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4、右圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)從微觀上看,過程③主要在細(xì)胞內(nèi)的___________中進(jìn)行。

(2)過程①包括的生理作用是___________和         ;無機(jī)環(huán)境中的碳主要以___________的形式進(jìn)入生物群落。

(3)參與過程④的生物同化作用類型是___________;它們與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等生物共同構(gòu)成了______________________。

(4)能量流動(dòng)和        是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著  流動(dòng);其特點(diǎn)是______         ____                         。

(5)根據(jù)上圖,要減少溫室效應(yīng),你認(rèn)為應(yīng)調(diào)整圖中的過程_____________(填序號(hào))

4、(1)線粒體(其它答案不給分)

(2)光合作用和化能合成作用(只答一半不給分)    CO2

(3)異養(yǎng)需氧型或異養(yǎng)厭養(yǎng)型(少答不給分)    生物群落(群落)

(4)物質(zhì)循環(huán)  食物鏈    單向性,不可逆性;逐級(jí)減少

(5)① ⑤ (少答不得分)

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

右圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)從微觀上看,過程③主要在細(xì)胞內(nèi)的___________中進(jìn)行。

(2)過程①包括的生理作用是___________和         ;無機(jī)環(huán)境中的碳主要以___________的形式進(jìn)入生物群落。

(3)參與過程④的生物同化作用類型是___________;它們與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等生物共同構(gòu)成了______________________。

(4)能量流動(dòng)和        是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著  流動(dòng);其特點(diǎn)是______         ____                         。

(5)根據(jù)上圖,要減少溫室效應(yīng),你認(rèn)為應(yīng)調(diào)整圖中的過程_____________(填序號(hào))

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)從微觀上看,過程③主要在細(xì)胞內(nèi)的___________中進(jìn)行。

(2)過程①包括的生理作用是___________和         ;無機(jī)環(huán)境中的碳主要以___________的形式進(jìn)入生物群落。

(3)參與過程④的生物同化作用類型是___________;它們與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等生物共同構(gòu)成了______________________。

(4)能量流動(dòng)和        是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著  流動(dòng);其特點(diǎn)是______         ____                         。

(5)根據(jù)上圖,要減少溫室效應(yīng),你認(rèn)為應(yīng)調(diào)整圖中的過程_____________(填序號(hào))

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)從微觀上看,過程③主要在細(xì)胞內(nèi)的________中進(jìn)行。

(2)過程①包括的生理作用是______________________________;無機(jī)環(huán)境中的碳主要以________的形式進(jìn)入生物群落。

(3)生物參與過程④的場(chǎng)所是______________________;參與該過程的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等生物共同構(gòu)成了______________。

(4)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的__________,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為__________,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________________。

(5)根據(jù)上圖,要減少溫室效應(yīng),你認(rèn)為應(yīng)調(diào)整圖中的過程______(填序號(hào))。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群。請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)圖中甲表示      

乙表示      

丙表示       。

(2)圖中①代表的生理過程是        ;

②和③代表的生理過程是         

 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以      形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過     作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過     作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中

(4)人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是_________________途徑,這一干擾,增加了________的含量,造成的主要環(huán)境問題是__________________

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下圖的碳循環(huán)示意圖回答問題:

(1)從微觀上看,過程③主要是在細(xì)胞內(nèi)             中進(jìn)行的。

(2)巖石圈中的碳以                形式貯存,故不直接參與碳循環(huán)。由圖中可見,碳循環(huán)帶有             性質(zhì)。

(3)碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是         ;②表示的是            關(guān)系;④表示           。

(4)參與過程④的生物新陳代謝類型是         ;它們與同區(qū)域中的動(dòng)、植物共同構(gòu)成了              。

(5)太陽(yáng)能照射到地球表面后,大部分被吸收并通過各種方式轉(zhuǎn)化為熱量散失,如果大氣層中的二氧化碳增多,則產(chǎn)生                            效應(yīng)。

(6)若右圖中②的種群及相互間的關(guān)系如右圖,設(shè)E

種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109千焦;B種群干物

質(zhì)量為1.3×108千焦;則A種群干物質(zhì)中的能量值

至少是                       千焦。

(7)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著                 ,但由于生物體不能利用在代謝中產(chǎn)生的               ,因而能量流動(dòng)具有               的特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

35.(9分)右圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物,其生物量所占比例如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中丁是生態(tài)系統(tǒng)的          ,②③過程中碳的傳遞形式分別是          、         

(2)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過          調(diào)節(jié)。若由于某種原因造成了生物C滅絕,而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有          能力。

(3)寫出圖中存在的食物鏈(網(wǎng)):                             

                                                                               。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用,這屬于生物多樣性的         

價(jià)值。

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科目:高中生物 來源: 題型:

35.(9分)右圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物,其生物量所占比例如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

       

(1)圖中丁是生態(tài)系統(tǒng)的______________,②③過程中碳的傳遞形式分別是______________、______________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過______________調(diào)節(jié)。若由于某種原因造成了生物C滅絕,而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力。

(3)寫出圖中存在的食物鏈(網(wǎng)):____________________________。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用,這屬于生物多樣性的______________

價(jià)值。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

右圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D為大氣,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從(     )_________固定太陽(yáng)能開始的。
(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動(dòng)是以_______形式進(jìn)行的,在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中,A為__________,B為__________。
(3)圖中D→C過程是通過_________作用實(shí)現(xiàn)的,C→D過程是通過_________作用實(shí)現(xiàn)的,B→D過程是通過_________作用實(shí)現(xiàn)的。
(4)生物群落中的一部分碳返回大氣中,而另一部分則以_________形式儲(chǔ)存在地層中,碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以_________的形式循環(huán)。
(5)碳循環(huán)的同時(shí)一定伴隨著__________。

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科目:高中生物 來源:2011屆河北省衡水中學(xué)高三第三次模擬考試(理綜B卷)生物部分 題型:綜合題

請(qǐng)據(jù)圖回答幾個(gè)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)左上圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中_________(填字母)是生態(tài)系統(tǒng)的基石。該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈(網(wǎng))可表示為__________。
(2)右上圖中,②/①的比值代表________________(生物之間)的能量傳遞效率,③和④分別屬于______________和______________(生物)的同化量的一部分。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州八縣(市)一中高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物 題型:綜合題

請(qǐng)據(jù)圖回答幾個(gè)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題。

(1)左上圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中    (填字母)是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分。
(2)在右上圖的食物鏈中,②/①的比值代表    (生物之間)的能量傳遞效率,③和④分別屬于        (生物)的同化量的一部分。
(3)在右上圖的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了信息的作用是                                             。正常情況下,草、兔、狼的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng),這是通過     調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的。

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