17、將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時間以后,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長,如圖,下列敘述錯誤的是
A.圖中各處的生長素濃度為:2>1,4>3
B.1、4處的生長素濃度分別促進(jìn)該處細(xì)胞生長
C.4處生長素濃度高于2處
D.重力作用引起了莖和根的下部的生長素濃度高于上部
17、【答案】C
【解析】本題考查生長素的生理作用。莖和根的生長素分別來自于莖尖和根尖的主動運(yùn)輸,但由于重力作用,使莖和根的下部濃度(即2、4)高于上部(即1、3),莖和根處的濃度基本相等,2、4處的濃度也基本相等。


科目:高中生物 來源: 題型:
將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時間以后,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長,如圖,下列敘述錯誤的是
A.圖中各處的生長素濃度為:2>1,4>3
B.1、4處的生長素濃度分別促進(jìn)該處細(xì)胞生長
C.4處生長素濃度高于2處
D.重力作用引起了莖和根的下部的生長素濃度高于上部
科目:高中生物 來源: 題型:043
將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時間以后,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長(如圖所示)。一般認(rèn)為,這是因?yàn)橹亓ψ饔檬沟蒙L素分布不均勻,而且與根、莖對生長素的敏感程度不同有關(guān)。你能對這種現(xiàn)象提出合理的解釋嗎?如果這株植物在太空中的空間站中生長,情況會是怎樣的?
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列對有關(guān)圖形所表達(dá)的生物學(xué)含義的敘述正確的是
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A.圖甲可以表示將腸淀粉酶溶液的pH由1.8調(diào)高至12的過程中該酶催化活性的變化
B.圖乙表示某二倍體生物的有絲分裂,該細(xì)胞中沒有同源染色體,有兩個染色體組
C.圖丙表示效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮細(xì)胞免疫作用
D.將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時間以后出現(xiàn)了丁圖所示的生長現(xiàn)象,這與不同器官對生長素的敏感程度不同有關(guān)
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年安徽安慶六校高三第三次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
I(21分)為探究影響光合速率(單位:μmol·m-2·s-1)的因素,科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如右圖。請回答:
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⑴從圖中可以看出,影響光合作用的因素有 、 和 。
⑵如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境,一段時間后, 幼苗先死亡。理由是 。
⑶由圖可知,大麥植株處于不同CO2濃度下,其光合作用速率均以含O2量為 時最高;隨著含O2量增加,光合速率會 。
⑷某人擬利用下列材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探究較低和較高氧氣濃度對玉米光合速率的影響。請幫助完成下列實(shí)驗(yàn)方案。
材料用具:玉米幼苗3株,適宜濃度的完全培養(yǎng)液(含植物生長的全部必需無機(jī)鹽離子),適宜濃度的NaHCO3溶液(維持CO2含量在大氣水平),培養(yǎng)裝置,照明燈,O2發(fā)生器等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①組裝培養(yǎng)裝置并編號為甲、乙、丙。培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實(shí)驗(yàn)需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外,還應(yīng) 。
②向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液,振蕩搖勻,各放入1株玉米幼苗
③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O2和50%O2,丙組 作為對照。
④在 條件下培養(yǎng)一段時間,實(shí)驗(yàn)過程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境。
⑤觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),比較得出結(jié)論。
結(jié)果與結(jié)論(略)。
討論:為盡量減少實(shí)驗(yàn)的偶然誤差,對實(shí)驗(yàn)材料的處理應(yīng)注意:
a. ;
b. 。
II.(9分)某同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表,請分析回答下列問題:
|
編號 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
溫度(℃) |
10 |
10 |
20 |
20 |
30 |
30 |
40 |
40 |
|
光照強(qiáng)度(LX) |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
|
開始時CO2量(單位) |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
|
12h后CO2量(單位) |
4.5 |
5.1 |
3.5 |
5.4 |
1.9 |
5.9 |
2.0 |
5.8 |
(1)序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,在該實(shí)驗(yàn)組合中,實(shí)驗(yàn)變量是 ,需控制的無關(guān)變量是 。
(2)序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是:
。
(3)序號1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是 。
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖里繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件(表中所示實(shí)驗(yàn)條件)下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖(請?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值)。
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(5)若想確定天竺葵生長的最適合光照強(qiáng)度,請?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路:
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