7、
右圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(
)
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D.進入c過程的細胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢
科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省高三11月生物練習卷 題型:選擇題
右圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
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A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D.進入c過程的細胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢
科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
右圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
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A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D.進入c過程的細胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢
科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
右圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
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A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合[來源:學.科.網(wǎng)Z.X.X.K]
D.進入c過程的細胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢
科目:高中生物 來源: 題型:
右圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D.進入c過程的細胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢
科目:高中生物 來源: 題型:
右圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是 ( )
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D.進入c過程的細胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢
科目:高中生物 來源: 題型:
右圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是![]()
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D.進入c過程的細胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢
科目:高中生物 來源: 題型:
右圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是![]()
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D.進入c過程的細胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢
科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省揚州中學高三11月生物練習卷 題型:單選題
右圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是![]()
| A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱 |
| B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數(shù)量也相同 |
| C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合 |
| D.進入c過程的細胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢 |
科目:高中生物 來源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
右圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )![]()
| A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱 |
| B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數(shù)量也相同 |
| C.②③④的形成過程中 |
| D.進入c過程的細胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢 |
科目:高中生物 來源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
右圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )![]()
| A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱 |
| B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數(shù)量也相同 |
| C.②③④的形成過程中 |
| D.進入c過程的細胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢 |
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