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34、下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程.據(jù)圖回答:

(1) 在基因工程中.A→B為____________技術(shù)。利用的原理是_______________,其中a為:_______________的過程,b過程使用的酶是___________________。

(2)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,c過程用到的生物技術(shù)主要有動物細(xì)胞培養(yǎng)和______________技術(shù).在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,需讓培養(yǎng)液中含有—定量的CO2,其主要作用是_______________________。

(3)B→—D為抗蟲棉的培育過程,其中d過程常用的方法是__________________,要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測和鑒定工作。請寫出在個體水平上的鑒定或方法過程:__________________________。

34、(1)PCR      DNA分子復(fù)制      變性       耐熱的DNA聚合酶

   (2)胚胎移植    維持培養(yǎng)液的pH

 

 


   (3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    用轉(zhuǎn)基因棉花葉片喂養(yǎng)害蟲,觀察害蟲的存活情況以確定葉片是否具有抗蟲性

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖完成下列問題:

(1)在基因工程中,A→B為_______技術(shù),利用的原理是______________,其中①為_____________________過程。

(2)B→D為抗蟲棉的培育過程,其中④過程常用的方法是_______,要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測和鑒定工作,請寫出在分子水平上的鑒定過程(至少寫出兩個過程)。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省建甌二中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,A→B為_________技術(shù),利用的原理是__________________________,其中①為________________過程。
(2)B→C為抗蟲棉的培育過程,其中③過程常用的方法是_________________。要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測和鑒定工作,請寫出在個體生物學(xué)水平上的鑒定過程:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇揚(yáng)州安宜高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,A表示                 ,B表示                 。
(2)如果直接從蘇云金桿菌中獲得抗蟲基因,①過程和A→B過程共同使用的酶是       ,另外A→B過程還必需用           酶,兩者的作用部位是              。
(3)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,其中④用到的生物技術(shù)主要有動物細(xì)胞培養(yǎng)和       。
(4)若使用棉花的體細(xì)胞為受體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是                 。要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測和鑒定工作,請寫出在個體水平上的鑒定過程:                                                    。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽宿州高二下學(xué)期第一次階段性檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(12分)下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為_______________________________。圖中①過程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比,該過程不需要________酶。③是在_____________________(填“酶的名稱”)作用下進(jìn)行延伸的。
(2)在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那酶素抗性基因常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生活。乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程,A過程需要的酶有_____________、________________。圖中將目的基因?qū)胫参矬w細(xì)胞采用的方法是_________________________。C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì),瓊脂和激素外,還必須加入___________________。
(3)離體棉花葉片組織C、D、E成功地培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲植株,此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是_________________________。該技術(shù)的原理是____________________________。
(4)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用____________________________,與提取出的_________做分子雜交。
(5)科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到__________,包上人工種皮,制成了神奇的人工種子,以便更好地大面積推廣培養(yǎng)。

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科目:高中生物 來源:2010—2011大連市第23中學(xué)高二下學(xué)期生物期末測試生物試卷 題型:綜合題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖。據(jù)圖回答:


(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,這種獲取方法屬于____________________。③是在______________(填“酶的名稱”)作用下進(jìn)行延伸的。
(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程,圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是________________。  C 過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入 ________________。
(3)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用________________與提取出的mRNA分子雜交。

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科目:高中生物 來源:2010年江西省上高二中高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(8分)下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程.據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中.A→B為____________技術(shù)。利用的原理是_______________,其中a為:_______________的過程,b過程使用的酶是___________________。
(2)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,c過程用到的生物技術(shù)主要有動物細(xì)胞培養(yǎng)和______________技術(shù).在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,需讓培養(yǎng)液中含有—定量的CO2,其主要作用是_______________________。
(3)B→D為抗蟲棉的培育過程,其中d過程常用的方法是__________________,要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測和鑒定工作。寫出在個體水平上的鑒定方法過程:___________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2010年濰坊市高二下學(xué)期新課程期末測試生物 題型:綜合題

(8分)下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,A表示           ,B表示                 。
(2)如果直接從蘇云金桿菌中獲得抗蟲基因,①過程和A→B過程共同使用的酶是               , A→B過程常用“分子運(yùn)輸車”是         。
(3)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,②常用的方法是             ,其中④用到的生物技術(shù)主要有動物細(xì)胞培養(yǎng)和                 。
(4)若使用棉花的體細(xì)胞為受體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是                ,其依據(jù)的原理是                                        

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科目:高中生物 來源:2010年天津市高考考前生物預(yù)測卷 題型:綜合題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,A表示目的基因,如果直接從蘇云金芽孢桿菌中獲得抗蟲基因,①過程使用的酶所具備的特點(diǎn)是                                                         
(2)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程中,其中④用到的生物技術(shù)主要有_______________和______________。
(3)B→D過程中,若使用的棉花受體細(xì)胞為體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是________________。要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能表達(dá),需進(jìn)行檢測和鑒定,請寫出在個體水平上的鑒定過程:________________________________。

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科目:高中生物 來源:2010年安徽省馬鞍山市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中試題理科生物卷 題型:綜合題

(24分)下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中,②過程常用的方法是________。其中③用到的生物技術(shù)主要有動物細(xì)胞培養(yǎng)和________,在動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程中,需要讓培養(yǎng)液中含一定量的CO2,其主要作用是________。
(2)轉(zhuǎn)人生長激素基因牛可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素,在基因表達(dá)載體中,人生長激素基因的首端必須含有______。③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用________技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛。
(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是_____細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有________________________的特點(diǎn)。單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最主要的優(yōu)點(diǎn)是________________________。
(4)在抗蟲棉培育過程中,其中④過程常用的方法是________,要確定抗蟲基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需要進(jìn)行檢測和鑒定工作,請寫出在個體生物學(xué)水平上的鑒定過程:____________________________________________________。④過程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點(diǎn)是________,⑤過程采用的技術(shù)是____________。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程。請據(jù)圖回答:

⑴圖示A→B過程的目的是                            。

⑵過程③通常用               處理,可達(dá)到超數(shù)排卵的目的;為使過程④中的受體生理狀況適宜,可用激素對受體進(jìn)行同期發(fā)情處理。若要同時產(chǎn)生多個相同的轉(zhuǎn)基因牛,常用到               技術(shù)。

⑶在構(gòu)建的抗病基因表達(dá)載體中,除了目的基因和標(biāo)記基因外,還應(yīng)具有_        _  _          。⑥過程的常用方法是__          ______。

 

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