5、請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題:
(1)下表是植物不同部位各種激素的相應(yīng)濃度情況,請分析回答:
|
部 位 |
激 素 的 相 對 濃 度 |
|||
|
生 長 素 |
赤 霉 素 |
細(xì) 胞 分 裂 素 |
脫 落 酸 |
|
|
莖 尖 |
+ + + |
+ + + |
+ + + |
— |
|
幼 葉 |
+ + + |
+ + + |
— |
— |
|
伸 長 莖 |
+ + |
+ + |
— |
— |
|
側(cè) 芽 |
+ |
+ |
— |
— |
|
成 熟 葉 |
+ |
+ |
— |
+ + + |
|
根 |
+ |
+ |
— |
— |
|
根 尖 |
+ + |
— |
— |
— |
|
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示無。 |
||||
①除上表中的四大類激素外,植物體內(nèi)還有一類激素,該激素是__________。
②在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長素只能_______________________運輸,而不能反過來運輸。
(2)請你設(shè)計一個實驗證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
①實驗原理:細(xì)胞分裂素能抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解。離體葉片失去葉綠素很快就會出現(xiàn)發(fā)黃等衰老的特點。
②實驗材料:某植物(成熟葉片足量)、一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液、蒸餾水、秒表、量筒、培養(yǎng)皿等。
③實驗步驟:
第一步:選取_________________________________,分別標(biāo)記為甲組、乙組。
第二步:在甲組葉片上涂________________,在乙組葉片_________________。
第三步:__________________________________________________________。
④實驗結(jié)果預(yù)測:____________________________________________________。
實驗結(jié)論:_________________________________________________________。
5、 (1)① 乙烯 ②從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
(2)③第一步:同種植物、同樣大小和發(fā)育況況相同的成熟葉片隨機平分成兩組
第二步:一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液 相同位置涂等量的蒸餾水
第三步:記錄甲、乙兩組葉片失綠變黃所需的時間(意思對即可)
④ 甲組葉片失綠變黃所需的時間比乙組長
細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用


科目:高中生物 來源: 題型:
請回答下列與光合作用相關(guān)的問題。
(1)從A、B兩種植物上,各取多片彼此相似的葉片,在光合作用最適溫度下,分別測定不同光照強度下A、B植物葉片的放氧速率,所得數(shù)據(jù)如下表:
![]()
由表中數(shù)據(jù)推知,在光照強度大于600 mol光子·(m2·s)-1時,限制光合作用速率進(jìn)一步增大的主要環(huán)境因素是________,如果在某光照強度下,葉片放氧速率為0,其生理學(xué)含義是_______ 。
請繪制A植物葉片在不同光照強度下的光合作用放氧速率(即真正光合速率)曲線圖。
(2)下圖表示葉綠體膜結(jié)構(gòu)上磷酸轉(zhuǎn)運器的運轉(zhuǎn)機制。請據(jù)圖回答下列問題。
![]()
根據(jù)圖中信息可知,磷酸轉(zhuǎn)運器的功能是將________運出葉綠體外,同時將________運回葉綠體,以保證葉綠體中光合作用的正常進(jìn)行。當(dāng)光照由強變?nèi)鯐r,圖中C5含量的變化為________。光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物除圖中已標(biāo)注的外,還有________________。
(3)若要探究不同顏色的光對光合作用的影響,則該實驗的自變量是________,主要的無關(guān)變量是________________。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年安徽省高考壓軸理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)請回答下列與光合作用相關(guān)的問題:
(1)從A、B兩種植物上,各取多片彼此相似的葉片,在光合作用最適溫度下,分別測定不同光照強度下A、B植物葉片的放氧速率,所得數(shù)據(jù)如下表:
![]()
(1)由表中數(shù)據(jù)推知,在光照強度大于600 mol光子/m2·s時,限制光合作用速率進(jìn)一步增大的主要環(huán)境因素是 ,如果在某光照強度下,葉片放氧速率為0,其生理學(xué)含義是 。請在答題紙上相應(yīng)位置繪制A植物葉片在不同光照強度下的光合作用放氧速率(即真正光合速率)曲線圖 。
(2)下圖表示葉綠體膜結(jié)構(gòu)上磷酸轉(zhuǎn)運器的運轉(zhuǎn)機制。請據(jù)圖回答問題:
![]()
根據(jù)圖中信息可知,磷酸轉(zhuǎn)運器的功能是將 運出葉綠體外,同時將 運回葉綠體,以保證葉綠體中光合作用的正常進(jìn)行。當(dāng)光照由強變?nèi)鯐r,圖中C5含量的變化為 。光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物除圖中已標(biāo)注的外,還有 。
(3)若要探究不同顏色的光對光合作用的影響,則該實驗的自變量是 ,主要的無關(guān)變量是 。
科目:高中生物 來源: 題型:
(13分)請回答下列有關(guān)遺傳和變異的兩個問題:
Ⅰ.在果蠅中,朱紅眼雄蠅與暗紅眼雌蠅雜交,F(xiàn)1只有暗紅眼;而反交的F1中,雌蠅都是暗紅眼,雄蠅都是朱紅眼。
(1)在果蠅的這對相對性狀中,顯性性狀是 。
(2)寫出反交F1的基因型及比例 (基因可分別用A和a表示)。
(3)寫出兩組雜交組合中親本雌果蠅的基因型 。
II.自然界中的大麻為雌雄異株植物,其性別決定方式為XY型。右圖為其性染色體簡圖。X和Y染色體有一部分是同源的(圖中的Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片斷),該部分基因不互為等位。在研究中發(fā)現(xiàn),大麻種群中的雌雄個體均有抗病和不抗病個體存在,已知該抗病性狀受顯性基因B控制。
(1)由題目信息可知,控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于圖中的 片段。
(2)大麻雄株在減數(shù)分裂形成配子過程中,不可能通過互換發(fā)生基因重組的是圖中的 片段。
(3)已知大麻的葉型有常態(tài)葉和缺刻葉,受一對等位基因A、a控制,其中常態(tài)葉為顯性,A、a位于X染色體的Ⅱ-1片段上,想通過一次雜交實驗培育出一批在生殖生長之前根據(jù)葉型就能識別出雌雄的植株,請將設(shè)計的實驗方案以遺傳圖解的形式表示出來(4分)。
遺傳圖解:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目:高中生物 來源: 題型:
植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究,請根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題:植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用,植物 的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物生長的不同階段各種激素的相對含量變化情況,請分析回答:
![]()
(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是_________。在果實的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長時期生長素濃度較 高,其原因是____________________________。
(2)從圖中可知除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長外,__________________也具有這樣的作用。 果實中的生長素主要來源于___________________________。?
(3)在果實成熟時,果實中含量升高的激素有__________________。 ?
(4)上圖中各種激素動態(tài)變化說明___________________________________________。
(5)如果切取早期發(fā)育旺盛的果實小塊放在切去尖端且有單側(cè)光照射的燕麥胚芽鞘的切 面上(正放),過一段時間將會看到該胚芽鞘__________________生長。?
科目:高中生物 來源: 題型:
植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究,請根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題:
(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
| 部位 | 激素的相對濃度 | |||
| 生長素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | |
| 莖尖 | +++ | +++ | +++ | — |
| 幼葉 | +++ | +++ | — | — |
| 伸長莖 | ++ | ++ | — | — |
| 側(cè) 芽 | + | + | — | — |
| 成熟葉 | + | + | — | +++ |
| 根 | + | + | — | — |
| 根 尖 | ++ | — | — | — |
| +++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示無 | ||||
科目:高中生物 來源: 題型:
植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究,請根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題:植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用,植物 的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物生長的不同階段各種激素的相對含量變化情況,請分析回答:
![]()
(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是_________。在果實的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長時期生長素濃度較高,其原因是____________________________。
(2)從圖中可知除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長外,__________________也具有這樣的作用。果實中的生長素主要來源于___________________________。
(3)在果實成熟時,果實中含量升高的激素有__________________。
(4)上圖中各種激素動態(tài)變化說明___________________________________________。
(5)如果切取早期發(fā)育旺盛的果實小塊放在切去尖端且有單側(cè)光照射的燕麥胚芽鞘的切面上(正放),過一段時間將會看到該胚芽鞘__________________生長。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省實驗中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分)植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題:
| 部位 | 激素的相對濃度 | |||
| 生長素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | |
| 莖尖 | +++ | +++ | +++ | — |
| 幼葉 | +++ | +++ | — | — |
| 側(cè) 芽 | + | + | — | — |
| 成熟葉 | + | + | — | +++ |
| 根 尖 | ++ | — | — | — |
| +++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示無 | ||||
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年遼寧盤錦第二高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(17分)植物生命活動調(diào)節(jié)的基本方式是激素調(diào)節(jié)。下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究,請根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題:
(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。
下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
| 部位 | 激素的相對濃度 | |||
| 生長素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | |
| 莖尖 | +++ | +++ | +++ | — |
| 幼葉 | +++ | +++ | — | — |
| 伸長莖 | ++ | ++ | — | — |
| 側(cè) 芽 | + | + | — | — |
| 成熟葉 | + | + | — | +++ |
| 根 | + | + | — | — |
| 根 尖 | ++ | — | — | — |
| +++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示無 | ||||
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省莘縣實驗高中高二12月月考生物試卷 題型:綜合題
植物生命活動調(diào)節(jié)的基本方式是激素調(diào)節(jié)。下
面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究,請根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題:
(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
| 部位 | 激素的相對濃度 | |||
| 生長素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | |
| 莖尖 | +++ | +++ | +++ | — |
| 幼葉 | +++ | +++ | — | — |
| 伸長莖 | ++ | ++ | — | — |
| 側(cè) 芽 | + | + | — | — |
| 成熟葉 | + | + | — | +++ |
| 根 | + | + | — | — |
| 根 尖 | ++ | — | — | — |
| +++表示含量高;++表示含量中 | ||||
科目:高中生物 來源:2010年湖南省衡陽八中高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(14分)植物生命活動調(diào)節(jié)的基本方式是激素調(diào)節(jié)。下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究,請根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題:
(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
| 部位 | 激素的相對濃度 | |||
| 生長素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | |
| 莖尖 | +++ | +++ | +++ | — |
| 幼葉 | +++ | +++ | — | — |
| 伸長莖 | ++ | ++ | — | — |
| 側(cè) 芽 | + | + | — | — |
| 成熟葉 | + | + | — | +++ |
| 根 | + | + | — | — |
| 根 尖 | ++ | — | — | — |
| +++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示無 | ||||
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