29、Anyway, I slowly_________ the shock and tried to persuade myself that life begins at my age.
A. got over B. put up C. came over D. dealt with
29、(1)ATP 丙酮酸
還原C3(或參與C3的還原) 與O2結(jié)合生成水,釋放出大量的能量
(2)①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(2分) >
②不能(1分) 白天光照強(qiáng)度為1時,光合作用形成的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物相等(或光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度)(1分),但晚上只進(jìn)行呼吸作用,從全天看消耗大于積累,植物不能正常生長(1分)。
〖說明:第(2)②小題若回答為“能”,則后面的原因解釋不論正確與否,此小題得0分;若第一空沒有回答,則此空格得0分,后面的原因解釋錯誤得0分,正確得相應(yīng)的分值〗
③如圖所示(2分)


科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省天水一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
I(4分) 請據(jù)下圖所示的食物網(wǎng)回答:![]()
(1)貓頭鷹是 營養(yǎng)級.
(2)若貓頭鷹的食物有4/5來自兔,1/5來自食蟲鳥,那么,貓頭鷹若要增加10千克,最少需要消耗的植物 千克.
(3)若把該食物網(wǎng)中的兔全部殺死,則該食物網(wǎng)中數(shù)量首先發(fā)生改變的生物是 ,改變情況是 。
II(8分)下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請分析回答。![]()
(1)圖中A表示 ;B表示 。除了圖中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分 。
(2)從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是 。
(3)若初級消費者攝入的能量為a,排除的糞便量為b,呼吸量為c,則由初級消費者流入次級消費者體內(nèi)的能量最多為 。
(4)該小組同學(xué)決定探究棉田中土壤微生物的分解作用。在實施探究活動前,對如下幾個問題進(jìn)行了討論,請你幫他們完善討論的內(nèi)容。
①提出假設(shè):微生物能分解落葉使之腐爛
②分析實驗的自變量是 ,
③設(shè)計實驗組和對照組,對實驗組的理: 。
④確定觀測指標(biāo) 。
科目:高中生物 來源:2011屆四川省成都七中高三第二次診斷性模擬檢測(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.(13分)某實驗室對小白鼠的生命活動調(diào)節(jié)進(jìn)行了相關(guān)研究。
實驗一:向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點二:這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。兩種觀點孰是孰非?探究實驗如下:
(一)實驗步驟:
(1)將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中 的含量。
(2)用手術(shù)器械將A組小白鼠的 (器官)切除,B組做相同的外傷手術(shù),但不摘除此器官。
(3)向A、B兩組小白鼠注射 。
(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測。
(5)一段時間后,測定A、B兩組小白鼠物血液中TRH的含量。
(二)實驗結(jié)果及結(jié)論(支持何種觀點):
(1)若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則 ;
(2)若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則 ;
實驗二:科學(xué)家對多種恒溫動物進(jìn)行實驗,證明調(diào)節(jié)體溫的主要中樞位于下丘腦,下丘腦包括下丘腦前部和下丘腦后部。為研究下丘腦前、后兩部在體溫調(diào)節(jié)中的作用,科學(xué)家做了以下實驗。
(1):對下丘腦前部局部加溫,機(jī)體出現(xiàn)血管舒張,散熱量增加;對下丘腦前部局部冷卻,機(jī)體出現(xiàn)寒顫,產(chǎn)熱量增加。
(2):用實驗一的方法處理下丘腦后部,機(jī)體不出現(xiàn)散熱和產(chǎn)熱效應(yīng);用電刺激下丘腦后部,機(jī)體出現(xiàn)寒戰(zhàn),增加產(chǎn)熱。
請分析實驗結(jié)果并回答:
(1)上述實驗表明:下丘腦對溫度刺激的敏感部位主要集中在 ,
(2)溫度刺激下丘腦前部和后部、以及溫度刺激和電刺激下丘腦后部產(chǎn)生的效應(yīng)不同,說明信息傳遞的方向最可能是從下丘腦 傳至 ,下丘腦后部的功能是對信息
進(jìn)行分析與綜合,從而調(diào)節(jié)恒溫動物的 過程,使體溫保持相對穩(wěn)定。
(3) 豬的體溫調(diào)節(jié)與人類似。在18~20℃的條件下,體重為60kg的豬增重最快。試運用體溫調(diào)節(jié)相關(guān)知識解釋:當(dāng)環(huán)境溫度過低(5℃)或過高(35℃)時,豬的增重都會下降的原因。
。
II.(7分)“四大家魚”混合飼養(yǎng)可以獲得高產(chǎn)。青魚棲息在水域底層,以螺螄等軟體動物為食;草魚棲息在中下層,以水草為食;鳙魚棲息在中上層,以浮游動物為食;鰱魚棲息在上層,以浮游植物為食。請回答:
(1)嘗試為鳙魚構(gòu)建一條合理的食物鏈: 。
(2)青、草、鰱、鳙混養(yǎng)能夠獲得高產(chǎn)的原因是它們 不相同, 較弱,有效利用各種資源。
(3)在研究某種魚的存活率與種群密度之間關(guān)系時發(fā)現(xiàn):隨種群密度增大,魚的存活率先增大后減小。可能的原因是低密度時,隨密度增大, 增強(qiáng),存活率增大;高密度時,隨密度增大, 增強(qiáng),存活率減小。
科目:高中生物 來源: 題型:
27 .(14分)現(xiàn)有一果蠅基因組成如圖I所示,長翅(A)對殘翅(a)為顯性,紅眼(B)對白眼(b)為顯性。請回答下列問題:
![]()
(1) 長翅與殘翅、紅眼與白眼兩對相對性狀的遺傳________(填“遵循或不遵循”)基因自由組合定律,理由是________
(2)若圖2為該果蠅的一個卵細(xì)胞,則該卵細(xì)胞染色體組成異常的原因為________與該卵細(xì)胞同時產(chǎn)生的三個極體的基因組成是________。(不考慮基因突變和交叉互換)
(3 )若該果蠅與某果蠅資本,后代的長翅比例為1/8 ,則該果蠅的基因型是________
(4)若在果蠅的群體中,殘翅基因的頻率為1/10,那么該果蠅與群體中一長翅果蠅交配, 后代為殘翅的概率為__ 。
(5) 若果蠅群體中,還存在灰身(D)與黑身(d)性狀,試設(shè)計二個調(diào)査方案,判斷D、d基 因是位于X染色體上,還是位于常染色體上。請寫出簡單的調(diào)査思路,并預(yù)測調(diào)査結(jié)果 及相應(yīng)的結(jié)論。
調(diào)査思路:________________________
預(yù)測調(diào)査結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:
①若________________________,則位于X染色體上;
②若________________________,則位于常染色體上。
科目:高中生物 來源:2013屆北京市門頭溝育園中學(xué)高三階段考試(二)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某質(zhì)粒上有SalⅠ、HindⅢ、BamH I三種限制酶切割位點,同時還含有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因。利用此質(zhì)粒獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的過程如圖所示,請回答下列問題。![]()
(1)將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用Sal I酶切,酶切產(chǎn)物用______________催化連接,兩個DNA片段的連接結(jié)果有 種。
(2)將轉(zhuǎn)入抗鹽基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用_____________________技術(shù),愈傷組織經(jīng) 進(jìn)而形成完整植株,此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加 。
科目:高中生物 來源:2012屆吉林省長春市高三第一次調(diào)研測試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖表示某適宜溫度條件下,植物二氧化碳的吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。
請據(jù)圖分析回答:![]()
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時,A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度 ,A植物光
合作用消耗二氧化碳的速率是 mg/m2·h,消耗的二氧化碳用于光合作用
的 階段。
(2)A和B兩種植物,適宜在弱光條件下生長的是 ;當(dāng)光照強(qiáng)度為b時,限
制A植物光合作用的主要因素是 ;此時葉綠體中ADP的運動方向
是 。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時,A植物照光X小時,然后黑暗12小時,能夠使葉片干物質(zhì)的
量和處理前一樣。則X= 小時。
(4)某興趣小組為了研究光合作用進(jìn)行的條件和場所進(jìn)行了如下實驗:
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