26、下面是一組與光合作用有關(guān)系的各種曲線,請分析回答。


(1)圖1中A點表示_____________________;B點以后,限制光合作用速率的因素主要是_____________等。
(2)圖1曲線如果代表陽生植物,則陰生植物的A點應(yīng)該______(左/右)移;B點應(yīng)該____(左/右)移。
(3)圖2曲線中,A點表示____________________________;B點以后,限制光合作用速率不再加快的主要原因是光反應(yīng)產(chǎn)生的_________供應(yīng)不足。
(4)圖3中a、b、c三點時,細胞內(nèi)C3化合物的含量高低順序為____>_____>______。
(5)圖4中,若Ⅲ表示呼吸速率,則Ⅰ、Ⅱ分別表示實際光合速率和________。
26、【命題理由】①預(yù)測該考點會考查的原因:生態(tài)學(xué)既是熱點,又是重點。
②該考點以該題型考查的原因:可將極端氣候與生態(tài)學(xué)知識聯(lián)系起來。
③該試題所采用背景材料的原因:“低碳”“生態(tài)農(nóng)業(yè)”是熱點話題。
【答案】(1)水稻、雜草(只答水稻或雜草不給分) 捕食、競爭(只答捕食或競爭不給分)
(2)9kg(無單位不得分) 環(huán)境容納量(K值)
(3)纖維素(C6H12O6)
C2H5OH+CO2+能量
(4)低 生物種類少 、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物網(wǎng))簡單
【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是生產(chǎn)者,圖中的生產(chǎn)者為水稻和雜草;根據(jù)圖中食物關(guān)系可知,鴨和害蟲都以水稻和雜草為食,同時鴨又以害蟲為食,則鴨和害蟲之間為捕食和競爭關(guān)系。
鴨為消費者,由消費者計算生產(chǎn)者,應(yīng)該除以傳遞效率,最小需要生產(chǎn)者應(yīng)該選擇20%的傳遞效率;鴨所在的食物鏈有2條,即植物→鴨,植物→害蟲→鴨,根據(jù)題中鴨食物分配比例,有l(wèi)×4/5÷20%=4,1×l/5÷(20%)2=5,則共需生產(chǎn)者4+5=9 kg;種群數(shù)量受限于所處環(huán)境的最大容納量。
(3)植物秸稈的主要成分是纖維素,纖維素需要在纖維素酶的作用下降解為萄萄糖,利用酵母菌等微生物的無氧呼吸,將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇,微生物B應(yīng)該進行的是無氧呼吸。
(4)抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的物種多少密切相關(guān),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,由于生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,故抵抗力穩(wěn)定性較弱。


科目:高中生物 來源: 題型:
下面是一組與光合作用有關(guān)系的各種曲線,請分析回答。
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(1)圖1中A點表示_____________________;B點以后,限制光合作用速率的因素主要是_____________等。
(2)圖1曲線如果代表陽生植物,則陰生植物的A點應(yīng)該______(左/右)移;B點應(yīng)該____(左/右)移。
(3)圖2曲線中,A點表示____________________________;B點以后,限制光合作用速率不再加快的主要原因是光反應(yīng)產(chǎn)生的_________供應(yīng)不足。
(4)圖3中a、b、c三點時,細胞內(nèi)C3化合物的含量高低順序為____>_____>______。
(5)圖4中,若Ⅲ表示呼吸速率,則Ⅰ、Ⅱ分別表示實際光合速率和________。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(14分)光合作用和呼吸作用是植物生命活動的重要組成部分。下面是兩位同學(xué)所做的關(guān)于測定光合作用強度與呼吸作用強度的實驗,請分析回答:
實驗一:甲同學(xué)做了一個用以測定光照強度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性關(guān)系的實驗。將若干小球藻、水草及小魚各一份(完全相同)放入甲、乙兩個等同的盛有河水的玻璃缸內(nèi),使之處于氣密狀態(tài),對乙缸進行遮光處理。實驗處在一定適宜溫度的暗室中,并從距玻璃缸0.3m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h。期間用儀器記錄了容器內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位是g/m3),結(jié)果如下表。
實驗結(jié)果記錄表
| 15W | 20W | 25W | 30W | 35W | 40W | 45W |
甲缸 | -6 | -4 | -2 | 0 | +2 | +5 | +10 |
乙缸 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 |
(1)實驗中乙生態(tài)缸是用來測定 。
(2)甲生態(tài)缸在光照25W時產(chǎn)生的氧氣量 g/m3。
(3)光照強度至少大于 W時才能維持甲缸生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài),理由是 。
實驗二:右下圖是乙同學(xué)設(shè)計的用來測定植物呼吸強度的一種簡易裝置。裝置中有1500mL廣口瓶(于瓶塞上釘一金屬小彎鉤)、曲管和燒杯,燒杯內(nèi)盛有水(可滴加數(shù)滴紅墨水),廣口瓶內(nèi)加入20mL質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液。稱取已經(jīng)萌發(fā)的小麥種子10g,用紗布包裹并用棉線結(jié)扎懸掛于廣口瓶塞彎鉤上,然后蓋緊瓶塞,用熔化的石蠟封瓶口,記錄開始時間,并測量隨著時間的改變水柱上升的高度。以水柱上升的高度表示相對呼吸強度(cm?h-1)。
實驗結(jié)果記錄表
時間(min) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 |
水柱上升高度(cm) | 0 | 3.5 | 5.5 | 6.1 | 6.4 | 6.7 | 6.9 | 7.3 | 7.3 | 7.3 | 7.3 | 7.3 | 7.3 |
呼吸強度(cm?h-1) | 0 | 42.0 | 33.0 | 24.4 | 19.2 | 16.0 | 13.8 | 12.5 | 11.0 | 9.7 | 8.8 | 8.0 | 7.3 |
(1)此實驗的原理是:萌發(fā)的種子在一個密閉的容器中 ,致使容器中的氣體壓力減少,容器內(nèi)外產(chǎn)生壓力差,使得玻璃管內(nèi)水柱上升。
(2)由表中數(shù)據(jù)可以看出水柱的高度變化在35min以前呈持續(xù)上升的趨勢,這主要是由于種子進 呼吸的結(jié)果;35min上升至7.3cm后不再變化其可能的原因是 。
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.干細胞是一種未充分分化,尚不成熟的細胞,具有再生各種組織器官的潛在功能。右圖表示干細胞繼續(xù)發(fā)育的三個途徑,據(jù)圖回答下列問題。
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(1)氨基酸被B細胞從外界吸收,在游離核糖體中合成多肽,共穿過____層磷脂雙分子層。
(2)若D細胞分泌物是某種分泌蛋白,則
其開始合成到分泌出細胞,體現(xiàn)了生物
膜的 ___特點。脂質(zhì)的合成與圖
中的 (填數(shù)字序號)有關(guān)。
(3)個體發(fā)育過程中,導(dǎo)致C細胞和D細胞不同的根本原因是 。
如果在增殖過程中細胞受到致癌因子的作用,DNA分子受損,使 發(fā)生突變,則會產(chǎn)生癌細胞。
(4)D若是人體細胞,則人在安靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下,消耗同樣多的氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳量前者 后者(填多于、少于或等于)。
(5)植物細胞與圖中A細胞有絲分裂過程相比,前者的主要特點是 。
Ⅱ。某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究某地A,B 0C三個不同區(qū)域的植物群落,同時還測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表:
|
植物種類 |
A區(qū)域 |
B區(qū)域 |
C區(qū)域 |
非生物因素 |
A區(qū)域 |
B區(qū)域 |
C區(qū)域 |
|
草 |
3 |
5 |
9 |
風(fēng)速 |
低 |
高 |
高 |
|
蕨類植物 |
7 |
5 |
8 |
距地面1.5米的光強 |
低 |
中 |
高 |
|
灌木 |
5 |
4 |
2 |
土壤濕度(%) |
48 |
35 |
15 |
|
松樹 |
0 |
2 |
0 |
土壤的有機物(%) |
6.5 |
3.8 |
2.5 |
|
落葉樹 |
15 |
5 |
0 |
土壤深度(cm) |
>300 |
≈100 |
<15 |
|
土壤含氮量(mg·kg-1) |
9.4 |
2.5 |
2.4 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,物種豐富度最大的區(qū)域是 。B區(qū)域草、蕨類植物、灌木、松樹以及落葉樹都有分布,體現(xiàn)了群落結(jié)構(gòu)的 現(xiàn)象。
(2)A區(qū)域可看成一個生態(tài)系統(tǒng),除了表中列舉的以外,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)還應(yīng)該包括 。
(3)調(diào)查A區(qū)域草本植物上的蚜蟲密度,應(yīng)該采用 法。據(jù)表中非生物因素分析,落葉樹在C區(qū)域不能生長的主要原因是 (任說一點理由)。
(4)右圖代表A區(qū)域所形成的某條食物鏈,若戊種群的能量為5.8×109kJ,乙種群的能量為1.3×108kJ,丁種群的能量為1.5×108kJ,則甲種群最少可獲得的能量是 kJ。
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(5)將C區(qū)域的植物全部去除,改為農(nóng)田,容易造成生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低,其原因是 。
科目:高中生物 來源:2011屆山東省棗莊市高三4月模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.干細胞是一種未充分分化,尚不成熟的細胞,具有再生各種組織器官的潛在功能。右圖表示干細胞繼續(xù)發(fā)育的三個途徑,據(jù)圖回答下列問題。![]()
(1)氨基酸被B細胞從外界吸收,在游離核糖體中合成多肽,共穿過____層磷脂雙分子層。
(2)若D細胞分泌物是某種分泌蛋白,則
其開始合成到分泌出細胞,體現(xiàn)了生物
膜的 ___特點。脂質(zhì)的合成與圖
中的 (填數(shù)字序號)有關(guān)。
(3)個體發(fā)育過程中,導(dǎo)致C細胞和D細胞不同的根本原因是 。
如果在增殖過程中細胞受到致癌因子的作用,DNA分子受損,使 發(fā)生突變,則會產(chǎn)生癌細胞。
(4)D若是人體細胞,則人在安靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下,消耗同樣多的氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳量前者 后者(填多于、少于或等于)。
(5)植物細胞與圖中A細胞有絲分裂過程相比,前者的主要特點是 。
Ⅱ。某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究某地A,B 0C三個不同區(qū)域的植物群落,同時還測量了各種土壤特征和環(huán)境因素,結(jié)果見下表:
| 植物種類 | A區(qū)域 | B區(qū)域 | C區(qū)域 | 非生物因素 | A區(qū)域 | B區(qū)域 | C區(qū)域 |
| 草 | 3 | 5 | 9 | 風(fēng)速 | 低 | 高 | 高 |
| 蕨類植物 | 7 | 5 | 8 | 距地面1.5米的光強 | 低 | 中 | 高 |
| 灌木 | 5 | 4 | 2 | 土壤濕度(%) | 48 | 35 | 15 |
| 松樹 | 0 | 2 | 0 | 土壤的有機物(%) | 6.5 | 3.8 | 2.5 |
| 落葉樹 | 15 | 5 | 0 | 土壤深度(cm) | >300 | ≈100 | <15 |
| 土壤含氮量(mg·kg-1) | 9.4 | 2.5 | 2.4 |
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(09山東實驗中學(xué)五月模擬)(16分)Ⅰ.光合作用和呼吸作用是綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的兩個重要的代謝活動,它們相互聯(lián)系,密不可分。實驗中可用氧氣的產(chǎn)生與吸收(或二氧化碳的吸收與產(chǎn)生)來檢測光合作用和呼吸作用的強弱。請分析回答下列問題:
(1)金魚藻在代謝過程中,細胞內(nèi)產(chǎn)生氣體的場所可能是 。
(2)在較強光照下,培養(yǎng)金魚藻的燒杯內(nèi)會冒出氣泡,試解釋原因: 。
Ⅱ.(12分)植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究,請根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題:
(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
部位 | 激素的相對濃度 | |||
生長素 | 赤霉素 | 細胞分裂素 | 脫落酸 | |
莖尖 | +++ | +++ | +++ | ― |
幼葉 | +++ | +++ | ― | ― |
伸長莖 | ++ | ++ | ― | ― |
側(cè) 芽 | + | + | ― | ― |
成熟葉 | + | + | ― | +++ |
根 | + | + | ― | ― |
根 尖 | ++ | ― | ― | ― |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;―表示無 | ||||
①目前公認的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素,該激素的主要作用是 。
②在進行植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中必需添加的激素是 。
(2)分析上表可知,成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素?茖W(xué)家通過進一步分析研究得知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成,促使葉片衰老,而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老。所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作保鮮劑。
請你設(shè)計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
③實驗原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點,離體葉片得快就會出現(xiàn)衰老的特點,因此,可通過 來證明。
④實驗步驟:
第一步:選取 葉片隨機分成兩組,分別標記為甲組、乙組。
第二步: 。
⑤實驗結(jié)果預(yù)測: 。
⑥實驗結(jié)論: 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
圖為玉米葉片的橫切示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
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(1)該植物的光合作用與小麥相比,在高溫、干旱、強光照的條件下,________的光合效率高。原因是______________________________________________________。
(2)實驗證明不同植物進行光合作用時,體內(nèi)葉肉細胞和維管束鞘細胞內(nèi)淀粉粒出現(xiàn)情況有差異。請設(shè)計一實驗,并在提供的材料用具中選取合理的材料用具,探究C3植物與C4植物葉片組織中淀粉存在部位不同。
①實驗材料和用具:
盆栽天竺葵(或其他C3植物)、大田種植玉米(或其他C4植物)、碘液、顯微鏡、培養(yǎng)皿及其他。
②你所做的假設(shè)是________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③實驗步驟:
a.取天竺葵、玉米并置于光下照射幾個小時,然后各摘取一片健康的葉片。
b.對葉進行脫色、滴加碘液(略)。
c.對比觀察顏色變化:可以看到,天竺葵葉的葉肉組織________,而網(wǎng)狀葉脈________;玉米葉片中的平行葉脈________,葉肉組織________。
d.鏡檢。將上述實驗處理的葉片分別做成葉片橫切面臨時切片,并放在顯微鏡下觀察。
e.你得出的實驗結(jié)論是___________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),用磷脂酶將離體的玉米葉綠體膜結(jié)構(gòu)上的磷脂水解后,在原料和條件都具備的情況下,這些葉綠體的光合作用過程明顯受阻,這說明________________________________________________________。
同時,磷也是光合作用過程中________等物質(zhì)(寫出兩種)的重要組成成分。
(4)氣孔是各種氣體進出葉片的通道。在白天,當(dāng)光照較強,持續(xù)時間較長時,除了影響蒸騰作用外,還影響植物的哪些生理過程?________、________(寫兩項)。
(5)下圖為菠菜葉表皮氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,氣孔兩側(cè)的細胞稱為保衛(wèi)細胞,決定著氣孔的開閉,有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細胞的吸水和失水有關(guān)。請你根據(jù)試題中所給出的材料和用具設(shè)計一實驗,探究保衛(wèi)細胞吸水和失水與氣孔開、閉之間的關(guān)系,并得出相應(yīng)的結(jié)論。
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①材料用具:菠菜葉、蒸餾水、0.3g·mol-1的蔗糖溶液、顯微鏡、鑷子、刀片、吸管、載玻片、蓋玻片、吸水紙
②實驗原理:____________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③實驗步驟:
步驟1:取載玻片兩片,分別在其中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴;
步驟2:________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
步驟3:_________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
④實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:__________________________________________________
________________________________________________________________________。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(Ⅰ)大量研究證實,干旱會影響植物激素代謝和生長發(fā)育。N0是一種細胞內(nèi)和細胞間的信號傳遞分子,對植物的生長和發(fā)育均有誘導(dǎo)作用。某研究小組以玉米幼苗根系為實驗材料,研究干旱對玉米幼苗根系N0的釋放及對玉米幼
苗根系生長發(fā)育的影響。實驗結(jié)果如圖甲、乙、丙所示:![]()
請回答下列問題:
(1)實驗結(jié)果說明干旱對玉米幼苗根系釋放NO有 (“促進”或“抑制”)作用。 NO釋放增加對玉米幼苗根系的生長有 (“促進”或“抑制”)作用。
(2)根據(jù)實驗結(jié)果推測,植物在適度干旱環(huán)境和正常環(huán)境下生長相比,其根系的分布特點以及吸收水分能力的變化是 。
(3)植物激素對根系生長有很重要的調(diào)節(jié)作用。丁圖表示不同濃度生長素對同一植物不同器官所起作用的關(guān)系:曲線 表示生長素濃度對根所起的作用關(guān)系;丁圖能說明生長素的作用特點有哪些? 。
(Ⅱ)據(jù)圖回答下列問題:
(1)據(jù)圖1,若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其向光面的生長素濃度為m,則其背光面生長素濃度X的范圍是 。
(2)據(jù)圖1可知,生長素可作為除草劑滅草的原
理是使雜草的生長素濃度處于 濃度下。
(3)在探究生長素促進插條生根的最適濃度時,一名技術(shù)人員用幾種不同濃度生長素溶液處理插條基部,然后在沙床中培養(yǎng),觀察生根情況。圖2為生長素促進枝條生根的情況。請結(jié)合圖1判斷,在下列各項濃度值中,最好選用 。
| A.3mg·mL-1 | B.6mg·mL-1 | C.9mg·mL-1 | D.4.5mg·mL-1 |
科目:高中生物 來源:2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(Ⅰ)大量研究證實,干旱會影響植物激素代謝和生長發(fā)育。N0是一種細胞內(nèi)和細胞間的信號傳遞分子,對植物的生長和發(fā)育均有誘導(dǎo)作用。某研究小組以玉米幼苗根系為實驗材料,研究干旱對玉米幼苗根系N0的釋放及對玉米幼苗根系生長發(fā)育的影響。實驗結(jié)果如圖甲、乙、丙所示:
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請回答下列問題:
(1)實驗結(jié)果說明干旱對玉米幼苗根系釋放NO有 (“促進”或“抑制”) 作用。 NO釋放增加對玉米幼苗根系的生長有 (“促進”或“抑制”)作用。
(2)根據(jù)實驗結(jié)果推測,植物在適度干旱環(huán)境和正常環(huán)境下生長相比,其根系的分布特點以及吸收水分能力的變化是 。
(3)植物激素對根系生長有很重要的調(diào)節(jié)作用。丁圖表示不同濃度生長素對同一植物不同器官所起作用的關(guān)系:曲線 表示生長素濃度對根所起的作用關(guān)系;丁圖能說明生長素的作用特點有哪些? 。
(Ⅱ)據(jù)圖回答下列問題:
(1)據(jù)圖1,若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其向光面的生長素濃度為m,則其背光面生長素濃度X的范圍是
。
(2)據(jù)圖1可知,生長素可作為除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于 濃度下。
(3)在探究生長素促進插條生根的最適濃度時,一名技術(shù)人員用幾種不同濃度生長素溶液處理插條基部,然后在沙床中培養(yǎng),觀察生根情況。圖2為生長素促進枝條生根的情況。請結(jié)合圖1判斷,在下列各項濃度值中,最好選用 。
A.3mg·mL-1 B.6mg·mL-1 C.9mg·mL-1 D.4.5mg·mL-1
(4)生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素一受體復(fù)合物”,這一過程體現(xiàn)了細胞膜的 功能。
(5)實驗發(fā)現(xiàn),生長素促進細胞縱向伸長生長的過程中,細胞壁將發(fā)生一定變化,其原因是由于 (填細胞器)為細胞壁添加了新的成分。
科目:高中生物 來源:2010年四川省南充高中高三第一次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(
22分)分析回答下面Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ.某同學(xué)做了一個用以測定光照強度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性關(guān)系的實驗。將若干小球藻、水草及小魚各一份(完全相同)放入甲、乙兩個等同的盛有河水的玻璃缸內(nèi),使之處于氣密狀態(tài),對乙缸進行遮光處理。實驗處在一定適宜溫度的暗室中,并從距玻璃缸0.3m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h。期間用儀器記錄了容器內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位是g/m3),結(jié)果如下表。
| | 15W | 20W | 25W | 30W | 35W | 40W | 45W |
| 甲缸 | -6 | -4 | -2 | 0 | +2 | +5 | +10 |
| 乙缸 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 |
科目:高中生物 來源:2010年四川省高三第一次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(22分)分析回答下面Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ.某同學(xué)做了一個用以測定光照強度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性關(guān)系的實驗。將若干小球藻、水草及小魚各一份(完全相同)放入甲、乙兩個等同的盛有河水的玻璃缸內(nèi),使之處于氣密狀態(tài),對乙缸進行遮光處理。實驗處在一定適宜溫度的暗室中,并從距玻璃缸0.3m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h。期間用儀器記錄了容器內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位是g/m3),結(jié)果如下表。
|
|
15W |
20W |
25W |
30W |
35W |
40W |
45W |
|
甲缸 |
-6 |
-4 |
-2 |
0 |
+2 |
+5 |
+10 |
|
乙缸 |
-10 |
-10 |
-10 |
-10 |
-10 |
-10 |
-10 |
(1)實驗中乙生態(tài)缸是用來測定__________________________。
(2)甲生態(tài)缸在光照25W時產(chǎn)生的氧氣量____________g/m3。
(3)光照強度至少大于_______W時才能維持甲缸生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)。
Ⅱ.果蠅(2N=8)常常作為遺傳學(xué)實驗材料。
(1)欲測定果蠅基因組的DNA序列,應(yīng)測_____________條染色體上的DNA。
(2)實驗室某一個小組發(fā)現(xiàn)了1只灰體殘翅雌果蠅(未交配過),另一小組發(fā)現(xiàn)了1只黑體長翅雄果蠅。兩個小組將這2只果蠅進行下述實驗:a. 把灰體殘翅雌果蠅和黑體長翅雄果蠅放入同一容器中培養(yǎng),使其交配并產(chǎn)生足夠的后代F1。b. F1成熟后觀察雌雄果蠅的性狀,發(fā)現(xiàn)全是灰體長翅。c. Fl雌雄果蠅相互交配產(chǎn)生F2,觀察其性狀并記錄結(jié)果。d. 統(tǒng)計分析F2的各種表現(xiàn)型及其比例。根據(jù)上述材料回答:
①從Fl所表現(xiàn)出的性狀推斷長翅與殘翅的遺傳方式是_______________(細胞質(zhì)/細胞核)遺傳。
②若已知控制黑體、灰體性狀的基因位于細胞核中,能否通過預(yù)測F2黑體、灰體的性狀表現(xiàn)來推斷控制黑體、灰體的基因是位于常染色體上還是x染色體上?請簡要說明理由。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
③已知果蠅中,控制眼色的基因位于X染色體上,控制體色的基因位于常染色體上。在體色和眼色這兩對相對性狀中,正交與反交產(chǎn)生子代結(jié)果不一致的親本組合性狀分別是_________________。
④控制果蠅體色的基因與固氮基因相比,其基因結(jié)構(gòu)特點是____________________。
(3)基因突變大多數(shù)對生物有害,甚至導(dǎo)致死亡。在做果蠅實驗時發(fā)現(xiàn)1只突變型(單基因突變)的雌蠅與1只野生型的雄蠅交配,F(xiàn)1中野生型與突變型之比為2:1,且雌雄個體之比也為2∶1。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是__________________________________________
___________________________________________________________________________。
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