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1、為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,某校同學(xué)們進(jìn)行了下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。

作出假設(shè):光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響。

以下是兩組同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行探究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答下列問題:

(1) 甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中確定的自變量是                     ,實(shí)驗(yàn)中他們必須控制的主要無關(guān)變量是                  。

(2)對(duì)比分析甲、乙兩組同學(xué)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為       植物最可能是C3植物,其理由是                          。

(3)分析上表數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí),采取__________     措施更有利于顯著提高光合作用強(qiáng)度。

(4)B植物在CO2濃度為0.1%時(shí),若將燈泡功率逐漸增大至400W,請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化 趨勢(shì)并說明原因                                                        

(5)上表中測(cè)得的O2 釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,這是因?yàn)椋?/p>

                                                                          

1、 (1) 光照強(qiáng)度、CO2濃度;    溫度

(2)A;  CO2濃度降低時(shí),對(duì)該植物光合作用強(qiáng)度影響很大

(3)增大CO2濃度

(4)保持相對(duì)穩(wěn)定,原因是300 W對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)已達(dá)到光飽和點(diǎn)(或:繼續(xù)增大,原因是300W對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)還未達(dá)到光飽和點(diǎn))

(5)植物光合作用產(chǎn)生的氧氣會(huì)被自身呼吸作用消耗掉一部分

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012屆山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,請(qǐng)據(jù)表分析回答:

(1)甲小組的實(shí)驗(yàn)方案中自變量是                        ,實(shí)驗(yàn)中需要控制的主要無關(guān)變量是                    。
(2)分析上表數(shù)據(jù)可知,當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí),可以采取                           的措施來顯著提高光合作用強(qiáng)度。
(3)B植物在CO2濃度為0.1%時(shí),若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W,請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì):                                          。
(4)上表中測(cè)得的O2釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,這是因?yàn)?u>        
                                                                       。
(5)在陽光不充足地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照最可能成為限制    植物正常生長(zhǎng)的主要生態(tài)因素。菜農(nóng)往往通過在大棚內(nèi)養(yǎng)殖蘑菇來提高A、B兩種植物的產(chǎn)量,其中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理是:                                             ;采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是              。

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科目:高中生物 來源:2011年江蘇省海安縣南莫中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,某同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。作出假設(shè):光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響。
實(shí)驗(yàn)步驟:(略)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
某植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)

CO2濃度[來源:Z+xx+k.Com]
燈泡的功率(單位:W)
20
50
75
100
200
300
0.1%
3.4
16.0
28.2
40.5
56.5
56.5
0.03%
2.3
11.2
19.8
27.6
27.5
27.5
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答下列問題:
(1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是:①   ;②    
(2)分析上表數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)該植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí),采取
    措施更有利于顯著提高光合作用強(qiáng)度。
(3)該實(shí)驗(yàn)方案中確定的自變量是    ,實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)材料外必須控制的主要無關(guān)變量是    。
(4)某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時(shí),棚內(nèi)還種植了一些蘑菇,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高。請(qǐng)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明其中的道理:    。
(5)右圖為某植物25℃時(shí)不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度曲線。若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出30℃下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變)相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的大致曲線(要求在曲線上標(biāo)明與圖中a、b、c三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a′、b′、c′三個(gè)點(diǎn)的位置)。

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科目:高中生物 來源:2011屆山西省太原五中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,某校同學(xué)們進(jìn)行了下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。作出假設(shè):光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響。以下是兩組同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行探究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(14分)

分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答下列問題:
(1)同學(xué)們作出上述假設(shè)的理由是①                  ;②                   
(2)在陽光不充足的地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照將最可能成為限制        植物正常生長(zhǎng)的主要因素。
(3)分析上表數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)A植物在燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%時(shí),采取
                措施能顯著提高光合作用強(qiáng)度。
(4)B植物在CO2濃度為0.1%時(shí),若將燈泡功率逐漸增大至400W,請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì)并說明原因                 
(5)某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時(shí),棚內(nèi)還種植了一些蘑菇,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高。請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明其中的道理:                      
(6)上表中的結(jié)果可知,提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施:                         。

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科目:高中生物 來源:2010年江西省白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期5月月考生物卷 題型:綜合題

(11分)為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,某同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。
作出假設(shè):光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響。
實(shí)驗(yàn)步驟:(略)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:某植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)

CO2濃度
燈泡的功率(單位:W)
20
50
75
100
200
300
0.1%
3.4
16.0
28.2
40.5
56.5
56.5
0.03%
2.3
11.2
19.8
27.6
27.5
27.5
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答下列問題:
(1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是:
①_________________________;
②_________________________。
(2)該實(shí)驗(yàn)方案中確定的自變量是__________,實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)材料外必須控制的主要無關(guān)變量是_____。
(3)利用上述結(jié)果繪制曲線圖:

(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得到何種結(jié)論:____________________。
(5)右上圖為某植物25°C不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度曲線。若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出30°C下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變)相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的大致曲線(要求在曲線上標(biāo)明與圖中a、
b、c三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a′、b′、c′三個(gè)點(diǎn)的位置)。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三11月學(xué)段考試生物試卷 題型:綜合題

(7分)為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,某同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。作出假設(shè):光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響。

實(shí)驗(yàn)步驟:(略)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

 

某植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)

CO2濃度

燈泡的功率(單位:W)

20

50

75

100

200

300

0.1%

3.4

16.0

28.2

40.5

56.5

56.5

0.03%

2.3

11.2

19.8

27.6

27.5

27.5

分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答下列問題:

(1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是:①             ;②                   。

(2)分析上表數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)該植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí),采取

               措施更有利于顯著提高光合作用強(qiáng)度。

(3)該實(shí)驗(yàn)方案中確定的自變量是                ,實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)材料外必須控制的主要無關(guān)變量是              。

(4)某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時(shí),棚內(nèi)還種植了一些蘑菇,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高。請(qǐng)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明其中的道理:                

(5)右圖為某植物25℃時(shí)不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度曲線。若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出30℃下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變)相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的大致曲線(要求在曲線上標(biāo)明與圖中a、b、c三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a′、b′、c′三個(gè)點(diǎn)的位置)。

 

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,請(qǐng)據(jù)表分析回答:

(1)甲小組的實(shí)驗(yàn)方案中自變量是                         ,實(shí)驗(yàn)中需要控制的主要無關(guān)變量是                     。

(2)分析上表數(shù)據(jù)可知,當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí),可以采取                            的措施來顯著提高光合作用強(qiáng)度。

(3)B植物在CO2濃度為0.1%時(shí),若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W,請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì):                                           。

(4)上表中測(cè)得的O2釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,這是因?yàn)?u>        

                                                                       

(5)在陽光不充足地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照最可能成為限制     植物正常生長(zhǎng)的主要生態(tài)因素。菜農(nóng)往往通過在大棚內(nèi)養(yǎng)殖蘑菇來提高A、B兩種植物的產(chǎn)量,其中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理是:                                              ;采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是              

 

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科目:高中生物 來源:2011年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,某同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。作出假設(shè):光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響。

實(shí)驗(yàn)步驟:(略)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

某植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL

CO2濃度[來源:][來源:Z+xx+k.Com]

燈泡的功率(單位:W)

20

50

75

100

200

300

0.1%

3.4

16.0

28.2

40.5

56.5

56.5

0.03%

2.3

11.2

19.8

27.6

27.5

27.5

分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答下列問題:

(1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是:①     ;②     

(2)分析上表數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)該植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí),采取

   ▲   措施更有利于顯著提高光合作用強(qiáng)度。

(3)該實(shí)驗(yàn)方案中確定的自變量是      ,實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)材料外必須控制的主要無關(guān)變量是      。

(4)某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時(shí),棚內(nèi)還種植了一些蘑菇,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高。請(qǐng)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明其中的道理:      。

(5)右圖為某植物25℃時(shí)不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度曲線。若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出30℃下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變)相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的大致曲線(要求在曲線上標(biāo)明與圖中a、b、c三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a′、b′、c′三個(gè)點(diǎn)的位置)。

 

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科目:高中生物 來源:2010年江西省高二下學(xué)期5月月考生物卷 題型:綜合題

(11分)為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,某同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

    作出假設(shè):光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響。

實(shí)驗(yàn)步驟:(略)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:某植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)

CO2濃度

燈泡的功率(單位:W)

20

50

75

100

200

300

0.1%

3.4

16.0

28.2

40.5

56.5

56.5

0.03%

2.3

11.2

19.8

27.6

27.5

27.5

分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答下列問題:

   (1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是:

①_________________________;

②_________________________。

   (2)該實(shí)驗(yàn)方案中確定的自變量是__________,實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)材料外必須控制的主要無關(guān)變量是_____。

(3)利用上述結(jié)果繪制曲線圖:

(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得到何種結(jié)論:____________________。

   (5)右上圖為某植物25°C不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度曲線。若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出30°C下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變)相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的大致曲線(要求在曲線上標(biāo)明與圖中a、

b、c三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a′、b′、c′三個(gè)點(diǎn)的位置)。

 

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科目:高中生物 來源:江西省模擬題 題型:填空題

為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,請(qǐng)據(jù)表分析回答:
(1)甲小組的實(shí)驗(yàn)方案中自變量是________,實(shí)驗(yàn)中需要控制的主要無關(guān)變量是_______。
(2)分析上表數(shù)據(jù)可知,當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí),可以采取_________的措施來顯著提高光合作用強(qiáng)度。
(3)B植物在CO2濃度為0.1%時(shí),若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W,請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì):_____________________。
(4)上表中測(cè)得的O2釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,這是因?yàn)開____________。
(5)在陽光不充足地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照最可能成為限制________植物正常生長(zhǎng)的主要生態(tài)因素。菜農(nóng)往往通過在大棚內(nèi)養(yǎng)殖蘑菇來提高A、B兩種植物的產(chǎn)量,采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是__________。

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科目:高中生物 來源:山東省模擬題 題型:填空題

為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,請(qǐng)據(jù)表分析回答:
(1)甲小組的實(shí)驗(yàn)方案中自變量是______,實(shí)驗(yàn)中需要控制的主要無關(guān)變量是_______。
(2)分析上表數(shù)據(jù)可知,當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí),可以采取________的措施來顯著提高光合作用強(qiáng)度。
(3)B植物在CO2濃度為0.1%時(shí),若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W,請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì):____________________。
(4)上表中測(cè)得的O2釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,這是因?yàn)?U>____________。
(5)在陽光不充足地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照最可能成為限制_______植物正常生長(zhǎng)的主要生態(tài)因素。菜農(nóng)往往通過在大棚內(nèi)養(yǎng)殖蘑菇來提高A、B兩種植物的產(chǎn)量,其中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理是:__________;采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是_____________。

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