20、在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來(lái)越多國(guó)家的關(guān)注。下圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過(guò)程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析

(1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖能表示“碳匯”的過(guò)程是 (用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過(guò)程主要發(fā)生在甲圖中 處(在a-d中選擇)。
(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來(lái)源不同,X代表的生物能量來(lái)源為 ,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是 。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為 。能降低溫室效應(yīng)的成分是 ,理由是 。
20、【答案】(1)①;c;
(2)(無(wú)機(jī)物氧化釋放的)生物能;沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核;
(3)分解者;甲(生產(chǎn)者);能利用CO2合成有機(jī)物,其中植物還能吸收光能
【解析】本題考查CO2與光合作用、呼吸作用等聯(lián)系。


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來(lái)越多國(guó)家的關(guān)注。下圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過(guò)程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析
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(1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖能表示“碳匯”的過(guò)程是____(用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過(guò)程主要發(fā)生在甲圖中____處(在a-d中選擇)。
(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來(lái)源不同,X代表的生物能量來(lái)源為________,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是________________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為________。能降低溫室效應(yīng)的成分是____,理由是____________________________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來(lái)越多國(guó)家的關(guān)注。下圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過(guò)程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析
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(1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖能表示“碳匯”的過(guò)程是 (用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過(guò)程主要發(fā)生在甲圖中 處(在a-d中選擇)。
(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來(lái)源不同,X代表的生物能量來(lái)源為 ,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是 。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為 。能降低溫室效應(yīng)的成分是 ,理由是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖北省武漢市高三4月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物卷 題型:綜合題
在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來(lái)越多國(guó)家的關(guān)注。下圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過(guò)程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析![]()
(1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖能表示“碳匯”的過(guò)程是____(用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過(guò)程主要發(fā)生在甲圖中____處(在a-d中選擇)。
(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來(lái)源不同,X代表的生物能量來(lái)源為________,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是________________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為________。能降低溫室效應(yīng)的成分是____,理由是____________________________。
科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖北省武漢市高三4月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物卷 題型:綜合題
在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來(lái)越多國(guó)家的關(guān)注。下圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過(guò)程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析
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(1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖能表示“碳匯”的過(guò)程是____(用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過(guò)程主要發(fā)生在甲圖中____處(在a-d中選擇)。
(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來(lái)源不同,X代表的生物能量來(lái)源為________,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是________________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為________。能降低溫室效應(yīng)的成分是____,理由是____________________________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來(lái)越多國(guó)家的關(guān)注。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過(guò)程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析
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(1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除
二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖中能表示“碳匯”的過(guò)程是 (用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過(guò)程主要發(fā)生在甲圖中 處(在a~d中選擇)。
(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來(lái)源不同,X代表的生物能量來(lái)源為 ,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是 ,要從土壤中選擇出該生物時(shí)培養(yǎng)基中應(yīng) (填加或不加)有機(jī)碳源。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為 。能降低溫室效應(yīng)的成分是 ,理由是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來(lái)越多國(guó)家的關(guān)注。下圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過(guò)程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析
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(1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖能表示“碳匯”的過(guò)程是 (用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過(guò)程主要發(fā)生在甲圖中 處(在a~d中選擇)。
(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來(lái)源不同,X代表的生物能量來(lái)源為 ,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是 。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為 。能降低溫室效應(yīng)的成分是 ,理由是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2010屆鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高考全真模擬(二)(理綜生物)試題 題型:單選題
(9分)在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來(lái)越多國(guó)家的關(guān)注。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過(guò)程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析![]()
(1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除
二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖中能表示“碳匯”的過(guò)程是 (用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過(guò)程主要發(fā)生在甲圖中 處(在a~d中選擇)。
(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來(lái)源不同,X代表的生物能量來(lái)源為 ,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是 ,要從土壤中選擇出該生物時(shí)培養(yǎng)基中應(yīng) (填加或不加)有機(jī)碳源。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為 。能降低溫室效應(yīng)的成分是 ,理由是 (2分)。
科目:高中生物 來(lái)源:2010屆鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高考全真模擬(二)(理綜生物)試題 題型:選擇題
(9分)在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟(jì)受到越來(lái)越多國(guó)家的關(guān)注。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過(guò)程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析
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(1)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)和機(jī)制”稱之為“碳匯”,圖中能表示“碳匯”的過(guò)程是 (用圖中數(shù)字序號(hào)表示),這一過(guò)程主要發(fā)生在甲圖中 處(在a~d中選擇)。
(2)X與甲圖細(xì)胞所示生物類群的能量來(lái)源不同,X代表的生物能量來(lái)源為 ,X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是 ,要從土壤中選擇出該生物時(shí)培養(yǎng)基中應(yīng) (填加或不加)有機(jī)碳源。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為 。能降低溫室效應(yīng)的成分是 ,理由是 (2分)。
科目:高中生物 來(lái)源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試?yán)砭C生物 題型:綜合題
圖-甲圖表示用某種桿菌為飼料培養(yǎng)大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)的種群數(shù)量變化,其中實(shí)線為混合培養(yǎng)時(shí)雙小核草履蟲(chóng)和大草履蟲(chóng)的種群變化,虛線為單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)雙小核草履蟲(chóng)的種群變化。乙圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:![]()
科目:高中生物 來(lái)源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試?yán)砭C生物 題型:綜合題
圖-甲圖表示用某種桿菌為飼料培養(yǎng)大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)的種群數(shù)量變化,其中實(shí)線為混合培養(yǎng)時(shí)雙小核草履蟲(chóng)和大草履蟲(chóng)的種群變化,虛線為單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)雙小核草履蟲(chóng)的種群變化。乙圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
圖—甲 圖—乙
(1)從甲圖可見(jiàn),大草履蟲(chóng)的存在使雙小核草履蟲(chóng)的種群增長(zhǎng)速率 。
(2)甲圖中大、小草履蟲(chóng)之間通過(guò) 關(guān)系而間接發(fā)生作用,乙圖中D、E兩個(gè)種群之間通過(guò) 關(guān)系而直接發(fā)生作用。
(3)在乙圖中, C→A表示的生理過(guò)程是 ,E→C表示的生理過(guò)程主要在細(xì)胞中 進(jìn)行。
(4)在全球氣候變暖的背景下,以低能耗、低污染為基礎(chǔ)的“低碳經(jīng)濟(jì)”成為全球熱點(diǎn)。在我們的日常生產(chǎn)生活中,與此相符合的行為有哪些?(寫(xiě)兩點(diǎn))
① ;② 。
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