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I．為了探究光照強度和CO₂濃度對植物光合作用強度的影響，某校同學們進行了下列有關實驗探究。

作出假設：光照強度和CO₂濃度對植物光合作用強度有影響。

以下是兩組同學用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行探究得到的實驗結果：

分析上述實驗結果，并回答下列問題：

(1) 甲組同學的實驗方案中確定的自變量是                     ，實驗中他們必須控制的主要無關變量是                  。

(2)對比分析甲、乙兩組同學獲得的實驗結果，你認為       植物最可能是C₃植物，其理由是                          。

(3)分析上表數(shù)據(jù)可以看出，當A植物在燈泡功率為100W、CO₂濃度為0.03％時，采取__________     措施更有利于顯著提高光合作用強度。

(4)B植物在CO₂濃度為0.1％時，若將燈泡功率逐漸增大至400W，請預測O₂釋放量的變化 趨勢并說明原因                                                         。

(5)上表中測得的O₂ 釋放量并非光合作用實際產生的氧氣量，這是因為：

                                                                           。

Ⅱ．（10分）用下列實驗裝置研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的促進作用。實驗裝置足以維持實驗過程中小鼠的生命，瓶口密封，忽略水蒸氣變化對實驗結果的影響，裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中。

現(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關的實驗材料，提供良好的飼養(yǎng)條件等。同學們設計了如下的實驗方案：

步驟1：將小鼠隨機均分為兩組，分別編號為A組、B組；

步驟2：A組切除甲狀腺，B組做假性切除處理，每天飼喂等量且適量的飼料，連續(xù)飼養(yǎng)一段時間，使其生理狀態(tài)穩(wěn)定；

步驟3：將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況。

（1）該實驗設計的裝置有不當之處，請在不增加實驗裝置的情況下加以修改。

     _____________________________________________________________________。

（2）預期修正后的實驗的結果是_____________________________________________。

（3）紅色液滴移動的原因是___________________________________，因為該實驗利用了甲狀腺激素________________________________________________________的原理。

（4）有同學提出該實驗設計還不夠嚴謹，不能充分說明是甲狀腺激素的作用，需加以補充，請在不增加實驗裝置的基礎上提出合理的補充方案（注：試劑不受限制）。

_______________________________________________________________________。

I、圖一表示植物細胞亞顯微結構，圖二表示動物細胞某種活動情況。據(jù)圖作答。

（1））圖一細胞內完成能量轉換的結構有          （填標號和名稱）：該細胞在離體條件下脫分化后，增殖過程中會消失的結構有            、                    、               （填標號和名稱）。
（2）研究圖二細胞生命活動過程，一般采用的研究方法是                        。
（3）若圖一是油脂腺細胞，參與油脂合成與分泌過程的細胞結構和參與圖二所示物質的合成和分泌活動的細胞結構相比，不同的是                    。
Ⅱ、Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下：
實驗過程：他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO₂的濃度，12小時后再次測定CO₂的濃度。他還采用7種不同的光照強度，并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。

I、圖一表示植物細胞亞顯微結構，圖二表示動物細胞某種活動情況。據(jù)圖作答。

   （1））圖一細胞內完成能量轉換的結構有           （填標號和名稱）：該細胞在離體條件下脫分化后，增殖過程中會消失的結構有             、                     、                （填標號和名稱）。

   （2）研究圖二細胞生命活動過程，一般采用的研究方法是                         。

   （3）若圖一是油脂腺細胞，參與油脂合成與分泌過程的細胞結構和參與圖二所示物質的合成和分泌活動的細胞結構相比，不同的是                     。

Ⅱ、Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下：

實驗過程：他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO₂的濃度，12小時后再次測定CO₂的濃度。他還采用7種不同的光照強度，并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。

       實驗結果：

       請你據(jù)此分析回答下列問題：

   （l）在這一實驗中的自變量是什么？        。說出該實驗中的一種無關變量：   。

   （2）Mikael沒計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了一株植物。這是一個好的設計嗎？____             。為什么？

   （3） Mikael對探究結果感到失望。他說，”我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好？”請你為他的進一步深究提供建議                          。

   （4）Mikael要用曲線圖表示他的實驗結果。怎樣最好地圖示結果？（在四項備選項中選擇）                               。

        A．柱形圖，12小時后的：氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

           B．柱形圖，開始時的=氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

           C．曲線圖，12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

           D．曲線圖，開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

I、圖一表示植物細胞亞顯微結構，圖二表示動物細胞某種活動情況。據(jù)圖作答。

   （1））圖一細胞內完成能量轉換的結構有           （填標號和名稱）：該細胞在離體條件下脫分化后，增殖過程中會消失的結構有             、                     、                （填標號和名稱）。

   （2）研究圖二細胞生命活動過程，一般采用的研究方法是                         。

   （3）若圖一是油脂腺細胞，參與油脂合成與分泌過程的細胞結構和參與圖二所示物質的合成和分泌活動的細胞結構相比，不同的是                     。

Ⅱ、Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下：

實驗過程：他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO₂的濃度，12小時后再次測定CO₂的濃度。他還采用7種不同的光照強度，并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。

       實驗結果：

       請你據(jù)此分析回答下列問題：

   （l）在這一實驗中的自變量是什么？        。說出該實驗中的一種無關變量：   。

   （2）Mikael沒計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了一株植物。這是一個好的設計嗎？____             。為什么？

   （3） Mikael對探究結果感到失望。他說，”我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好？”請你為他的進一步深究提供建議                          。

   （4）Mikael要用曲線圖表示他的實驗結果。怎樣最好地圖示結果？（在四項備選項中選擇）                               。

           A．柱形圖，12小時后的：氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

           B．柱形圖，開始時的=氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

           C．曲線圖，12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

           D．曲線圖，開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

（10分） 回答下列問題：

I．當植物缺水時光合作用速率將下降，有人通過實驗對有關的生理機制進行了探究。實驗前植株正常灌水，并給予正常光照及其他理想條件。自實驗開始后,除實驗組停止灌水令土壤逐漸干旱外，其他條件均不變。于停水處理后的第一天開始，每3d取樣一次(早晨8:30 -9:30取樣，葉片取自幼苗頂端第5至第6片葉），分別測定葉片光合色素含量、胞間CO₂濃度、葉片光合速率等數(shù)據(jù)，并繪制圖像如下:（a曲線為對照組、b曲線為實驗組)

(1)據(jù)圖分析，O-6天內，丙圖中b曲線下降的原因是                            ；6天后，乙圖中b

曲線上升的原因是                       ,此時限制光合作用的主要因素是                 。

(2)根據(jù)圖像分析，6天后實驗組葉肉細胞中五碳化合物的含量將             ，此時增加光照        (能/不能)使五碳化合物含量迅速恢復。

II．如圖甲表示某種植物光合作用強度(用CO₂吸收量表示)與光照強度的關系，圖乙表示該植物葉肉細胞的部分結構(圖中M和N代表兩種氣體的體積)，請據(jù)圖回答下列問題 (注：不考慮無氧呼吸)：

（1）圖甲中的縱坐標數(shù)值的含意可以用圖乙中的           （用字母表示）；

（2）處于圖甲中a-b段時，圖乙中不存在的過程有                   （用字母表示）。

（3）在圖甲中的任一時刻，圖乙中始終存在等式關系是                     。

（4）若圖甲是在最適溫度、最適CO₂濃度條件下測定的，則C點后可能的限制因素是               。

甲圖表示生物體內細胞呼吸的過程，圖中a-i表示某物質(答題時用字母表示)，①—⑤表示相關生理過程，據(jù)圖回答：

（1）①—⑤過程，能在人體成熟的紅細胞中進行的是               （填標號）。

（2）圖中a物質名稱                        ，f物質表示                             ，將一只實驗小鼠放入含有放射性¹⁸O₂氣體的容器內，¹⁸O₂進入細胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是圖中[    ]             ；人體細胞中產生的d排出體外至少穿過       層膜。

（3）有人利用小球藻做了乙圖所示實驗，開始時各試管中小球藻的數(shù)量相同，請回答：

①酵母菌在快速繁殖時，細胞呼吸的總反應式是______________________________。

②將兩個裝置都同時放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時間，B、C兩試管中小球藻密度較大的是______________。

③將小球藻裝在密閉容器中，一直給予適宜溫度和光照。通入¹⁴CO₂，反應時間為0.5s時，¹⁴C出現(xiàn)在C₃中；反應時間為5s時，¹⁴C出現(xiàn)在C₅中。該實驗是通過控制________（變量）來探究CO₂中碳原子的轉移路徑。

（4）對于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述，錯誤的是       

A．甲圖中氧氣濃度為 a時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍

B．乙圖中b點代表光飽和點，b點CO₂固定量為12

C．丙圖中，光照強度相同時，t₂℃植物凈光合作用最大

D．丁圖代表兩類色素的吸收光譜，則e代表類胡蘿卜素

回答下列兩組問題

I．線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，是細胞內的動力“車間”。請回答下列有關線粒體相關的問題：

（1）線粒體內膜和外膜的成分與細胞膜相似，都是以          構成基本的支架。 

（2）線粒體是細胞有氧呼吸有主要場所，其中有氧呼吸的產物CO₂產生的場所是[  ]         。在線粒體內實現(xiàn)的能量轉換是：                              。

（3）下列是關于利用同位素標記法探究線粒體增殖方式實驗，請回答有關問題。

實驗材料：利用脈孢菌作為實驗材料，由此可推出脈孢菌屬于______________生物。

實驗步驟：在培養(yǎng)介質中加入³H―膽堿（膽堿是磷脂的組成成分），培養(yǎng)過程中脈孢菌被標記，一段時間后移入到沒有標記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，定時取樣作放射自顯影。

預測實驗結果及結論：

①如果生長幾代后的細胞中線粒體都有放射性，且呈遞減趨勢，可認為子線粒體是由親代線粒體分裂而成；

②如果生長幾代后的細胞中________________________，可判斷線粒體很可能不是通過親代線粒體分裂來繁殖的。

II．右圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的飽和碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度的基本穩(wěn)定。該裝置放在20℃環(huán)境中。實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調至0.6mL位置，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問題：

（1）若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是        mL/h。

（2）實驗中裝置內氣體總量增加的原因是                 。與植物的實際光合速率相比，用上述裝置所測得的光合作用速率數(shù)值偏低，這是因為______________________。

（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的      反應階段。

（4）某研究性學習小組試圖利用圖示裝置，進行“光照強度對植物光合作用影響探究”實驗，試幫忙列出簡單實驗思路。

I（21分）為探究影響光合速率（單位：μmol·m^-2·s^-1）的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強度下進行有關實驗，結果如右圖。請回答：

⑴從圖中可以看出，影響光合作用的因素有 　   　  、        和         。

⑵如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O₂環(huán)境，一段時間后，       幼苗先死亡。理由是                 。

⑶由圖可知，大麥植株處于不同CO₂濃度下，其光合作用速率均以含O₂量為     時最高；隨著含O₂量增加，光合速率會            。

⑷某人擬利用下列材料用具設計實驗，進一步探究較低和較高氧氣濃度對玉米光合速率的影響。請幫助完成下列實驗方案。

材料用具：玉米幼苗3株，適宜濃度的完全培養(yǎng)液（含植物生長的全部必需無機鹽離子），適宜濃度的N_aHCO₃溶液（維持CO₂含量在大氣水平），培養(yǎng)裝置，照明燈，O₂發(fā)生器等。

實驗步驟：

①組裝培養(yǎng)裝置并編號為甲、乙、丙。培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實驗需要并方便添加物質和取樣分析外，還應                    。

②向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和N_aHCO₃溶液，振蕩搖勻，各放入1株玉米幼苗

③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O₂和50%O₂，丙組              作為對照。

④在                   條件下培養(yǎng)一段時間，實驗過程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境。

⑤觀察記錄實驗數(shù)據(jù)，比較得出結論。

結果與結論（略）。

討論：為盡量減少實驗的偶然誤差，對實驗材料的處理應注意：

a．                                                         ；

b．                                                         。

II．（9分）某同學為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：

（1）序號1、3、5、7可構成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，實驗變量是       ，需控制的無關變量是                      。

（2）序號2、4、6、8可構成另一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合研究的主題是：

                                  。

（3）序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是                             。

（4）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在坐標圖里繪制出不同實驗條件（表中所示實驗條件）下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖（請在橫坐標上注明所表示的變量和具體數(shù)值）。

（5）若想確定天竺葵生長的最適合光照強度，請在本實驗的基礎上寫出進一步探究的實驗思路：