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23、2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”的侵襲，“非典”與“發(fā)熱”、“疑似”混雜在一起，讓醫(yī)生難以區(qū)分。我國科學(xué)工作者，日夜奮戰(zhàn)，利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用及機理是                                                            （    ）

    A．治療“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)

  B．診斷“非典”，利用的是DNA分子雜交原理

    C．診斷“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)

    D．治療“非典”，利用的是DNA分子雜交原理

23、B

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲、肆虐著人體的健康，奪取了許多人寶貴的生命。醫(yī)院人滿為患，“非典”與“發(fā)熱”、“疑似”混雜在一起，讓醫(yī)生難以區(qū)分。我國科學(xué)工作者日夜奮戰(zhàn)，利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用機理是    （   ）

  A.治療“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)

 B.診斷“非典”利用的是DNA分子雜交原理

  C.診斷“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)

 D.治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省南安一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲、肆虐著人體的健康，我國科學(xué)工作者利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒,其作用機理是 （   ）

A．治療“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)B．診斷“非典”利用的是DNA分子雜交原理
C．診斷“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)D．治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理

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科目：高中生物 來源：2014屆福建省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲、肆虐著人體的健康，我國科學(xué)工作者利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒,其作用機理是 （   ）

A．治療“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)     B．診斷“非典”利用的是DNA分子雜交原理

C．診斷“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)     D．治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理

 

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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年湖北省高二3月月考生物試卷 題型：選擇題

2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”的侵襲，“非典”與“發(fā)熱”、“疑似”混雜在一起，讓醫(yī)生難以區(qū)分。我國科學(xué)工作者，日夜奮戰(zhàn)，利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用及機理是（  ）

A．治療“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)

B．診斷“非典”，利用的是分子雜交原理

C．診斷“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)

D．治療“非典”，利用的是DNA分子雜交原理

 

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科目：高中生物 來源：2010年海南省高二下學(xué)期期中考試（理科）生物卷 題型：選擇題

2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲、肆虐著人體的健康，奪取了許多人寶貴的生命。醫(yī)院人滿為患，“非典”與“發(fā)熱”、“疑似”混雜在一起，讓醫(yī)生難以區(qū)分。我國科學(xué)工作者日夜奮戰(zhàn)，利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用機理是 

A．治療“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)

B．診斷“非典”利用的是DNA分子雜交原理

C．診斷“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)

D．治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理

 

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科目：高中生物 來源：2010年江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型：選擇題

2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”的侵襲，“非典”與“發(fā)熱”、“疑似”混雜在一起，讓醫(yī)生難以區(qū)分。我國科學(xué)工作者，日夜奮戰(zhàn)，利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用及機理是（    ）

A．治療“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)

B．診斷“非典”，利用的是DNA分子雜交原理

C．診斷“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)

D．治療“非典”，利用的是DNA分子雜交原理

 

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科目：高中生物 來源：2012屆河南省鄭州市高二下學(xué)期第一次月考月考生物試卷 題型：選擇題

2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲，肆虐著人民的機體，奪取了許多人寶貴的生命。醫(yī)院人滿為患，“非典”與“發(fā)熱”與“疑似”混雜在一起，讓醫(yī)生難以區(qū)分。我國科學(xué)工作者，日夜奮戰(zhàn)，利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用及機理是（　�。�

A.治療“非典”，利用的是抗原抗體反應(yīng)   B.診斷“非典”，利用的是DNA分子雜交原理

C.診斷“非典”利用的是抗原抗體的反應(yīng)   D.治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲，肆虐著人們的機體，奪取了許多人寶貴的生命。醫(yī)院人滿為患，“非典”與“發(fā)熱”與“疑似”混雜在一起，讓醫(yī)生難以區(qū)分。我國科學(xué)工作者日夜奮戰(zhàn)，利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用及機理是（　�。〢.治療“非典”，利用的是抗原抗體的反應(yīng)?

B.診斷“非典”，利用的是DNA分子雜交原理?

C.診斷“非典”，利用的是抗原抗體的反應(yīng)?

D.治療“非典”，利用的是DNA分子雜交原理

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲、肆虐著人體的健康，奪取了許多人寶貴的生命。醫(yī)院人滿為患，“非典”與“發(fā)熱”、“疑似”混雜在一起，讓醫(yī)生難以區(qū)分。我國科學(xué)工作者日夜奮戰(zhàn)，利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用機理是


  1. A.
    治療“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)
  2. B.
    診斷“非典”利用的是DNA分子雜交原理
  3. C.
    診斷“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)
  4. D.
    治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲、肆虐著人體的健康，我國科學(xué)工作者利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒,其作用機理是


  1. A.
    治療“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)
  2. B.
    診斷“非典”利用的是DNA分子雜交原理
  3. C.
    診斷“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng)
  4. D.
    治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理

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