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17、有關(guān)三倍體無籽西瓜的說法正確的是(    )

    A.三倍體西瓜因為不可育,所以該變異屬于不可遺傳變異

    B.三倍體西瓜與二倍體相比,果實大、含糖量高,但抗逆性降低

    C.三倍體西瓜的培育過程中需要用到生長素誘導(dǎo)多倍體形成

    D.三倍體西瓜培育過程中需用二倍體西瓜的花粉刺激三倍體植株雌花,使其子房發(fā)育成果實

17、 D

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

有關(guān)三倍體無籽西瓜的說法正確的是


  1. A.
    三倍體西瓜因為不可育,所以該變異屬于不可遺傳變異
  2. B.
    三倍體西瓜與二倍體相比,果實大、含糖量高,但抗逆性降低
  3. C.
    三倍體西瓜的培育過程中需要用到生長素誘導(dǎo)多倍體形成
  4. D.
    三倍體西瓜培育過程中需用二倍體西瓜的花粉刺激三倍體植株雌花,使其子房發(fā)育成果實

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科目:高中生物 來源:浙江省臺州市2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期末質(zhì)量評估生物試題 題型:013

有關(guān)三倍體無籽西瓜的說法正確的是

[  ]

A.三倍體西瓜因為不可育,所以該變異屬于不可遺傳變異

B.三倍體西瓜與二倍體相比,果實大、含糖量高,但抗逆性降低

C.三倍體西瓜的培育過程中需要用到生長素誘導(dǎo)多倍體形成

D.三倍體西瓜培育過程中需用二倍體西瓜的花粉刺激三倍體植株雌花,使其子房發(fā)育成果實

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科目:高中生物 來源:山東省鄒城一中2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:013

有關(guān)三倍體無籽西瓜的說法正確的是

[  ]

A.三倍體西瓜因為不可育,所以該變異屬于不可遺傳變異

B.三倍體西瓜與二倍體相比,果實大、含糖量高,但抗逆性降低

C.三倍體西瓜的培育過程中需要用到生長素誘導(dǎo)多倍體形成

D.三倍體西瓜培育過程中需用二倍體西瓜的花粉刺激三倍體植株雌花,使其子房發(fā)育成果實

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:單選題

以下有關(guān)培育三倍體無籽西瓜的常規(guī)方法和說法,正確的有
①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個體之間能進(jìn)行雜交產(chǎn)生三倍體,說明它們之間無生殖隔離、谟们锼伤貙Χ扼w西瓜幼苗進(jìn)行處理可得到四倍體植株、塾捎谌扼w不育,所以三倍體無籽西瓜性狀的變異屬于不可遺傳的變異、茉阽R檢某基因型為AaBb父本細(xì)胞時,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變、萑扼w西瓜植株細(xì)胞是通過有絲分裂增加體細(xì)胞數(shù)目的

A.一項B.二項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源:2015屆江西省景德鎮(zhèn)市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下有關(guān)培育三倍體無籽西瓜的常規(guī)方法和說法,正確的有

①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個體之間能進(jìn)行雜交產(chǎn)生三倍體,說明它們之間無生殖隔離、谟们锼伤貙Χ扼w西瓜幼苗進(jìn)行處理可得到四倍體植株、塾捎谌扼w不育,所以三倍體無籽西瓜性狀的變異屬于不可遺傳的變異 ④在鏡檢某基因型為AaBb父本細(xì)胞時,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變、萑扼w西瓜植株細(xì)胞是通過有絲分裂增加體細(xì)胞數(shù)目的

A.一項             B.二項             C.三項             D.四項

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于變異和進(jìn)化的說法,正確的是                (    )

A.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子

B.在三倍體無籽西瓜的育種過程中,用四倍體西瓜做母本,用二倍體西瓜做父本,得到的種子細(xì)胞中含有三個染色體組

C.兩個種群間的隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間就不能進(jìn)行交配,或者即使能交配,也不能產(chǎn)生可育后代

D.突變能為生物進(jìn)化提供原材料,但不包括染色體數(shù)目的變異,因為該過程并沒有新的基因產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖市高三教學(xué)質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于變異和育種的說法,不正確的是            

A.單倍體植株的培育過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

B.雜交。育種過程中基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程

C.紫外線處理萌發(fā)種子可以誘發(fā)基因突變,不一定產(chǎn)生新物種   

D.三倍體無籽西瓜的培育中,秋水仙素作用的時期是有絲分裂中期

 

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科目:高中生物 來源:2010年湖北省高三5月第二次模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:選擇題

下列關(guān)于變異和進(jìn)化的說法,正確的是                                                                   (    )

A.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子

B.在三倍體無籽西瓜的育種過程中,用四倍體西瓜做母本,用二倍體西瓜做父本,得到的種子細(xì)胞中含有三個染色體組

C.兩個種群間的隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間就不能進(jìn)行交配,或者即使能交配,也不能產(chǎn)生可育后代

D.突變能為生物進(jìn)化提供原材料,但不包括染色體數(shù)目的變異,因為該過程并沒有新的基因產(chǎn)生

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于變異和育種的說法,不正確的是


  1. A.
    單倍體植株的培育過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
  2. B.
    雜交。育種過程中基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程
  3. C.
    紫外線處理萌發(fā)種子可以誘發(fā)基因突變,不一定產(chǎn)生新物種
  4. D.
    三倍體無籽西瓜的培育中,秋水仙素作用的時期是有絲分裂中期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于變異和進(jìn)化的說法,正確的是

A.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子

B.在三倍體無籽西瓜的育種過程中,用四倍體西瓜做母本,用二倍體西瓜做父本,得到的種子細(xì)胞中含有三個染色體組

C.兩個種群間的隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間就不能進(jìn)行交配,或者即使能交配,也不能產(chǎn)生可育后代

D.突變能為生物進(jìn)化提供原材料,但不包括染色體數(shù)目的變異,因為該過程并沒有新的基因產(chǎn)生

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