9、對(duì)圖1―2的敘述中,不正確的是

A.因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑧,所以可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B.④是一個(gè)染色體,包含兩個(gè)染色單體①、③,兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,即④和⑦為一對(duì)同源染色體,⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體
D.在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體
9、D
解析:本題主要考查的是有絲分裂、減數(shù)分裂和有絲分裂的的區(qū)別,考查學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力。從圖像中我們可以判斷除該細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、有中心體,所以是動(dòng)物細(xì)胞的分裂。染色體沒(méi)有聯(lián)會(huì)的跡象,所以不是減數(shù)分裂。該細(xì)胞接下來(lái)的時(shí)期是后期,主要進(jìn)行著絲點(diǎn)的分裂,移向每一極的染色體中又同源染色體的存在。這是和減數(shù)分裂不同的地方。
錯(cuò)題分析:本題容易出錯(cuò)的地方是:分不清同源染色體和姐妹染色體;不能正確的判斷細(xì)胞的圖像是有絲分裂還是減數(shù)分裂;動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞有絲分裂的結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)在哪里;復(fù)制后的染色體中含有的兩個(gè)單體叫什么。


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
對(duì)圖1—2的敘述中,不正確的是
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A.因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑧,所以可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B.④是一個(gè)染色體,包含兩個(gè)染色單體①、③,兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,即④和⑦為一對(duì)同源染色體,⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體
D.在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
對(duì)圖1―2的敘述中,不正確的是
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A.因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑧,所以可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B.④是一個(gè)染色體,包含兩個(gè)染色單體①、③,兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,即④和⑦為一對(duì)同源染色體,⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體
D.在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
對(duì)圖1—2的敘述中,不正確的是
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A.因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑧,所以可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B.④是一個(gè)染色體,包含兩個(gè)染色單體①、③,兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,即④和⑦為一對(duì)同源染色體,⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體
D.在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
24.對(duì)圖1—2的敘述中,不正確的是
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A.因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑧,所以可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B.④是一個(gè)染色體,包含兩個(gè)染色單體①、③,兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,即④和⑦為一對(duì)同源染色體,⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體
D.在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示);圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是![]()
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A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí),α具有最大值
B.只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用
C.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí),胚芽鞘向左側(cè)彎曲
D.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同,但可能形成相同的α
科目:高中生物 來(lái)源:2012--2013學(xué)年新疆烏魯木齊市一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砩镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題
圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個(gè)主要步驟。下列敘述正確的是![]()
A.圖1中甲為DNA聚合酶,乙與丁所含的五碳糖不同
B.圖1中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式只有A與T配對(duì),G與c配對(duì)
C.圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)
D.圖2中③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性
科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江蘇省蘇南四校高三12月月考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示);圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是
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| A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí),α具有最大值 |
| B.只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用 |
| C.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí),胚芽鞘向左側(cè)彎曲 |
| D.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同,但可能形成相同的α |
科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江西省吉安二中高三(b班)第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
圖1裝置甲與裝置乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響,結(jié)果如圖2曲線所示。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是![]()
| A.甲曲線和乙曲線差別產(chǎn)生的原因是細(xì)胞吸收光合作用有效光能力不同 |
| B.Q點(diǎn)為零表示光合作用強(qiáng)度為零 |
| C.P點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是暗反應(yīng)消耗了O2 |
| D.光強(qiáng)度達(dá)R點(diǎn)以上,增大培養(yǎng)液中的CO2會(huì)降低O2的釋放量 |
科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東濟(jì)南一中高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖1中裝置甲與裝置乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響,結(jié)果如圖2曲線所示。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是
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A.甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對(duì)光的利用能力不同
B.Q點(diǎn)的凈氧釋放量為零,表示光合作用強(qiáng)度為零
C.P點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣
D.若光照強(qiáng)度突然由R變?yōu)镾,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)增加
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖1為某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖(圖中虛線表示二硫鍵),圖2為由該蛋白質(zhì)切下的某一片段,試判斷下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
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A.圖1所示蛋白質(zhì)含有兩條多肽鏈
B.圖2中氨基酸種類(lèi)的不同取決于②④⑥
C.合成圖2所示片段的部位是核糖體
D.該蛋白質(zhì)在形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了3240
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