17、下圖表示人體內(nèi)部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程,其中a~e代表人體內(nèi)的不同激素。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)從圖可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是 。
(2)當(dāng)機(jī)體受寒冷刺激時(shí),圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是 ,垂體受到下丘腦分泌的a 激素刺激,合成并分泌b
激素,進(jìn)而刺激內(nèi)分泌腺合成并分泌相應(yīng)激素,促進(jìn)代謝,抵御寒冷。這種調(diào)節(jié)模式為 。
(3)在炎熱的環(huán)境中,人大量出汗導(dǎo)致體內(nèi)血漿滲透壓升高,就會(huì)刺激下丘腦的
產(chǎn)生興奮,并將興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時(shí)下丘腦合成的
,進(jìn)而引起 對(duì)水的重吸收增加,減少尿量,保持體內(nèi)水平衡。
(4)由圖可知,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,對(duì)人體血糖平衡調(diào)節(jié)是否會(huì)產(chǎn)生影響? ,當(dāng)處于飯后2~3小時(shí)時(shí), 胰島細(xì)胞分泌的d 增多,機(jī)體就會(huì)通過促進(jìn) 的合成過程,以維持機(jī)體的血糖平衡。
17、(1)下丘腦 (2)甲狀腺 促甲狀腺激素釋放 促甲狀腺 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(3)滲透壓感受器 抗利尿激素 腎小管和集合管 (4)不會(huì)或否 胰島素 肝糖原和肌糖原(或糖原)


科目:高中生物 來源:2010-2011年度山東省曲阜一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示人體內(nèi)部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程,其中a~e代表人體內(nèi)的不同激素。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:![]()
(1)從圖可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是 。
(2)當(dāng)機(jī)體受寒冷刺激時(shí),圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是 ,垂體受到下丘腦分泌的a 激素刺激,合成并分泌b
激素,進(jìn)而刺激內(nèi)分泌腺合成并分泌相應(yīng)激素,促進(jìn)代謝,抵御寒冷。這種調(diào)節(jié)模式為 。
(3)在炎熱的環(huán)境中,人大量出汗導(dǎo)致體內(nèi)血漿滲透壓升高,就會(huì)刺
激下丘腦的
產(chǎn)生興奮,并將興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時(shí)下丘腦合成的 ,進(jìn)而引起 對(duì)水的重吸收增加,減少尿量,保持體內(nèi)水平衡。
(4)由圖可知,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,對(duì)人體血糖平衡調(diào)節(jié)是否會(huì)產(chǎn)生影響? ,當(dāng)處于飯后2~3小時(shí)時(shí), 胰島細(xì)胞分泌的d 增多,機(jī)體就會(huì)通過促進(jìn) 的合成過程,以維持機(jī)體的血糖平衡。
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省濰坊市三縣高二下學(xué)期期末聯(lián)合考試(生物)試卷 題型:綜合題
下圖表示人體內(nèi)部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程,其中a~e代表人體內(nèi)的不同激素。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:![]()
(1)從圖可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是 。
(2)當(dāng)機(jī)體受寒冷刺激時(shí),圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是 ,垂體受到下丘腦分泌的a 激素刺激,合成并分泌b
激素,進(jìn)而刺激內(nèi)分泌腺合成并分泌相應(yīng)激素,促進(jìn)代謝,抵御寒冷。這種調(diào)節(jié)模式為 。
(3)在炎熱的環(huán)境中,人大量出汗導(dǎo)致體內(nèi)血漿滲透壓升高,就會(huì)刺激下丘腦的
產(chǎn)生興奮,并將興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時(shí)下丘腦合成的
,進(jìn)而引起 對(duì)水的重吸收增加,減少尿量,保持體內(nèi)水平衡。
(4)由圖可知,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,對(duì)人體血糖平衡調(diào)節(jié)是否會(huì)產(chǎn)生影響? ,當(dāng)處于飯后2~3小時(shí)時(shí), 胰島細(xì)胞分泌的d 增多,機(jī)體就會(huì)通過促進(jìn) 的合成過程,以維持機(jī)體的血糖平衡。
科目:高中生物 來源:2010-2011年度山東省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示人體內(nèi)部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程,其中a~e代表人體內(nèi)的不同激素。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
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(1)從圖可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是 。
(2)當(dāng)機(jī)體受寒冷刺激時(shí),圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是 ,垂體受到下丘腦分泌的a 激素刺激,合成并分泌b
激素,進(jìn)而刺激內(nèi)分泌腺合成并分泌相應(yīng)激素,促進(jìn)代謝,抵御寒冷。這種調(diào)節(jié)模式為 。
(3)在炎熱的環(huán)境中,人大量出汗導(dǎo)致體內(nèi)血漿滲透壓升高,就會(huì)刺激下丘腦的
產(chǎn)生興奮,并將興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時(shí)下丘腦合成的 ,進(jìn)而引起 對(duì)水的重吸收增加,減少尿量,保持體內(nèi)水平衡。
(4)由圖可知,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,對(duì)人體血糖平衡調(diào)節(jié)是否會(huì)產(chǎn)生影響? ,當(dāng)處于飯后2~3小時(shí)時(shí), 胰島細(xì)胞分泌的d 增多,機(jī)體就會(huì)通過促進(jìn) 的合成過程,以維持機(jī)體的血糖平衡。
科目:高中生物 來源:2012屆山東省濰坊市三縣高二下學(xué)期期末聯(lián)合考試(生物)試卷 題型:綜合題
下圖表示人體內(nèi)部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程,其中a~e代表人體內(nèi)的不同激素。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
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(1)從圖可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是 。
(2)當(dāng)機(jī)體受寒冷刺激時(shí),圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是 ,垂體受到下丘腦分泌的a 激素刺激,合成并分泌b
激素,進(jìn)而刺激內(nèi)分泌腺合成并分泌相應(yīng)激素,促進(jìn)代謝,抵御寒冷。這種調(diào)節(jié)模式為 。
(3)在炎熱的環(huán)境中,人大量出汗導(dǎo)致體內(nèi)血漿滲透壓升高,就會(huì)刺激下丘腦的
產(chǎn)生興奮,并將興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時(shí)下丘腦合成的
,進(jìn)而引起 對(duì)水的重吸收增加,減少尿量,保持體內(nèi)水平衡。
(4)由圖可知,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,對(duì)人體血糖平衡調(diào)節(jié)是否會(huì)產(chǎn)生影響? ,當(dāng)處于飯后2~3小時(shí)時(shí), 胰島細(xì)胞分泌的d 增多,機(jī)體就會(huì)通過促進(jìn) 的合成過程,以維持機(jī)體的血糖平衡。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示人體內(nèi)部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程,其中a~e代表人體內(nèi)的不同激素。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
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(1)從圖可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是 。
(2)當(dāng)機(jī)體受寒冷刺激時(shí),圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是 ,垂體受到下丘腦分泌的a 激素刺激,合成并分泌b
激素,進(jìn)而刺激內(nèi)分泌腺合成并分泌相應(yīng)激素,促進(jìn)代謝,抵御寒冷。這種調(diào)節(jié)模式為 。
(3)在炎熱的環(huán)境中,人大量出汗導(dǎo)致體內(nèi)血漿滲透壓升高,就會(huì)刺激下丘腦的
產(chǎn)生興奮,并將興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時(shí)下丘腦合成的
,進(jìn)而引起 對(duì)水的重吸收增加,減少尿量,保持體內(nèi)水平衡。
(4)由圖可知,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,對(duì)人體血糖平衡調(diào)節(jié)是否會(huì)產(chǎn)生影響? ,當(dāng)處于飯后2~3小時(shí)時(shí), 胰島細(xì)胞分泌的d 增多,機(jī)體就會(huì)通過促進(jìn) 的合成過程,以維持機(jī)體的血糖平衡。
科目:高中生物 來源:山東省濰坊市三縣2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期模塊學(xué)分認(rèn)定考試生物試題 題型:071
下圖表示人體內(nèi)部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程,其中a~e代表人體內(nèi)的不同激素。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)從圖可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是________。
(2)當(dāng)機(jī)體受寒冷刺激時(shí),圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是________,垂體受到下丘腦分泌的a________激素刺激,合成并分泌b________激素,進(jìn)而刺激內(nèi)分泌腺合成并分泌相應(yīng)激素,促進(jìn)代謝,抵御寒冷。這種調(diào)節(jié)模式為________。
(3)在炎熱的環(huán)境中,人大量出汗導(dǎo)致體內(nèi)血漿滲透壓升高,就會(huì)刺激下丘腦的________產(chǎn)生興奮,并將興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時(shí)下丘腦合成的________,進(jìn)而引起________對(duì)水的重吸收增加,減少尿量,保持體內(nèi)水平衡。
(4)由圖可知,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,對(duì)人體血糖平衡調(diào)節(jié)是否會(huì)產(chǎn)生影響?________,當(dāng)處于飯后2~3小時(shí)時(shí),胰島細(xì)胞分泌的d________增多,機(jī)體就會(huì)通過促進(jìn)________的合成過程,以維持機(jī)體的血糖平衡。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖北省孝感高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官,①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì),甲、乙、丙表示三種液體,A、B表示相關(guān)過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)圖中系統(tǒng)或器官的名稱為:Ⅰ ,Ⅱ ,Ⅲ ,Ⅳ ,Ⅴ ,它們協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ),否則將會(huì)引起穩(wěn)態(tài)失調(diào),例如,若圖中的Ⅳ功能衰竭時(shí),就會(huì)出現(xiàn) ,最終會(huì)引起死亡。
(2)圖中三種液體的名稱為:甲 ,乙 ,丙 ,三者共同組成了人體細(xì)胞生活的 ,其中蛋白質(zhì)含量最高的是 (填“甲”、“乙”或“丙”),若A過程受阻,會(huì)引起 (癥狀)。
(3)圖中的B過程稱作 ,其中的水的運(yùn)輸方式為 ,此運(yùn)輸水的過程受到由 釋放的 調(diào)節(jié)。當(dāng)此過程增強(qiáng)時(shí),人往往會(huì)在
(部位)產(chǎn)生 感。
(4)③中的 (物質(zhì))對(duì)Ⅲ的活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用,最終能使乙的pH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)。
(5)當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),通過相關(guān)結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié),⑤的量會(huì) (填“增加”、“不變”或“減少”),同時(shí)體內(nèi)的兩種激素即 和 分泌量會(huì)增加,整個(gè)過程的調(diào)節(jié)方式為 調(diào)節(jié)。
(6)若圖中的細(xì)胞為肝細(xì)胞,則大多數(shù)物質(zhì)②從體外最終進(jìn)入肝細(xì)胞并被利用至少需要穿過層磷脂雙分子層。
科目:高中生物 來源:2014屆湖北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官,①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì),甲、乙、丙表示三種液體,A、B表示相關(guān)過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)圖中系統(tǒng)或器官的名稱為:Ⅰ ,Ⅱ ,Ⅲ ,Ⅳ ,Ⅴ ,它們協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ),否則將會(huì)引起穩(wěn)態(tài)失調(diào),例如,若圖中的Ⅳ功能衰竭時(shí),就會(huì)出現(xiàn) ,最終會(huì)引起死亡。
(2)圖中三種液體的名稱為:甲 ,乙 ,丙 ,三者共同組成了人體細(xì)胞生活的 ,其中蛋白質(zhì)含量最高的是 (填“甲”、“乙”或“丙”),若A過程受阻,會(huì)引起 (癥狀)。
(3)圖中的B過程稱作 ,其中的水的運(yùn)輸方式為 ,此運(yùn)輸水的過程受到由 釋放的 調(diào)節(jié)。當(dāng)此過程增強(qiáng)時(shí),人往往會(huì)在
(部位)產(chǎn)生 感。
(4)③中的 (物質(zhì))對(duì)Ⅲ的活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用,最終能使乙的pH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)。
(5)當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),通過相關(guān)結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié),⑤的量會(huì) (填“增加”、“不變”或“減少”),同時(shí)體內(nèi)的兩種激素即 和 分泌量會(huì)增加,整個(gè)過程的調(diào)節(jié)方式為 調(diào)節(jié)。
(6)若圖中的細(xì)胞為肝細(xì)胞,則大多數(shù)物質(zhì)②從體外最終進(jìn)入肝細(xì)胞并被利用至少需要穿過層磷脂雙分子層。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I.下圖表示人體內(nèi)糖類,脂肪和蛋白質(zhì)部分代謝途徑,圖中A、B、C、D、E、F、G表示物質(zhì),①、②、③、④表示過程.
![]()
(1)圖中淀粉轉(zhuǎn)變?yōu)锽需要的酶有 ,消化道上皮細(xì)胞吸收B物質(zhì)的過程需要 等條件,物質(zhì)B從小腸腸腔中被小腸上皮細(xì)胞吸收,到進(jìn)入肌肉細(xì)胞,至少需要經(jīng)過_______層生物膜。
(2)在過程①、②、③、④中,釋放能量最多的是_______________,需要消耗能量的是______________。
(3)人體處在__________________________條件時(shí),會(huì)合成肝糖原和肌糖原。
Ⅱ.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是人體健康的重要保證,人體的免疫功能和激素調(diào)節(jié)對(duì)于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有著重大意義。
(1)免疫是機(jī)體的一種重要的自我保護(hù)機(jī)能,以下是與人體體液免疫有關(guān)的一些細(xì)胞:
①造血干細(xì)胞 ②吞噬細(xì)胞 ③B淋巴細(xì)胞 ④效應(yīng)B細(xì)胞 ⑤記憶細(xì)胞。
A.以上細(xì)胞中有分化能力的細(xì)胞有 。(填序號(hào))
B.抗原再次進(jìn)入人體,能被上述細(xì)胞中的 識(shí)別。(填序號(hào))
C.既參與 特異性免疫又參與非特異性免疫的細(xì)胞是 。(填序號(hào))
D.效應(yīng)T細(xì)胞與體液免疫也有關(guān)系,因?yàn)槠洚a(chǎn)生的 可以增強(qiáng)B細(xì)胞等免疫細(xì)胞的作用。
(2)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
![]()
①在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是什么? __________________________
②將以上裝置中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行相互比較,可以得出哪些結(jié)論?
A.____________________________________________________________
B.____________________________________________________________
C.____________________________________________________________
D.____________________________________________________________
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素。回答下列問題([ ]中填編號(hào), 上填寫文字)。
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1.如果人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),除腎上腺素分泌量增加外,圖中激素[ ]分泌量也增加,以促進(jìn)產(chǎn)熱。
2.缺碘地區(qū)的人易患地方性甲狀腺腫,機(jī)體內(nèi)激素③含量過低,激素①、②含量的變化趨勢(shì)是 ,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。
3.圖中激素X是 。若激素X的分泌增加,則d處的液體量將會(huì) 。與a處相比,d處的尿素濃度 ,原因是 。(2分)
4.人體正常飲食后,圖中④ 分泌增加,簡(jiǎn)述其調(diào)節(jié)過程 。
5.若在空腹體檢時(shí),某人體內(nèi)d處液體出現(xiàn)葡萄糖,據(jù)圖分析可能病變的部位是[ ]或 。
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