24、在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯。下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，不正確的是
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選項(xiàng) |
生態(tài)特征 |
發(fā)展期 |
成熟期 |
|
A |
食物鏈的長(zhǎng)度 |
短 |
長(zhǎng) |
|
B |
有機(jī)物總量 |
較少 |
較高 |
|
C |
生物類群豐富度 |
較低 |
較高 |
|
D |
抵抗力穩(wěn)定性 |
強(qiáng) |
弱 |
24、【答案】D
【解析】考查群落的演替等知識(shí)。在發(fā)展期，抵抗力穩(wěn)定性相對(duì)較弱，后來物種進(jìn)一步多樣化，生物與環(huán)境之間的關(guān)系變得更加豐富多彩，群落的結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，抵御環(huán)境變化的能力增強(qiáng)。
科目：高中生物 來源： 題型：
在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯。下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，不正確的是
| 選項(xiàng) | 生態(tài)特征 | 發(fā)展期 | 成熟期 |
| A | 食物鏈的長(zhǎng)度 | 短 | 長(zhǎng) |
| B | 有機(jī)物總量 | 較少 | 較高 |
| C | 生物類群豐富度 | 較低 | 較高 |
| D | 抵抗力穩(wěn)定性 | 強(qiáng) | 弱 |
科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯。下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，不正確的是
| 選項(xiàng) | 生態(tài)特征 | 發(fā)展期 | 成熟期 |
| A. | 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) | 簡(jiǎn)單 | 復(fù)雜 |
| B. | 有機(jī)物總量 | 較多 | 較少 |
| C. | 抵抗力穩(wěn)定性 | 弱 | 強(qiáng) |
| D. | 動(dòng)物類群豐富度 | 較低 | 較高 |
科目：高中生物 來源：2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯。下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，不正確的是
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選項(xiàng) |
生態(tài)特征 |
發(fā)展期 |
成熟期 |
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A. |
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
簡(jiǎn)單 |
復(fù)雜 |
|
B. |
有機(jī)物總量 |
較多 |
較少 |
|
C. |
抵抗力穩(wěn)定性 |
弱 |
強(qiáng) |
|
D. |
動(dòng)物類群豐富度 |
較低 |
較高 |
科目：高中生物 來源：2013屆河北省高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯。下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，不正確的是［ ］
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選項(xiàng) |
生態(tài)特征 |
發(fā)展期 |
成熟期 |
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A |
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
簡(jiǎn)單 |
復(fù)雜 |
|
B |
有機(jī)物總量 |
較多 |
較少 |
|
C |
抵抗力穩(wěn)定性 |
弱 |
強(qiáng) |
|
D |
動(dòng)物類群豐富度 |
較低 |
較高 |
科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省江陰市高二上學(xué)期期中考試生物（選修）試卷 題型：選擇題
在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯。下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，正確的是
|
選項(xiàng) |
生態(tài)特征 |
發(fā)展期 |
成熟期 |
|
A. |
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
簡(jiǎn)單 |
復(fù)雜 |
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B. |
有機(jī)物總量 |
較少 |
較多 |
|
C. |
抵抗力穩(wěn)定性 |
弱 |
強(qiáng) |
|
D. |
動(dòng)物類群豐富度 |
較低 |
較高 |
科目：高中生物 來源： 題型：
在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯。下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，不正確的是( )
| 選項(xiàng) | 生態(tài)特征 | 發(fā)展期 | 成熟期 |
| A | 食物鏈的長(zhǎng)度 | 短 | 長(zhǎng) |
| B | 有機(jī)物總量 | 較少 | 較多 |
| C | 生物類群豐富度 | 較低 | 較高 |
| D | 抵抗力穩(wěn)定性 | 強(qiáng) | 弱 |
科目：高中生物 來源： 題型：
在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯。下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，不正確的是
| 選項(xiàng) | 生態(tài)特征 | 發(fā)展期 | 成熟期 |
| A. | 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) | 簡(jiǎn)單 | 復(fù)雜 |
| B. | 有機(jī)物總量 | 較多 | 較少 |
| C. | 抵抗力穩(wěn)定性 | 弱 | 強(qiáng) |
| D. | 動(dòng)物類群豐富度 | 較低 | 較高 |
科目：高中生物 來源： 題型：
在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯。下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，正確的是
選項(xiàng) | 生態(tài)特征 | 發(fā)展期 | 成熟期 |
A | 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) | 簡(jiǎn)單 | 復(fù)雜 |
B | 有機(jī)物總量 | 較少 | 較多 |
C | 抵抗力穩(wěn)定性 | 強(qiáng) | 弱 |
D | 動(dòng)物類群豐富度 | 較低 | 較高 |
科目：高中生物 來源： 題型：
在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯。下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，正確的是
| 選項(xiàng) | 生態(tài)特征 | 發(fā)展期 | 成熟期 |
| A | 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) | 簡(jiǎn)單 | 復(fù)雜 |
| B | 有機(jī)物總量 | 較多 | 較少 |
| C | 抵抗力穩(wěn)定性 | 弱 | 強(qiáng) |
| D | 動(dòng)物類群豐富度 | 較低 | 較高 |
科目：高中生物 來源： 題型：
在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯。下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，正確的是
| 選項(xiàng) | 生態(tài)特征 | 發(fā)展期 | 成熟期 |
| A． | 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) | 簡(jiǎn)單 | 復(fù)雜 |
| B． | 有機(jī)物總量 | 較少 | 較多 |
| C． | 抵抗力穩(wěn)定性 | 弱 | 強(qiáng) |
| D． | 動(dòng)物類群豐富度 | 較低 | 較高 |
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