科目：初中語文 來源：2010年湖北省恩施自治州初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題 題型：022
《論語》中“________，________”一句闡釋了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。
科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年廣東省羅定市七年級(jí)上學(xué)期階段檢測(cè)語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
《論語》十則
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！保ā稙檎罚�
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！保ā稙檎罚�
子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也�！保ā稙檎罚�
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！保ā妒龆罚?br />曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《衛(wèi)靈公》）
【小題1】下列各組句子中劃線詞的解釋不正確的一組是（ ）（3分）
| A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎（說話） |
| B．人不知而不慍（生氣，發(fā)怒） |
| C．不知為不知，是知也（此，這） |
| D．士不可以不弘毅（剛強(qiáng)，勇毅） |
| A．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)與思的辨證關(guān)系。 |
| B．“溫故而知新，可以為師矣”說明了新舊知識(shí)的關(guān)系。 |
| C．“人不知而不慍，不亦君子乎”告訴我們應(yīng)該有良好的修養(yǎng)和寬廣的胸懷。 |
| D．“擇其善者而從之，其不善者而改之”說明人不必虛心求教，博取眾長(zhǎng)。 |
科目：初中語文 來源：2014屆廣東省羅定市七年級(jí)上學(xué)期階段檢測(cè)語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
《論語》十則
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！保ā稙檎罚�
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）
子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”（《為政》）
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！保ā独锶省罚�
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！保ā妒龆罚?/p>
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也�！保ā蹲雍薄罚�
子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人�！保ā缎l(wèi)靈公》）
1.下列各組句子中劃線詞的解釋不正確的一組是（ ）（3分）
A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎（說話）
B．人不知而不慍（生氣，發(fā)怒）
C．不知為不知，是知也（此，這）
D．士不可以不弘毅（剛強(qiáng)，勇毅）
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）
溫故而知新，可以為師焉。
3.文中有很多語句都已成為成語，請(qǐng)你寫出其中的三個(gè)四字成語。（3分）
4.選出對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)（ ）（3分）
A．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)與思的辨證關(guān)系。
B．“溫故而知新，可以為師矣”說明了新舊知識(shí)的關(guān)系。
C．“人不知而不慍，不亦君子乎”告訴我們應(yīng)該有良好的修養(yǎng)和寬廣的胸懷。
D．“擇其善者而從之，其不善者而改之”說明人不必虛心求教，博取眾長(zhǎng)。
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎（說話） |
| B．人不知而不慍（生氣，發(fā)怒） |
| C．不知為不知，是知也（此，這） |
| D．士不可以不弘毅（剛強(qiáng)，勇毅） |
| A．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)與思的辨證關(guān)系。 |
| B．“溫故而知新，可以為師矣”說明了新舊知識(shí)的關(guān)系。 |
| C．“人不知而不慍，不亦君子乎”告訴我們應(yīng)該有良好的修養(yǎng)和寬廣的胸懷。 |
| D．“擇其善者而從之，其不善者而改之”說明人不必虛心求教，博取眾長(zhǎng)。 |
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀理解
益者三友，損者三友①《論語》
孔子曰：“益者三友，損者三友。友直②，友諒③，友多聞④，益矣；友便辟⑤，友善柔⑥，友便佞⑦，損矣�！�
曾子曰：“吾日三省⑧吾身——為人謀⑨而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳⑩不習(xí)
乎？”子曰：“君子成人之美
，不成人之惡，小人反是
�！�
子曰：“見賢思齊
焉，見不賢而內(nèi)自省
也�！�
子曰：“躬自厚
而薄責(zé)于人
，則遠(yuǎn)怨
矣�！�
【注釋】
①節(jié)選自《論語》的《季氏》、《學(xué)而》、《顏淵》、《里仁》、《衛(wèi)靈公》�！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的書。益者三友，有益的朋友有三種；損，有害。 �、谥保赫保ǖ娜耍�。 �、壅彛赫\(chéng)實(shí)講信用（的人）�！ 、芏嗦劊阂娐剰V博（的人）⑤便（Pi2n）辟：偏離正道，故意回避他人的錯(cuò)誤諂媚逢迎（的人） �、奚迫幔汉皖亹偵�，阿諛奉承（的人）�！ 、弑悖�pi2n）佞（n@ng）：巧言善辯、阿諛逢迎（的人）�！ 、嗳。�x!ng）：從三個(gè)方面檢查。省：察看、檢查�！ 、釣槿酥\：替別人辦事�！ 、鈧鳎�zhu4n）：老師所傳授的知識(shí)。 習(xí)：這里指復(fù)習(xí)、操練。 成人之美：成全別人的好事�！ �反是：與此相反。反，相反；是，這�！ �見賢思齊：看見有道德、有才能的人，便想和他一致（向他看齊）。賢，德才兼?zhèn)洌积R，相等、一致�！ �自�。鹤晕覚z查�！ �躬自厚：多多檢點(diǎn)自己。躬，彎腰，這里指自我檢點(diǎn)�！ �薄責(zé)于人：對(duì)別人的責(zé)備要輕一點(diǎn)。 遠(yuǎn)怨：遠(yuǎn)離怨仇。
（1）說出下面句子的意思：
①友直，友諒，友多聞，益矣
_____________________________________________________________。
②友便辟，友善柔，友便佞，損矣。
____________________________________________________________。
③為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
____________________________________________________________。
④見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
____________________________________________________________。
（2）這五條語錄，篇幅短小，但闡述了擇友、交友中的道理：
①第一條總述朋友的________，采用的是________的手法。
②第二條從自己的角度談怎樣成為別人的真正的朋友。作者對(duì)此提出了哪三點(diǎn)要求？它和第一條中的哪些詞語相對(duì)應(yīng)？
___________________________________________________________
③第三條從________與________的角度談自己怎樣成為別人真正的朋友，分清“________”和“________”是關(guān)鍵。
④第四條從________上說明應(yīng)該如何交友。“見賢思齊”和“見不賢而內(nèi)自省”，關(guān)鍵在于心中有沒有向上的目標(biāo)。
⑤第五條從為人的角度談朋友之交。對(duì)己嚴(yán)，所以要“________”對(duì)人寬，所以要“________”。反之，朋友對(duì)你埋怨自然多了。
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
文章為思想而寫梁衡
人們?yōu)槭裁磳懳恼��？梢杂泻芏嗄康�，比如，為了傳遞信息，傳播知識(shí)，為了創(chuàng)造藝術(shù)，創(chuàng)造美感。但還有更深一層，就像開礦一樣，是為了開采新的思想，交流新的思想。
我曾寫過一篇文章，提出散文美的三個(gè)層次。第一層是描寫敘述的美，寫景，狀物，敘事，傳播信息、知識(shí)等，求的是準(zhǔn)確、干凈。第二層是意境之美，即要寫出感覺、感情、美感。第三層是哲理之美，即要寫出新的思想。這種美在文學(xué)作品中有，在許多政論、哲學(xué)和科學(xué)論文甚至講話中都可找到。只要有新的思想，就有美的魅力。我們平時(shí)看報(bào)紙，讀社論，聽講話，大部分時(shí)候留下的印象不深，就是因?yàn)檫@些文章講話只到了傳遞信息、決定、指示這一層，還沒有給人以新思想。而一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花，便如閃電劃過夜空，你會(huì)有永久的記憶。比如“文革”十年我們已經(jīng)習(xí)慣了一切按最高指示辦。報(bào)上文章無不重復(fù)著這樣的話。但突然，
1978年5月，《光明日?qǐng)?bào)》冒出一篇文章說“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，提出一個(gè)很有震撼力的新思想，所以至今人們對(duì)這篇文章記憶猶新。再細(xì)想一些古文名篇所以能留傳下來成為經(jīng)典，除有藝術(shù)之美外，大都是因?yàn)樗紫日f出了一種前人沒有說出的新思想。可以說裹藏在文章中的思想，是這些文章在人們頭腦里代代繁殖的種子。當(dāng)然，光有種子的顆粒還不行，還得有茂盛的枝干花葉。所以文章還得有文采，還得有前兩個(gè)層次的襯托。作為文學(xué)作品。如果三個(gè)層次都達(dá)到了便是不朽好文。比如《岳陽樓記》，有洞庭湖景色的______之美，有作者由此引發(fā)的______之美，而最后又推出作者獨(dú)自悟出的思想“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，達(dá)到了一種______之美。這篇文章所以能流傳千古，氣貫百代，老實(shí)說，主要是因?yàn)檫@句話，這一個(gè)新思想。人們或許會(huì)問，社會(huì)上每天文章千千萬，哪能篇篇都有新思想。是的，許多文章只是完成著傳遞消息、傳播知識(shí)、講述故事的任務(wù)。作為一般人，這就夠了。但作為作家、思想者，這卻不夠，他必須使自己的文章有新思想，要挖出別人沒有表述過的思想。對(duì)這種新思想的追求就像鑄煉新詞新句一樣，務(wù)求個(gè)性，務(wù)求最新�！罢Z不驚人死不休”，篇無新意不出手。因?yàn)槟闶桥恼碌摹皩＜摇保?dāng)然就與其他人的文章不同。就像跑步，一般人快點(diǎn)慢點(diǎn)都無所謂，而短跑運(yùn)動(dòng)員則不同，他必須跑出比別人快的成績(jī)。因?yàn)樗菍ｉT干這個(gè)的。同理，文章中新思想才是作家生命的增長(zhǎng)點(diǎn)。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》
1999年7月23日，有刪節(jié)）（
1）文章的題目就是作者行文的觀點(diǎn)，請(qǐng)用自己的話對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。（
2）結(jié)合上下文，第二段加線句中的“枝干花葉”指_____________。（
3）參照第二段開頭有關(guān)散文美的三個(gè)層次，文中方格內(nèi)應(yīng)填寫的詞語依次是：_____、______和______。（
4）請(qǐng)寫出第三段加線句中的“這”所指代的內(nèi)容。（
5）下列表述有誤的一項(xiàng)是[
]A
．第二段主要運(yùn)用對(duì)比論證，強(qiáng)調(diào)了有思想的文章就有美的魅力。B
．選文采用立論方式，強(qiáng)調(diào)了所有人寫文章都要有新思想。C
．作者以《岳陽樓記》為例，進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)。D
．選文論證極有分寸，結(jié)尾一段點(diǎn)明本文意圖。（
6）閱讀選文后，結(jié)合作文實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀阄虻搅耸裁础?/FONT>科目：初中語文 來源：湖北省中考真題 題型：填空題
科目：初中語文 來源：江蘇省東臺(tái)市2012屆九年級(jí)下學(xué)期第一次階段檢測(cè)語文試題 題型：048
閱讀下面這篇議論文，完成下題。
成功并不像你想象的那么難�、�
1965年，一位韓國(guó)學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。他們當(dāng)中有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人。這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長(zhǎng)了，他發(fā)現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。A．那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，他們?cè)谟米约旱某晒?jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。�、谟谑�，他就對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)加以研究。他把《成功并不像你想象的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾
·布雷登教授。教授大為驚喜，認(rèn)為這是一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然普遍存在，但此前還沒有一個(gè)人大膽地提出來并加以研究。�、酆髞磉@本書伴隨著韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛而流傳開來。這本書鼓舞了許多人，它從一個(gè)新的角度告訴人們，成功與
“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，并長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國(guó)泛亞汽車公司的總裁。④我沒有讀過這本在韓國(guó)曾引起轟動(dòng)的書，但憑我的人生經(jīng)歷，我已經(jīng)感知到了它要說的一些道理：
B．人生中的許多事，只要想做，都能做到；該克服的困難，也都能自己克服，用不著什么鋼鐵般的意志，用不著什么技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)世事的安排，都是水到渠成的。（節(jié)選自《讀者》
2001·8）1．文中A處劃線句反映了“韓國(guó)成功人士”是一種什么樣的心態(tài)。
2．根據(jù)語境，解釋文中加粗詞語的含義。
①舉重若輕：_________________
②水到渠成：__________________
3．文中B處劃線句是否真的是說，什么事都用不著“鋼鐵般的意志”、用不著“技巧和謀略”？此話是針對(duì)什么問題說的？作者的用意是什么？
4．通讀全文后，可以看出作者對(duì)成功問題的觀點(diǎn)是________。文章主要采用________的方法闡明道理。
5．文章告訴我們，從一個(gè)新的角度思考，往往就可以引出新的觀點(diǎn)。請(qǐng)從下列成語中任選一個(gè)（或自寫一個(gè)），變換角度提煉出言之成理的一個(gè)新觀點(diǎn)（要言之有理）。
“鐵桿磨成針”或“精衛(wèi)填�！�。
6．結(jié)合你學(xué)習(xí)上或生活中的體驗(yàn)，談?wù)勀阕x了上文后的看法或感想。
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