調(diào)節(jié)人體血糖濃度的重要激素,世界上有數(shù)千萬人因胰島素分泌不正常而患糖尿病。請(qǐng)對(duì)下述現(xiàn)象進(jìn)行分析:

(1)目前醫(yī)生通常用注射法為糖尿病人補(bǔ)充胰島素,然而最近國外報(bào)道,病人口服特殊膠囊包裹后的胰島素制劑同樣起控制體內(nèi)血糖濃度的效果,這一事實(shí)不支持中學(xué)生物教材中關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的什么敘述?                                           

______________________________________________________________。

(2) 某一正常人被錯(cuò)誤注射了超劑量的胰島素后隨即出現(xiàn)大量出汗、接著發(fā)生休克的現(xiàn)象。大量出汗的原因是                                                        。發(fā)生休克的原因是                                                         。

(3)為了使更多病人能用上胰島素治療糖尿病,科學(xué)家將胰島素基因與細(xì)菌質(zhì)粒重組后轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),大腸桿菌在大量繁殖同時(shí)也產(chǎn)生了較多的胰島素。此時(shí)大腸桿菌的生殖方式是            ;大腸桿菌進(jìn)行分裂時(shí),重組質(zhì)粒也由一個(gè)變成二個(gè),二個(gè)變成四個(gè)……,質(zhì)粒的這種復(fù)制方式在遺傳學(xué)上稱為             。胰島素基因在大腸桿菌得以表達(dá)的最后步驟發(fā)生在               

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是一種含有兩條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,由51個(gè)氨基酸組成。1978年,美國科學(xué)家將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子上,通過大腸桿菌的繁殖,生產(chǎn)出人類胰島素。下表為幾種脊椎動(dòng)物與人胰島素分子之間的差異,請(qǐng)完成下列問題。

(1)控制胰島素合成的基因中至少含有的堿基數(shù)應(yīng)該為_______個(gè),在氨基酸合成胰島素時(shí)失去的水分子數(shù)是_______個(gè)。?

(2)人的胰島素基因之所以能拼接到大腸桿菌的DNA分子上,從DNA分子的化學(xué)組成和空間結(jié)構(gòu)分析,原因是_____________________________________________。?

(3)在核糖體上翻譯出來的胰島素進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過一些加工,然后轉(zhuǎn)移到_________內(nèi)做進(jìn)一步加工,最終由一些小泡包裹著運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,然后把胰島素分泌到胰臟的_________中。?

(4)胰島素作為治療糖尿病的藥物,應(yīng)直接給病人注射,不宜口服,因?yàn)榭诜䲡?huì)導(dǎo)致___________________________。?

(5)將天竹鼠控制合成其胰島素的信使RNA與人的相應(yīng)RNA比較,結(jié)果將是_________。?

A.長度相同,至少有18個(gè)堿基不同?

B.長度相同,有54個(gè)堿基不同?

C.長度相同,減少了若干個(gè)堿基?

D.長度不同,增加了若干個(gè)堿基?

(6)利用胰島素信使RNA反轉(zhuǎn)錄合成單鏈DNA的過程中遵循的堿基配對(duì)原則是__________________。若需要將目的基因進(jìn)一步復(fù)制擴(kuò)增,其復(fù)制方式叫做_________。將目的基因(胰島素基因)與大腸桿菌質(zhì)粒DNA進(jìn)行重組使用的酶包括__________________。

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科目:高中生物 來源:2006~2007年度高三級(jí)第4次月考生物科試題--必修2、必修3第1~2章 題型:022

胰島素是調(diào)節(jié)人體血糖濃度的重要激素,世界上有數(shù)千萬人因胰島素分泌不正常而患糖尿病。請(qǐng)對(duì)下述現(xiàn)象進(jìn)行分析:

(1)目前醫(yī)生通常用注射而非口服法為糖尿病人補(bǔ)充胰島素,然而最近國外報(bào)道,病人口服特殊膠囊包裹后的胰島素制劑同樣起控制體內(nèi)血糖濃度的效果,這一事實(shí)不支持中學(xué)生物教材中關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的什么敘述?________。

(2)某一正常人被錯(cuò)誤注射了超劑量的胰島素后隨即出現(xiàn)大量出汗、接著發(fā)生休克的現(xiàn)象。大量出汗的原因是________。發(fā)生休克的原因是________。

(3)為了使更多病人能用上胰島素治療糖尿病,科學(xué)家將胰島素基因與細(xì)菌質(zhì)粒重組后轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),大腸桿菌在大量繁殖同時(shí)也產(chǎn)生了較多的胰島素。此時(shí)大腸桿菌的生殖方式是________;大腸桿菌進(jìn)行分裂時(shí),重組質(zhì)粒也由一個(gè)變成二個(gè),二個(gè)變成四個(gè)……,質(zhì)粒的這種復(fù)制方式在遺傳學(xué)上稱為________。胰島素基因在大腸桿菌得以表達(dá)的最后步驟發(fā)生在________。

下圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題

(4)正常情況下發(fā)生①過程的主要原因是________。

(5)正常情況下發(fā)生②過程的主要原因是________。

(6)當(dāng)由于①使血糖含量上升時(shí),A________的分泌會(huì)增加,通過________作用,使血糖含量恢復(fù)至正常水平。當(dāng)由于②使血糖含量降低時(shí),B________的分泌增加,主要通過促進(jìn)________,使血糖恢復(fù)至正常水平。

(7)A的增加會(huì)③________B的分泌;B的分泌增加會(huì)④促進(jìn)A的分泌,從而共同維持血糖含量的穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來源:河南省信陽市觀廟高中2009-2010學(xué)年度高三第一次月考生物試題 題型:071

胰島素是調(diào)節(jié)人體血糖濃度的重要激素,世界上有數(shù)千萬人因胰島素分泌不正常而患糖尿病。請(qǐng)對(duì)下述現(xiàn)象進(jìn)行分析:

(1)目前醫(yī)生通常用注射法為糖尿病人補(bǔ)充胰島素,然而最近國外報(bào)道,病人口服特殊膠囊包裹后的胰島素制劑同樣起控制體內(nèi)血糖濃度的效果,這一事實(shí)不支持中學(xué)生物教材中關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的什么敘述?

_________________________。

(2)某一正常人被錯(cuò)誤注射了超劑量的胰島素后隨即出現(xiàn)大量出汗、接著發(fā)生休克的現(xiàn)象。大量出汗的原因是________。發(fā)生休克的原因是________。

(3)為了使更多病人能用上胰島素治療糖尿病,科學(xué)家將胰島素基因與細(xì)菌質(zhì)粒重組后轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),大腸桿菌在大量繁殖同時(shí)也產(chǎn)生了較多的胰島素。此時(shí)大腸桿菌的生殖方式是________;大腸桿菌進(jìn)行分裂時(shí),重組質(zhì)粒也由一個(gè)變成二個(gè),二個(gè)變成四個(gè)……,質(zhì)粒的這種復(fù)制方式在遺傳學(xué)上稱為________。胰島素基因在大腸桿菌得以表達(dá)的最后步驟發(fā)生在________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、胰島素是治療糖尿病的重要藥物。下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

 


(1)在圖中的①~⑩過程中發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的有                   (填寫序號(hào))。

(2)進(jìn)行過程②⑥⑦必需的酶依次是                                              。

(3)與人體細(xì)胞中的胰島素基因相比,通過②過程獲得的目的基因不含有                          

(4)圖中A~D段表示質(zhì)粒的某基因,B表示RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)趫D下方的方框內(nèi)用箭頭表示RNA聚合酶在C上的移動(dòng)方向。為使目的基因直接表達(dá),目的基因插入的最佳位點(diǎn)是圖中的                 (填數(shù)字序號(hào))。

(5)人的胰島素基因能在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá),說明大腸桿菌與人共用一套             ,這里的成功表達(dá)指的是                               。

Ⅱ、 為了驗(yàn)證促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)對(duì)細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用,將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H―TdR);乙組中加入等劑量的3H―TdR并加入促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)。培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射強(qiáng)度。據(jù)此回答下列問題:

(1)細(xì)胞內(nèi)3H―TdR參與合成的生物大分子主要存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是               。

(2)預(yù)測(cè)乙組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度比甲組的高,原因是                       。

(3)在上述實(shí)驗(yàn)中選用3H―TdR的原因是                                      。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南省鄭州市第四中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

根據(jù)基因工程原理,回答以下問題:
Ⅰ:如圖是基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)完成過程②、③必需的酶分別是    、    。
(2)在利用A、B獲得C的過程中,一般用    酶切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生相同的末端,再加入    ,才可形成C。
(3)取自大腸桿菌的物質(zhì)B,在基因工程中起    作用,必須具備的條件是    。(至少寫出兩個(gè))
Ⅱ:干擾素是是抗病毒的特效藥,成分是一種糖蛋白,傳統(tǒng)的生產(chǎn)方法是從人的白細(xì)胞內(nèi)提取,每升人血只能提取0.05μg,所以價(jià)格昂貴。現(xiàn)在某基因公司用圖示方式生產(chǎn)干擾素:

(1)從人的淋巴細(xì)胞中取出    ,使它同質(zhì)粒相結(jié)合,然后移植到酵母菌體內(nèi)獲得干擾素。
(2)科學(xué)家成功地把人的干擾素基因移植到煙草的DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒的能力,試分析:
①人的基因之所以能接到植物體內(nèi),其物質(zhì)基礎(chǔ)是    。
②煙草有了抗病毒的能力,這表明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了    。煙草植株產(chǎn)生這種新性狀(變異性狀)的來源屬于    。
③若要鑒定干擾素基因是否進(jìn)入煙草細(xì)胞,可采用的檢測(cè)方法是    ;若要鑒定干擾素
基因是否翻譯成干擾素,可采用    。這些檢測(cè)方法都屬于分子檢測(cè)。
(3)如果將攜帶干擾素基因的重組質(zhì)粒導(dǎo)入二倍體植物細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗病毒特性的轉(zhuǎn)基因植物。經(jīng)分析,該植物的某一染色體攜帶有目的基因(因此可以把它看作是雜合子)。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植物自交F1代中,出現(xiàn)具有抗病毒特性的植物的概率是    。

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科目:高中生物 來源:2014屆河南省鄭州市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)基因工程原理,回答以下問題:

Ⅰ:如圖是基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)完成過程②、③必需的酶分別是    、    。

(2)在利用A、B獲得C的過程中,一般用    酶切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生相同的末端,再加入    ,才可形成C。

(3)取自大腸桿菌的物質(zhì)B,在基因工程中起    作用,必須具備的條件是    。(至少寫出兩個(gè))

Ⅱ:干擾素是是抗病毒的特效藥,成分是一種糖蛋白,傳統(tǒng)的生產(chǎn)方法是從人的白細(xì)胞內(nèi)提取,每升人血只能提取0.05μg,所以價(jià)格昂貴。現(xiàn)在某基因公司用圖示方式生產(chǎn)干擾素:

(1)從人的淋巴細(xì)胞中取出    ,使它同質(zhì)粒相結(jié)合,然后移植到酵母菌體內(nèi)獲得干擾素。

(2)科學(xué)家成功地把人的干擾素基因移植到煙草的DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒的能力,試分析:

①人的基因之所以能接到植物體內(nèi),其物質(zhì)基礎(chǔ)是    。

②煙草有了抗病毒的能力,這表明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了    。煙草植株產(chǎn)生這種新性狀(變異性狀)的來源屬于    。

③若要鑒定干擾素基因是否進(jìn)入煙草細(xì)胞,可采用的檢測(cè)方法是    ;若要鑒定干擾素

基因是否翻譯成干擾素,可采用    。這些檢測(cè)方法都屬于分子檢測(cè)。

(3)如果將攜帶干擾素基因的重組質(zhì)粒導(dǎo)入二倍體植物細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗病毒特性的轉(zhuǎn)基因植物。經(jīng)分析,該植物的某一染色體攜帶有目的基因(因此可以把它看作是雜合子)。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植物自交F1代中,出現(xiàn)具有抗病毒特性的植物的概率是    。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述,正確的是


  1. A.
    獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌的原理是基因突變
  2. B.
    非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組
  3. C.
    同源染色體上的基因也可能發(fā)生基因重組
  4. D.
    基因重組是生物變異的根本來源

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