4、為了驗證環(huán)境因子如光照、二氧化碳的不足分別對光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，抽取葉內(nèi)氣體使之下沉于水中，在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時間的長短推測光合作用的相對強弱。請回答：
（1）實驗假設(shè)：光照強弱、CO2等條件都會影響光合作用。
（2）實驗組1：取三角瓶，編號A，加入一定量的冷開水；再加人一定量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解；用黑紗布（透弱光）包裹三角瓶后，適宜溫度下水浴保溫；放入下沉小葉圓片10片，將三角瓶置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時間或一定時問內(nèi)的上浮葉片數(shù)。
參照實驗1簡要寫出實驗組2應(yīng)變化的條件：
。
參照實驗1簡要寫出對照組應(yīng)變化的條件：
。
（3）預(yù)期結(jié)果：
實驗組1 ；
實驗組2 ；
對照組 。
（4）浸沒于水中的葉圓片上浮的原因是 。
4、（2）不加入NaHCO3粉末，不用黑紗布包裹三角瓶，其余條件與實驗組1相同（2分）不用黑紗布包裹三角瓶，其余條件與實驗組1相同（2分）（3）葉片上浮所需時間長（上浮慢）（1分） 葉片上浮所需時間長（上浮慢）（1分）葉片上浮所需時間短（上浮快）（1分）（4）葉片進行光合作用的O2多于呼吸作用消耗的O2（2分）
科目：高中生物 來源：2010屆湖南省六校高考模擬仿真聯(lián)考（理綜）生物試題 題型：綜合題
為了驗證環(huán)境因子如光照、二氧化碳的不足分別對光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，抽取葉內(nèi)氣體使之下沉于水中，在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時間的長短推測光合作用的相對強弱。請回答：
（1）實驗假設(shè)：光照強弱、CO2等條件都會影響光合作用。
（2）實驗組1：取三角瓶，編號A，加入一定量的冷開水；再加人一定量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解；用黑紗布（透弱光）包裹三角瓶后，適宜溫度下水浴保溫；放入下沉小葉圓片10片，將三角瓶置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時間或一定時問內(nèi)的上浮葉片數(shù)。
參照實驗1簡要寫出實驗組2應(yīng)變化的條件：
。
參照實驗1簡要寫出對照組應(yīng)變化的條件：
。
（3）預(yù)期結(jié)果：
實驗組1 ；
實驗組2 ；
對照組 。
（4）浸沒于水中的葉圓片上浮的原因是 。
科目：高中生物 來源：2010屆湖南省六校高考模擬仿真聯(lián)考（理綜）生物試題 題型：綜合題
為了驗證環(huán)境因子如光照、二氧化碳的不足分別對光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，抽取葉內(nèi)氣體使之下沉于水中，在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時間的長短推測光合作用的相對強弱。請回答：
（1）實驗假設(shè)：光照強弱、CO2等條件都會影響光合作用。
（2）實驗組1：取三角瓶，編號A，加入一定量的冷開水；再加人一定量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解；用黑紗布（透弱光）包裹三角瓶后，適宜溫度下水浴保溫；放入下沉小葉圓片10片，將三角瓶置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時間或一定時問內(nèi)的上浮葉片數(shù)。
參照實驗1簡要寫出實驗組2應(yīng)變化的條件：
。
參照實驗1簡要寫出對照組應(yīng)變化的條件：
。
（3）預(yù)期結(jié)果：
實驗組1 ；
實驗組2 ；
對照組 。
（4）浸沒于水中的葉圓片上浮的原因是 。
科目：高中生物 來源： 題型：
為了驗證環(huán)境因子如光照、二氧化碳的不足分別對光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，抽取葉內(nèi)氣體使之下沉于水中，在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時間的長短推測光合作用的相對強弱。請回答：
（1）實驗假設(shè)：光照強弱、CO2等條件都會影響光合作用。
（2）實驗組1：取三角瓶，編號A，加入一定量的冷開水；再加人一定量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解；用黑紗布（透弱光）包裹三角瓶后，適宜溫度下水浴保溫；放入下沉小葉圓片10片，將三角瓶置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時間或一定時問內(nèi)的上浮葉片數(shù)。
參照實驗1簡要寫出實驗組2應(yīng)變化的條件：
。
參照實驗1簡要寫出對照組應(yīng)變化的條件：
。
（3）預(yù)期結(jié)果：
實驗組1 ；
實驗組2 ；
對照組 。
（4）浸沒于水中的葉圓片上浮的原因是 。
科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江西省南昌二中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題
環(huán)境因子光照、二氧化碳都會對光合作用產(chǎn)生影響。為了驗證環(huán)境因子光照、二氧化碳的不足分別對光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，抽取葉內(nèi)氣體使之下沉于水中，在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時間的長短推測光合作用的相對強弱。請回答:
（1）實驗假設(shè)：光照、二氧化碳的不足， 。
（2）實驗的自變量是 和 ，因變量是 。
(3）實驗步驟： ①取三角瓶，編號A、B、C，各加入一定量且等量的冷開水。其中A為對照組，B、C分別是實驗組；三組操作處理如下表：
| A組 | B組 | C組 |
| 三角瓶不做處理 | 用黑紗布（透弱光）包裹三角瓶 | ③ |
| 加入一定量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解 | 加入與A組等量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解 | ② |
科目：高中生物 來源：2013屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題
環(huán)境因子光照、二氧化碳都會對光合作用產(chǎn)生影響。為了驗證環(huán)境因子光照、二氧化碳的不足分別對光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，抽取葉內(nèi)氣體使之下沉于水中，在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時間的長短推測光合作用的相對強弱。請回答:
（1）實驗假設(shè)：光照、二氧化碳的不足， 。
（2）實驗的自變量是 和 ，因變量是 。
(3）實驗步驟： ①取三角瓶，編號A、B、C，各加入一定量且等量的冷開水。其中A為對照組，B、C分別是實驗組；三組操作處理如下表：
|
A組 |
B組 |
C組 |
|
三角瓶不做處理 |
用黑紗布（透弱光）包裹三角瓶 |
③ |
|
加入一定量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解 |
加入與A組等量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解 |
② |
寫出C組的操作處理方法：② ，③ 。
④A、B、C中各放入小葉圓片10片，使其下沉，再將三角瓶置于日光燈下；
⑤記錄葉片上浮所需時間。
（4）實驗結(jié)果：A組組葉片上浮所需時間 ，B組組葉片上浮所需時間 ，C組組葉片上浮所需時間 。
（5）浸沒于水中的葉圓片上浮的原因是： 。
科目：高中生物 來源：志鴻優(yōu)化設(shè)計叢書·高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化訓(xùn)練·生物（綜合過關(guān)版） 題型：022
閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：
材料一：在自然界的物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換過程中，森林起著重要的樞紐和核心作用，它是生態(tài)平衡的主體。
從結(jié)構(gòu)上看，世界上90％以上的陸生植物生存于森林之中，森林在高度上的優(yōu)勢，形成了森林群體的多層結(jié)構(gòu)和林內(nèi)生態(tài)環(huán)境的梯度變化。給各種生物提供了豐富的食宿條件，使生物很少由于食物的缺乏而種群滅絕，也很少由于天敵的死亡，而造成大量滋生。形成相對穩(wěn)定的食物鏈，有利于不同類型的生物種群在同一環(huán)境內(nèi)穩(wěn)定地生存。
由于森林具有蓄水、蓄能、蒸騰等作用，一般在林區(qū)氣溫低、云雨多、空氣潔凈，日照中紫外線強、瀑布噴泉、雷電和閃電，使林區(qū)空氣“電離”形成大量負離子（林區(qū)1cm3空氣中有負離子2000個，城市居室中僅有40個）。不同的樹種還有不同的作用。如1hm2松柏林一晝夜內(nèi)能分泌30kg殺菌素，能殺死結(jié)核、白喉、痢疾等病菌。
材料二：森林還是巨大的制氧機，通過葉綠體光合作用，1hm2森林在陽光作用下，每天可以吸收大約1000kg的CO2，產(chǎn)生730 kg的O2，足夠1000個成年人1d的需氧量，全球植物每年估計要吸收千億多噸人類排出的CO2，可產(chǎn)生O2近千億噸。其中由森林產(chǎn)生的O2占一半以上，因此，森林可稱為地球的“肺”。
在光合作用的過程中，森林將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能以有機物的形式儲存起來，估計全球森林產(chǎn)生的有機物為2.83×109t，占陸地生產(chǎn)有機物總量的53.4％。
材料三：森林能吸收SO2、HF、Cl2、NO2、NH3、O3及有機物等有害氣候。如1hm2柳杉林每年可吸收720kg的SO2；一條高15m的法國梧桐林帶，可使SO2通過后的濃度降低25％～75％，40m寬的刺槐林可使HF氣體通過后的濃度降低50％，而1hm2銀樺每年可吸收氯氣35kg；1hm2藍桉1a可吸收Cl2 32.5kg。森林對光化學(xué)煙霧也具有很強的防污染能力。森林對粉塵和風(fēng)沙也具有很強的防塵能力。如森林比裸露地面的吸塵能力大75倍。松樹的阻擋灰塵率為2.32％，楊樹為12.8％。而1hm2山毛櫸的阻塵量可達68t。
（1）在森林生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者構(gòu)成了一個
[ ]
A．種群 B．群落
C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈
（2）生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽能沿著食物鏈的單向傳遞叫做
[ ]
A．能量輸入 B．能量輸出
C．能量流動 D．能量交換
（3）影響森林群體的多層結(jié)構(gòu)和林內(nèi)生態(tài)環(huán)境梯度變化的主要生態(tài)因素是
[ ]
A．溫度 B．空氣 C．陽光 D．水分
（4）森林是一個巨大的制氧機，它的氧氣來自綠色植物光合作用中的
[ ]
A．水的光解 B．ATP的形成
C．CO2 D．三碳化合物的還原
（5）國內(nèi)外的經(jīng)驗證明，要使一個國家地區(qū)的生態(tài)環(huán)境比較優(yōu)越，其森林覆蓋率至少應(yīng)達到
[ ]
A．15％以上 B．20％以上
C．30％以上 D．40％以上
（6）森林對粉塵和風(fēng)沙有很強的防塵能力，下列哪一項不是它的主要原因
[ ]
A．枝葉茂盛，能減小風(fēng)速，使大氣中攜帶的大�；覊m沉降地面
B．植物的葉表面粗糙，而且多生有茸毛
C．能分泌油脂和粘性物質(zhì)
D．葉子表面生有大量的氣孔
（7）目前地球氣溫普遍上升是由溫室效應(yīng)引起的，引起溫室效應(yīng)的主要原因是
[ ]
A．CO2能放出能量，使溫度升高
B．植物的光合作用需要CO2，釋放CO2可促進光合作用
C．CO2可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，使地球溫度升高
D．CO2可使太陽光輻射到宇宙中去的能量減少
科目：高中生物 來源： 題型：
為驗證光合作用能釋放氧氣，某同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查到了一種指示劑——焦性沒食子酸，該指示劑在堿性環(huán)境下遇氧會由無色變?yōu)楹稚�。該同學(xué)利用焦性沒食子酸設(shè)計了如下一組實驗。具體步驟為：
(1)在4只500mL的平底燒瓶中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL，冷卻后，滴幾滴植物油，在水面上形成一層油膜，并編號；
(2)通過油膜向l、3、 4號燒瓶中加等量的NaHCO3溶液；
(3)通過油膜向2、3、4號燒瓶中加入大小相似，生長狀況相同的金魚藻枝條，用黑紙將3號瓶包住，把4個燒瓶放在光下照射30分鐘；
(4)取一支試管，加5 mL煮沸的蒸餾水，冷卻后向試管內(nèi)加極少量的焦性沒食子酸；(備用)
(5)最后向每一燒瓶中先加入 l mL 1％的NaOH溶液，再加入1mL新配制的焦性沒食子酸溶液，加煮沸冷卻的蒸餾水至500mL，立即觀察顏色變化。
問題：
(1)能立即變?yōu)楹稚氖?u> 號瓶，原因是 。
(2)設(shè)置I號瓶的作用是 ，它可說明 。
(3)實驗中蒸餾水煮沸后冷卻使用的原因是 ，油膜的作用是 。
(4)3號瓶的實驗結(jié)果與4號瓶組合可說明 。
(5)本實驗中只需 號瓶，就可說明光合作用需要二氧化碳。
科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（22分）（09成都一診）
（I）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強度對綠色植物光合作用的影響。請據(jù)圖回答：
 |
（1）對于溫室里的農(nóng)作物，增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合 圖。
（2）若乙圖曲線表示某植物在恒溫30°C時光合速率與光照強度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30°C，那么在原有條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，曲線B點將向 移動、C點將向 移動。
（3）乙圖中的D點時刻，小麥葉片維管束鞘細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器是 。
（4）有兩位同學(xué)依據(jù)甲圖，分別繪出了植物在適宜光照條件下吸收和釋放的CO2量與外界環(huán)境中CO2含量之間的關(guān)系圖，如下圖丙和丁所示。其中正確的是 圖。請在你認為正確的圖中橫坐標上標注出甲圖中A點對應(yīng)的位置。
 |
（Ⅱ）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常根據(jù)不同激素的作用機理，采取一定技術(shù)來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。
（1）當(dāng)棉花生長出現(xiàn)頂端優(yōu)勢時，摘掉頂芽，可促進側(cè)芽發(fā)育成枝條，這是因為側(cè)芽部位的 降低了，側(cè)芽生長的抑制作用被解除。在一箱未成熟的柿子中放入幾個成熟的梨，結(jié)果柿子很快成熟了，這是因為 。
（2）科學(xué)實驗表明，植物葉片上氣孔的開閉與保衛(wèi)細胞中脫落酸（ABA）的含量多少密切相關(guān)。進一步的研究證實，ABA具有明顯促進氣孔關(guān)閉的作用。
為了驗證ABA可以導(dǎo)致葉片氣孔的關(guān)閉，請完成以下實驗，并回答相關(guān)問題。
材料用具：新鮮菠菜葉、鑷子、滴管、吸水紙、清水、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、適宜濃度的ABA溶液等。
實驗步驟：
①制片：在一潔凈的載玻片中央滴一滴 ，用鑷子從菠菜葉上撕取一小塊表皮浸入載玻片上的液體中并展平，蓋上蓋玻片。
②鏡檢：將制成的臨時裝片置于低倍顯微鏡下觀察并記錄。
③處理：接著將上述臨時裝片 。
④鏡檢：將經(jīng)過步驟③處理過的臨時裝片，再置于低倍顯微鏡下進行觀察和記錄。
請回答：
①預(yù)測兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處：
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