5、生物興趣小組在用生長素類似物促進(jìn)校園香樟樹枝條生根的實(shí)踐過程中,發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一,并進(jìn)行了各種原因分析。請(qǐng)回答下列問題:
(1)小組成員分析的第一種原因是:可能與生長素類似物處理枝條的形態(tài)學(xué)端位有關(guān)。根據(jù)所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為兩端都處理,其生根狀況如何? 。(2分)
(2)小組成員分析的第二種原因是:枝條生根可能與生長素類似物的濃度有關(guān)。請(qǐng)據(jù)此此定一個(gè)相關(guān)研究性課題,要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的觀察指標(biāo)和影響這一指標(biāo)的因素。(6分)
(3)小組成員分析的第三種原因是:枝條生根可能與生長素類似物種類有關(guān)。已知在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi),濃度相同時(shí),生長素類似物萘乙酸(NAA)在促進(jìn)扦插枝條生根的作用方面與生長素類似物2,4—D不同。 為了探究NAA和2,4—D的這種差異,請(qǐng)根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(12分)
I.實(shí)驗(yàn)材料:相同濃度的NAA和2,4—D溶液(均能正常促進(jìn)枝條生根),去芽的扦插枝條若干。
II.請(qǐng)你寫出探究過程的實(shí)驗(yàn)步驟:
① 。
② 。
③ 。
III.設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析所得結(jié)論的表格:(3分)
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所用生長素類似物 |
NAA溶液 |
2,4—D溶液 |
結(jié)論 |
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結(jié)果1 |
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結(jié)果2 |
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結(jié)果3 |
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結(jié)果4 |
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5、 (1)兩端都生根,但形態(tài)學(xué)下端數(shù)量較多(2分)
(2)探究生長素類似物濃度對(duì)該植物枝條生根的影響(2分)
觀察指標(biāo):生根數(shù)量(或長度)(2分)
影響因素:生長素類似物濃度(2分)
(3)II①取大小、數(shù)量及生長狀態(tài)均相同的去芽扦插枝條分為A、B兩組(3分)
②用適量的NAA溶液處理A組扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端,用等量的相同濃度的2,4—D溶液處理B組扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端,其他條件相同且適宜。(3分)
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察上述扦插枝條的生根數(shù)量。(3分)


科目:高中生物 來源: 題型:
生物興趣小組在用生長素類似物促進(jìn)校園香樟樹枝條生根的實(shí)踐過程中,發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一,并進(jìn)行了各種原因分析。請(qǐng)回答下列問題:
(1)小組成員分析的第一種原因是:可能與生長素類似物處理枝條的形態(tài)學(xué)端位有關(guān)。根據(jù)所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為兩端都處理,其生根狀況如何? 。(2分)
(2)小組成員分析的第二種原因是:枝條生根可能與生長素類似物的濃度有關(guān)。請(qǐng)據(jù)此此定一個(gè)相關(guān)研究性課題,要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的觀察指標(biāo)和影響這一指標(biāo)的因素。(6分)
(3)小組成員分析的第三種原因是:枝條生根可能與生長素類似物種類有關(guān)。已知在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi),濃度相同時(shí),生長素類似物萘乙酸(NAA)在促進(jìn)扦插枝條生根的作用方面與生長素類似物2,4—D不同。 為了探究NAA和2,4—D的這種差異,請(qǐng)根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(12分)
I.實(shí)驗(yàn)材料:相同濃度的NAA和2,4—D溶液(均能正常促進(jìn)枝條生根),去芽的扦插枝條若干。
II.請(qǐng)你寫出探究過程的實(shí)驗(yàn)步驟:
① 。
② 。
③ 。
III.設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析所得結(jié)論的表格:(3分)
| 所用生長素類似物 | NAA溶液 | 2,4—D溶液 | 結(jié)論 |
| 結(jié)果1 | |||
| 結(jié)果2 | |||
| 結(jié)果3 | |||
| 結(jié)果4 |
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