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6、下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中箭頭表示碳的流動方向，請回答：

（1）寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈（用字母和箭頭表示）。

（2）在物質(zhì)循環(huán)中同時伴隨著，若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大的傳遞效率，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重 kg。

（3）據(jù)測定，生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44mg的CO₂,而在光照充足的條件下，每小時釋放出64mg的O₂,經(jīng)過10小時可積累葡萄糖 mg。

（4）分析A→D和E→B過程中碳流動的不同點。

（5）若由于某種原因，E種群數(shù)量大量減少，其它各種群數(shù)量隨即發(fā)生的變化是。

（6）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是。

評卷人	得分

二、綜合題

（每空？分，共？分）

6、 (1)D→F→E→B

(2)能量流動 80

（3）600

（4）A→D是以CO₂形式，E→B是以有機物形式

（5）B大量減少，F(xiàn)增多

（6）產(chǎn)生溫室效應(yīng)（或CO₂增多）

二、綜合題

相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向，A為大氣中的CO₂。請據(jù)圖分析回答：

　�、旁撋鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的字母是_____________，C在生態(tài)系統(tǒng)中的所屬成分是_____________，圖中的①②③過程所代表的生理作用分別是__________、__________、__________。

　�、茖懗鰣D中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈________________________________________（用字母和箭頭表示）。

　�、窃谖镔|(zhì)循環(huán)的過程中，同時伴隨著__________，若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重__________kg。

　　⑷若由于某種原因，E種群數(shù)量大量減少，則在最初一段時間內(nèi)，F(xiàn)種群和B種群數(shù)量隨之發(fā)生的變化分別是__________、__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（6分）下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請回答：

（1）寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈（用字母和箭頭表示）。

（2）在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時伴隨著。若生產(chǎn)者有10 000 kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重 kg。

（3）據(jù)測定，生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44 mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放出64 mg的O2，經(jīng)過10小時可積累葡萄糖 mg。

（4）分析A→D和E→B過程中碳流動形式的不同點是。

（5）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。以下敘述正確的是（）

A．碳元素以二氧化碳形式從D傳到A和F

B．D→A→B→E構(gòu)成了一條食物鏈

C．圖中包含了7條食物鏈

D．B和F之間的關(guān)系為競爭和捕食

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科目：高中生物 來源：山東省沂南一中2010年4月高考全真模擬質(zhì)量檢測試題（理綜生物部分） 題型：單選題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳的流動方向，下列說正確的（）

A．該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、E、非生物的物質(zhì)和能量
B. 該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為

C.碳循環(huán)進(jìn)行的同時一定伴隨著能量流動和信息傳遞
D.碳是以二氧化碳的形式在生物群落與無機環(huán)境之間及生物群落內(nèi)部往復(fù)循環(huán)，這種循環(huán)帶有全球性

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科目：高中生物 來源：2010~2011學(xué)年福建省師范大學(xué)附中高二下學(xué)期期末測試生物 題型：綜合題

（14分）下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請分析回答下列問題：
（1）圖中C代表大氣中的CO₂，A、B、D、E代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，其中   代表生產(chǎn)者，    代表分解者。    代表消費者。
（2）A→C的過程是通過           作用來實現(xiàn)的，C→A的過程是通過         作用來實現(xiàn)的。
（3）D→E的過程中，碳以          的形式傳遞；D→C的過程中，碳以         的形式傳遞。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江西省會昌中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向，A為大氣中的CO₂。請據(jù)圖分析回答：
　　　　　　　　　　　　　
　�、旁撋鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的字母是_____________，C在生態(tài)系統(tǒng)中的所屬成分是_____________，圖中的①②③過程所代表的生理作用分別是__________、__________、__________。
　�、茖懗鰣D中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈________________________________________（用字母和箭頭表示）。（2分）
　　⑶在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時伴隨著__________，若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重__________kg。
　　⑷若由于某種原因，E種群數(shù)量大量減少，則在最初一段時間內(nèi)，F(xiàn)種群和B種群數(shù)量隨之發(fā)生的變化分別是__________、__________。

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科目：高中生物 來源：2010屆湖南省六校高三第二次聯(lián)考理綜生物卷 題型：綜合題

（10分）下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請回答：

（1）寫出圖中的食物鏈（用字母表示）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）碳由生物群落返回?zé)o機環(huán)境的途徑有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。碳由無機環(huán)境進(jìn)入生物群落主要形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）若生產(chǎn)者有5000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第三營養(yǎng)級的生物可增重＿＿kg。
（4）據(jù)測定，生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44mg的CO₂，而在光照充足的條件下，每小時釋放出32mg的O₂，則生產(chǎn)者每小時實際產(chǎn)生的O₂量為＿＿mg。