8、下圖為植物新陳代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)①過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的主要方式為 運(yùn)輸。
(2)圖中兩H所對(duì)應(yīng)的物質(zhì) (填“相同”、“不相同”)。細(xì)胞呼吸中消耗H的具體部位是 。
(3)①~⑩中,正常生長(zhǎng)的馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是 (填序號(hào))。已知人體肌細(xì)胞不能進(jìn)行⑥~⑨中的 (填序號(hào))過(guò)程,其原因是 。
(4)為了提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量,?紤]合理密植問(wèn)題,其中所包含的影響光合作用的外界因素是 。
8、(1)被動(dòng) (2)不相同 線粒體內(nèi)膜(上)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(2分) (3)⑥⑦(2分。少答、錯(cuò)答均不得分) ⑨ 沒(méi)有催化⑨過(guò)程所需的酶
(4)光照、CO2濃度(2分。順序可以顛倒,少答給1分)


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為植物新陳代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
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(1)①過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的主要方式為 運(yùn)輸。
(2)圖中兩處[H]所對(duì)應(yīng)的物質(zhì) (填“相同”、“不相同”)。細(xì)胞呼吸中消耗[H]的具體部位是 。
(3)①~⑩中,正常生長(zhǎng)的馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是 (填序號(hào))。已知人體肌細(xì)胞不能進(jìn)行⑥~⑨中的 (填序號(hào))過(guò)程,其原因是 。
(4)為了提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量,常考慮合理密植問(wèn)題,其中所包含的影響光合作用的外界因素是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2011屆山西省山大附中高三高考模擬題試題(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖為植物新陳代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答: ![]()
(1)①過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的主要方式為 運(yùn)輸。
(2)圖中兩處[H]所對(duì)應(yīng)的物質(zhì) (填“相同”、“不相同”)。細(xì)胞呼吸中消耗[H]的具體部位是 。
(3)①~⑩中,正常生長(zhǎng)的馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是 (填序號(hào))。已知人體肌細(xì)胞不能進(jìn)行⑥~⑨中的 (填序號(hào))過(guò)程,其原因是 。
(4)為了提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量,?紤]合理密植問(wèn)題,其中所包含的影響光合作用的外界因素是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2013屆黑龍江友誼紅興隆管理局第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為植物新陳代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答: ![]()
(1)①過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的主要方式為 運(yùn)輸。
(2)圖中兩處[H]所對(duì)應(yīng)的物質(zhì) (填“相同”、“不相同”)。細(xì)胞呼吸中消耗[H]的具體部位是 。
(3)①~⑩中,正常生長(zhǎng)的馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是 (填序號(hào))。已知人體肌細(xì)胞不能進(jìn)行⑥~⑨中的 (填序號(hào))過(guò)程,其原因是 。
(4)為了提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量,常考慮合理密植問(wèn)題,其中所包含的影響光合作用的外界因素是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年黑龍江友誼紅興隆管理局第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為植物新陳代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
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(1)①過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的主要方式為 運(yùn)輸。
(2)圖中兩處[H]所對(duì)應(yīng)的物質(zhì) (填“相同”、“不相同”)。細(xì)胞呼吸中消耗[H]的具體部位是 。
(3)①~⑩中,正常生長(zhǎng)的馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是 (填序號(hào))。已知人體肌細(xì)胞不能進(jìn)行⑥~⑨中的 (填序號(hào))過(guò)程,其原因是 。
(4)為了提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量,?紤]合理密植問(wèn)題,其中所包含的影響光合作用的外界因素是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山西省高三高考模擬題試題(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖為植物新陳代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
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(1)①過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的主要方式為 運(yùn)輸。
(2)圖中兩處[H]所對(duì)應(yīng)的物質(zhì) (填“相同”、“不相同”)。細(xì)胞呼吸中消耗[H]的具體部位是 。
(3)①~⑩中,正常生長(zhǎng)的馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是 (填序號(hào))。已知人體肌細(xì)胞不能進(jìn)行⑥~⑨中的 (填序號(hào))過(guò)程,其原因是 。
(4)為了提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量,?紤]合理密植問(wèn)題,其中所包含的影響光合作用的外界因素是 。
科目:高中生物 來(lái)源:0104 模擬題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為植物新陳代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
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(1)①過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的主要方式為 運(yùn)輸。
(2)圖中兩H所對(duì)應(yīng)的物質(zhì) (填“相同”、“不相同”)。細(xì)胞呼吸中消耗H的具體部位是 。
(3)①~⑩中,正常生長(zhǎng)的馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是 (填序號(hào))。已知人體肌細(xì)胞不能進(jìn)行⑥~⑨中的 (填序號(hào))過(guò)程,其原因是 。
(4)為了提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量,?紤]合理密植問(wèn)題,其中所包含的影響光合作用的外界因素是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為植物新陳代謝示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
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(1)①過(guò)程發(fā)生在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上,其中光能向電能的轉(zhuǎn)換由 分子完成。光合作用的總反應(yīng)式可表達(dá)為: 。
(2)在②過(guò)程中,NADPH的作用是 。
(3)④過(guò)程中的能量由ATP中的 鍵斷裂釋放,該能量可被植物體用于
等生命活動(dòng)。(列舉兩項(xiàng))
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為植物新陳代謝示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示分析下列選項(xiàng)不正確的是:
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A.過(guò)程①表示光反應(yīng),過(guò)程②表示暗反應(yīng)
B.過(guò)程③只發(fā)生在線粒體中,每一階段都有ATP和熱能的產(chǎn)生
C.過(guò)程②需要NADPH和ATP提供還原性氫和能量
D.過(guò)程④可以發(fā)生在細(xì)胞核、細(xì)胞器、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等部位;但在有光的情況下一般不發(fā)生在葉綠體。
科目:高中生物 來(lái)源:2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇卷)生物試題 題型:綜合題
(9分)下圖為植物新陳代謝示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。![]()
(1)①過(guò)程發(fā)生在葉綠體 ▲ 上,其中光能向電能的轉(zhuǎn)換由 ▲ 分子完成。光照下該分子轉(zhuǎn)變成 ▲ ,奪取水分子中的 ▲ 。
(2)在②過(guò)程中,NADPH的作用是 ▲ 。
(3)③過(guò)程表示 ▲ 呼吸,它發(fā)生在 ▲ 中。
(4)④過(guò)程中的能量由ATP中的 ▲ 水解釋放。
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