1、將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理（如圖所示）。下列相關(guān)分
析錯(cuò)誤的是( )
A. 由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B. 圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C. 若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd
D. ③至④的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
1、. D
科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題
將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理，如下圖所示。對(duì)此分析不正確的是
A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B.由⑤×⑦到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異
C.若③的基因型是Aadd，則⑨經(jīng)過秋水仙素處理后，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1、4
D.由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組，突變和重組為生物進(jìn)化提供材料
科目：高中生物 來(lái)源：2013屆內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題
將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理（如圖所示）。下列相關(guān)分
析錯(cuò)誤的是
A．由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B．圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C．若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd
D．③至④的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
科目：高中生物 來(lái)源：2010—2011學(xué)年吉林省高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題
將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理（如圖所示）。下列相關(guān)分
析錯(cuò)誤的是
A. 由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B. 圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C. 若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd
D. ③至④的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理（如圖所示）。下列相關(guān)分
析錯(cuò)誤的是( )
A. 由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B. 圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C. 若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd
D. ③至④的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理，如下圖所示。對(duì)此分析不正確的是
A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B.由⑤×⑦到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異
C.若③的基因型是Aadd，則⑨經(jīng)過秋水仙素處理后，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4
D.由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組，突變和重組為生物進(jìn)化提供材料
科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市一中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題
將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理（如圖所示）。下列相關(guān)分
析錯(cuò)誤的是
| A．由⑤得到⑥的育種原理是基因重組 |
| B．圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍 |
| C．若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd |
| D．③至④的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn) |
科目：高中生物 來(lái)源：2012屆山東省煙臺(tái)市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題
將二倍體植株①和②雜交
得到③，再將③作進(jìn)一步處理，如下圖所示。對(duì)此分析不正確的是
| A．由⑤得到⑥的育種原理是基因重組 |
| B．由⑤×⑦到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異 |
| C．若③的基因型是Aadd，則⑨經(jīng)過秋水仙素處理后，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1、4 |
| D．由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組，突變和重組為生物進(jìn)化提供材料 |
科目：高中生物 來(lái)源：2010—2011學(xué)年吉林省長(zhǎng)春十一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題
將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理（如圖所示）。下列相關(guān)分
析錯(cuò)誤的是
| A．由⑤得到⑥的育種原理是基因重組 |
| B．圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍 |
| C．若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd |
| D．③至④的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn) |
科目：高中生物 來(lái)源：吉林省長(zhǎng)春十一中2010－2011學(xué)年高一下學(xué)期期末考試生物理科試題 題型：013
將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理（如圖所示）。下列相關(guān)分
析錯(cuò)誤的是
A．由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B．圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C．若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd
D．③至④的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
科目：高中生物 來(lái)源：山東省煙臺(tái)市2012屆高三上學(xué)期期末考試生物試題 題型：013
將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理，如下圖所示。對(duì)此分析不正確的是
A．由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B．由⑤×⑦到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異
C．若③的基因型是Aadd，則⑨經(jīng)過秋水仙素處理后，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1、4
D．由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組，突變和重組為生物進(jìn)化提供材料
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