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8、用下列實驗裝置研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的促進作用。實驗裝置足以維持實驗過程中小鼠的生命,瓶口密封,忽略水蒸氣變化對實驗結果的影響,裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中。

 

 


現(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關的實驗材料,提供良好的飼養(yǎng)條件等。同學們設計了如下的實驗方案:

步驟1:將小鼠隨機均分為兩組,分別編號為A組、B組;

步驟2:A組切除甲狀腺,B組做假性切除處理,每天飼喂等量且適量的飼料,連續(xù)飼養(yǎng)一段時間,使其生理狀態(tài)穩(wěn)定;

步驟3:將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中,待小鼠安靜后塞緊膠塞,一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況。

(1)該實驗設計的裝置有不當之處,請在不增加實驗裝置的情況下加以修改。

     _____________________________________________________________________。

(2)預期修正后的實驗的結果是_____________________________________________。

(3)紅色液滴移動的原因是___________________________________,因為該實驗利用了甲狀腺激素________________________________________________________的原理。

(4)有同學提出該實驗設計還不夠嚴謹,不能充分說明是甲狀腺激素的作用,需加以補充,請在不增加實驗裝置的基礎上提出合理的補充方案(注:試劑不受限制)。

_______________________________________________________________________。

8、(1)B廣口瓶中清水換為NaOH溶液   w.w.^w.k.s.5*u.c.#o@m                     

(2)A瓶液滴向左移動刻度小于B瓶

(3)小鼠生命活動消耗氧氣,釋放的二氧化碳被NaOH吸收;

甲狀腺激素能促進新陳代謝,加快氧化分解,提高動物的耗氧量。                              

(4)補充步驟4:待兩組小鼠出現(xiàn)明顯耗氧差異后,A組飼料中增添適量的甲狀腺激素制劑,B組增添等量的水,連續(xù)飼養(yǎng)一段時間后重復步驟3

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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用下列實驗裝置研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的促進作用。實驗裝置足以維持實驗過程中小鼠的生命,瓶口密封,忽略水蒸氣變化對實驗結果的影響,裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中。


現(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關的實驗材料,提供良好的飼養(yǎng)條件等。同學們設計了如下的實驗方案:

步驟1:將小鼠隨機均分為兩組,分別編號為A組、B組;

步驟2:A組切除甲狀腺,B組做假性切除處理,每天飼喂等量且適量的飼料,連續(xù)飼養(yǎng)一段時間,使其生理狀態(tài)穩(wěn)定;

步驟3:將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中,待小鼠安靜后塞緊膠塞,一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況。

(1)該實驗設計的裝置有不當之處,請在不增加實驗裝置的情況下加以修改。

     _____________________________________________________________________。

(2)預期修正后的實驗的結果是_____________________________________________。

(3)紅色液滴移動的原因是___________________________________,因為該實驗利用了甲狀腺激素________________________________________________________的原理。

(4)有同學提出該實驗設計還不夠嚴謹,不能充分說明是甲狀腺激素的作用,需加以補充,請在不增加實驗裝置的基礎上提出合理的補充方案(注:試劑不受限制)。

_______________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源:0120 模擬題 題型:實驗題

為研究甲腺激素對小鼠新陳代謝的影響,設計了如下實驗裝置:500mL廣口瓶的瓶差為膠塞,其上三個小孔分別插溫度計、水檢壓計和一支底部開口的試管,開口邊緣內翻,放一浸透液體的棉球。該裝置是通過測定動物在一定時間內的耗氧量,計算其代謝率。請回答下列問題:
(1)棉球浸透的溶液為____________,目的是______________。
(2)實驗步驟:
①.選日齡相同、體重相近10只健康的雄性小白鼠。
②.將每只小白鼠分別放入以上裝置的廣口瓶中,待動物適應測定環(huán)境和瓶內的溫度穩(wěn)定后,然后用注射器(5mL)向廣口瓶內注入5mL空氣,記錄水檢壓計右側液面下降單位刻度所需時間t1
③.給每只小白鼠注射適量的甲狀腺激素溶液,在相同的環(huán)境下,按步驟②的方法重測一次。記錄水檢壓計右側液面下降單位刻度所需時間t2。
(3)實驗分析:
①.該實驗最可能的結果是:t1____(“<”、“>”或“=”)t2
②.注射甲狀腺激素溶液后,小白鼠自身產生的甲狀腺激素________(“增加”、“不變”、“減少”),原因是注射后血液中______________。
③.若環(huán)境溫度降低,重復上述實驗,水檢壓計右側液面下降單位刻度所需時間_______(“變長”、“不變”、“變短”)。
④該實驗設計是否不夠嚴密,缺少對照?_________,理由是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究甲腺激素對小鼠新陳代謝的影響,設計了如下實驗裝置:500mL廣口瓶的瓶差為膠塞,其上三個小孔分別插溫度計、水檢壓計和一支底部開口的試管,開口邊緣內翻,放一浸透液體的棉球。該裝置是通過測定動物在一定時間內的耗氧量,計算其代謝率。請回答下列問題:

(1)棉球浸透的溶液為                       ,目的是                        。

(2)實驗步驟:

①選日齡相同、體重相近10只健康的雄性小白鼠。

②將每只小白鼠分別放入以上裝置的廣口瓶中,待動物適應測定環(huán)境和瓶內的溫度穩(wěn)定后,然后用注射器(5mL)向廣口瓶內注入5mL空氣,記錄水檢壓計右側液面下降單位刻度所需時間t1。

③給每只小白鼠注射適量的甲狀腺激素溶液,在相同的環(huán)境下,按步驟②的方法重測一次。記錄水檢壓計右側液面下降單位刻度所需時間t2。

(3)實驗分析:

①該實驗最可能的結果是:t1       t2 (“<”、“>”或“=”)

②注射甲狀腺激素溶液后,小白鼠自身產生的甲狀腺激素        (“增加”、“不變”、“減少”),原因是注射后血液中                

③若環(huán)境溫度降低,重復上述實驗,水檢壓計右側液面下降單位刻度所需時間    (“變長”、“不變”、“變短”)。

④該實驗設計是否不夠嚴密,缺少對照?       ,理由是                。

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究甲腺激素對小鼠新陳代謝的影響,設計了如下實驗裝置:500mL廣口瓶的瓶差為膠塞,其上三個小孔分別插溫度計、水檢壓計和一支底部開口的試管,開口邊緣內翻,放一浸透液體的棉球。該裝置是通過測定動物在一定時間內的耗氧量,計算其代謝率。請回答下列問題:

   (1)棉球浸透的溶液為                       ,

目的是                        。

   (2)實驗步驟:

 
        ①選日齡相同、體重相近10只健康的雄性小白鼠。

②將每只小白鼠分別放入以上裝置的廣口瓶中,

待動物適應測定環(huán)境和瓶內的溫度穩(wěn)定后,然后

用注射器(5mL)向廣口瓶內注入5mL空氣,記

錄水檢壓計右側液面下降單位刻度所需時間t1。

③給每只小白鼠注射適量的甲狀腺激素溶液,在

相同的環(huán)境下,按步驟②的方法重測一次。記錄

水檢壓計右側液面下降單位刻度所需時間t2。

   (3)實驗分析:

        ①該實驗最可能的結果是:t1        (“<”、“>”或“=”)

②注射甲狀腺激素溶液后,小白鼠自身產生的甲狀腺激素        (“增加”、“不變”、“減少”),原因是注射后血液中                

③若環(huán)境溫度降低,重復上述實驗,水檢壓計右側液面下降單位刻度所需時間   

(“變長”、“不變”、“變短”)。

       ④該實驗設計是否不夠嚴密,缺少對照?       ,理由是                。

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科目:高中生物 來源: 題型:

4.(10分)

為研究甲腺激素對小鼠新陳代謝的影響,設計了如下實驗裝置:500mL廣口瓶的瓶差為膠塞,其上三個小孔分別插溫度計、水檢壓計和一支底部開口的試管,開口邊緣內翻,放一浸透液體的棉球。該裝置是通過測定動物在一定時間內的耗氧量,計算其代謝率。請回答下列問題:

(1)棉球浸透的溶液為__________,目的是__________。

(2)實驗步驟:

①選日齡相同、體重相近10只健康的雄性小白鼠。

②將每只小白鼠分別放入以上裝置的廣口瓶中,待動物適應測定環(huán)境和瓶內的溫度穩(wěn)定后,然后用注射器(5mL)向廣口瓶內注入5mL空氣,記錄水檢壓計右側液面下降單位刻度所需時間t1。

③給每只小白鼠注射適量的甲狀腺激素溶液,在相同的環(huán)境下,按步驟②的方法重測一次。記錄水檢壓計右側液面下降單位刻度所需時間t2。

(3)實驗分析:

①該實驗最可能的結果是:t1__________(“<”、“>”或“=”)

②注射甲狀腺激素溶液后,小白鼠自身產生的甲狀腺激素__________(“增加”、“不變”、“減少”),原因是注射后血液中__________

③若環(huán)境溫度降低,重復上述實驗,水檢壓計右側液面下降單位刻度所需時間__________(“變長”、“不變”、“變短”)。

④該實驗設計是否不夠嚴密,缺少對照?__________,理由是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(08平遙中學四月質檢)(20分)生物興趣小組設計了下列實驗裝置進行相關實驗,研究下列有關問題。

Ⅰ.(10分)研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的影響(實驗裝置足以維持實驗過程中小鼠的生命活動,瓶口密封,忽略水蒸氣變化對實驗結果的影響,裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中),F(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關的實驗材料,提供良好的飼養(yǎng)條件等。該組同學設計了如下的實驗方案:

步驟一:將小鼠隨機均分為兩組,分別編號為A組、B組;

步驟二:A組切除甲狀腺,B組不做處理,每天飼喂等量適量的飼料;

步驟三:將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中,待小鼠安靜后塞緊膠塞,連續(xù)飼養(yǎng)一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況。

(1)該實驗設計的裝置有不當之處,請在不增加實驗裝置的情況下加以修改。

(2)有同學提出該實驗確立的實驗變量不科學、不嚴謹,需加以改進,請在不增加實驗裝置的基礎上提出合理的改進方案。

(3)該實驗的基本原理是:                                                

(4)預期最可能的結果:                                                   。

Ⅱ.(10分)如果用上述實驗裝置來探究酵母菌的呼吸類型,A、B兩瓶中分別放等量的酵母菌及15的葡萄糖培養(yǎng)液。請預測與結論相符合的實驗現(xiàn)象并分析(2)的原因:

(1)如果實驗現(xiàn)象是:A裝置中液滴     ,B裝置中液滴     ,說明酵母菌只進行有氧呼吸;

(2)如果實驗現(xiàn)象是:A裝置中液滴     ,B裝置中液滴     ,說明酵母菌只進行無氧呼吸。其原因是:                                                  ;

(3)如果實驗現(xiàn)象是:A裝置中液滴      ,B裝置中液滴      ,說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

I.為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,某校同學們進行了下列有關實驗探究。

作出假設:光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度有影響。

以下是兩組同學用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行探究得到的實驗結果:

分析上述實驗結果,并回答下列問題:

(1) 甲組同學的實驗方案中確定的自變量是                     ,實驗中他們必須控制的主要無關變量是                 

(2)對比分析甲、乙兩組同學獲得的實驗結果,你認為       植物最可能是C3植物,其理由是                          。

(3)分析上表數(shù)據可以看出,當A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時,采取__________     措施更有利于顯著提高光合作用強度。

(4)B植物在CO2濃度為0.1%時,若將燈泡功率逐漸增大至400W,請預測O2釋放量的變化 趨勢并說明原因                                                         。

(5)上表中測得的O2 釋放量并非光合作用實際產生的氧氣量,這是因為:

                                                                           。

Ⅱ.(10分)用下列實驗裝置研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的促進作用。實驗裝置足以維持實驗過程中小鼠的生命,瓶口密封,忽略水蒸氣變化對實驗結果的影響,裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中。

現(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關的實驗材料,提供良好的飼養(yǎng)條件等。同學們設計了如下的實驗方案:

步驟1:將小鼠隨機均分為兩組,分別編號為A組、B組;

步驟2:A組切除甲狀腺,B組做假性切除處理,每天飼喂等量且適量的飼料,連續(xù)飼養(yǎng)一段時間,使其生理狀態(tài)穩(wěn)定;

步驟3:將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中,待小鼠安靜后塞緊膠塞,一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況。

(1)該實驗設計的裝置有不當之處,請在不增加實驗裝置的情況下加以修改。

     _____________________________________________________________________。

(2)預期修正后的實驗的結果是_____________________________________________。

(3)紅色液滴移動的原因是___________________________________,因為該實驗利用了甲狀腺激素________________________________________________________的原理。

(4)有同學提出該實驗設計還不夠嚴謹,不能充分說明是甲狀腺激素的作用,需加以補充,請在不增加實驗裝置的基礎上提出合理的補充方案(注:試劑不受限制)。

_______________________________________________________________________。

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