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根據(jù)下面表格內(nèi)容，完成書面表達(dá)。

注意事項(xiàng)：1．有條理地靈活構(gòu)思處理，避免死譯；要用所學(xué)過的地道表達(dá)。

          2．字?jǐn)?shù)120到150詞.

題目	My Impressions of the Beijing Olympic Games
內(nèi)容	1.     北京奧運(yùn)會(huì)的成功給我印象深刻，到奧運(yùn)會(huì)上去比賽成了我的夢(mèng)想，因?yàn)閰①惤o我很大的成就感——我就是奧林匹斯山神。 2.     鄒凱發(fā)揮比同伴出色，創(chuàng)造了自己都不可能想象到的紀(jì)錄；劉子歌在獲得女子200米蝶泳奧運(yùn)金牌同時(shí)打破了世界紀(jì)錄；費(fèi)爾普斯改寫了好幾項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄。 3.     這些成就------（發(fā)揮你的想象寫完）

參考詞匯：奧林匹斯山神 Olympian

根據(jù)下面表格內(nèi)容，完成書面表達(dá)。

注意事項(xiàng)：1．有條理地靈活構(gòu)思處理，避免死譯；要用所學(xué)過的地道表達(dá)。

　　　　 2．字?jǐn)?shù)120到150詞.

題目	My Impressions of the Beijing Olympic Games
內(nèi)容	1.   北京奧運(yùn)會(huì)的成功給我印象深刻，到奧運(yùn)會(huì)上去比賽成了我的夢(mèng)想，因?yàn)閰①惤o我很大的成就感——我就是奧林匹斯山神。 2.   鄒凱發(fā)揮比同伴出色，創(chuàng)造了自己都不可能想象到的紀(jì)錄；劉子歌在獲得女子200米蝶泳奧運(yùn)金牌同時(shí)打破了世界紀(jì)錄；費(fèi)爾普斯改寫了好幾項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄。 3.   這些成就------（發(fā)揮你的想象寫完）

參考詞匯：奧林匹斯山神 Olympian

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書面表達(dá)（滿分20分）
假如你是王兵，你和你的美國(guó)筆友John對(duì)中美身勢(shì)語的差異做了一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。請(qǐng)你根據(jù)以下表格內(nèi)容完成一個(gè)關(guān)于中美身勢(shì)語差異的英文報(bào)告，同時(shí)提醒人們?cè)诤屯鈬?guó)朋友交際時(shí)，注意正確使用身勢(shì)語。

身勢(shì)語	美國(guó)	中國(guó)
身體接觸	保持距離，較少接觸，尤其是同性之間	身體接觸較多，例如女性之間可以手拉手等
伸舌頭	一種粗魯?shù)谋憩F(xiàn)	一種尷尬的表現(xiàn)
拍小孩的頭	給予安慰或鼓勵(lì)	表示喜愛

注意：
1. 短文應(yīng)包括表格所示的全部?jī)?nèi)容，可適當(dāng)發(fā)揮；
2. 次數(shù)120左右，文章開頭已經(jīng)為你寫好，不計(jì)入詞數(shù)；
3. 參考詞匯：輕拍pat；安慰comfort。
As we have more communication with foreigners, we should pay more attention to the differences in our body language.__________________________________________________
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書面表達(dá)（滿分20分）

假如你是王兵，你和你的美國(guó)筆友John對(duì)中美身勢(shì)語的差異做了一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。請(qǐng)你根據(jù)以下表格內(nèi)容完成一個(gè)關(guān)于中美身勢(shì)語差異的英文報(bào)告，同時(shí)提醒人們?cè)诤屯鈬?guó)朋友交際時(shí)，注意正確使用身勢(shì)語。

身勢(shì)語	美國(guó)	中國(guó)
身體接觸	保持距離，較少接觸，尤其是同性之間	身體接觸較多，例如女性之間可以手拉手等
伸舌頭	一種粗魯?shù)谋憩F(xiàn)	一種尷尬的表現(xiàn)
拍小孩的頭	給予安慰或鼓勵(lì)	表示喜愛

注意：

1. 短文應(yīng)包括表格所示的全部?jī)?nèi)容，可適當(dāng)發(fā)揮；

2. 次數(shù)120左右，文章開頭已經(jīng)為你寫好，不計(jì)入詞數(shù)；

3. 參考詞匯：輕拍pat；安慰comfort。

As we have more communication with foreigners, we should pay more attention to the differences in our body language.__________________________________________________

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書面表達(dá)（滿分20分）

假如你是王兵，你和你的美國(guó)筆友John對(duì)中美身勢(shì)語的差異做了一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。請(qǐng)你根據(jù)以下表格內(nèi)容完成一個(gè)關(guān)于中美身勢(shì)語差異的英文報(bào)告，同時(shí)提醒人們?cè)诤屯鈬?guó)朋友交際時(shí)，注意正確使用身勢(shì)語。

身勢(shì)語	美國(guó)	中國(guó)
身體接觸	保持距離，較少接觸，尤其是同性之間	身體接觸較多，例如女性之間可以手拉手等
伸舌頭	一種粗魯?shù)谋憩F(xiàn)	一種尷尬的表現(xiàn)
拍小孩的頭	給予安慰或鼓勵(lì)	表示喜愛

注意：

1. 短文應(yīng)包括表格所示的全部?jī)?nèi)容，可適當(dāng)發(fā)揮；

2. 次數(shù)120左右，文章開頭已經(jīng)為你寫好，不計(jì)入詞數(shù)；

3. 參考詞匯：輕拍pat；安慰comfort。

  As we have more communication with foreigners, we should pay more attention to the differences in our body language.__________________________________________________

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書面表達(dá)（滿分20分）

目前許多中學(xué)生承受著很大的心理壓力。而青少年心理壓力過大會(huì)對(duì)身心健康不利。請(qǐng)根據(jù)下面表格的內(nèi)容，從壓力產(chǎn)生的原因、利弊，并結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勅绾螠p輕壓力。

壓力產(chǎn)生的原因	1）來自生活中很多瑣事，如：有太多事要做、別人的評(píng)價(jià)、與朋友不和等。
	2）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，考試結(jié)果不理想。
	3）父母、老師的期望過高。
壓力的益處	適度的壓力可以激發(fā)人的潛力，去主動(dòng)抓住機(jī)會(huì)，完成具有挑戰(zhàn)的工作。
壓力的危害	太大的壓力會(huì)有損身心健康，長(zhǎng)期處于壓力之中會(huì)導(dǎo)致頭痛、失眠、高血壓、心臟病等疾病。
減輕壓力的方法	（你的觀點(diǎn)，不少于兩點(diǎn)。）

第三節(jié) 書面表達(dá)（滿分20分）

假如你是王兵，你和你的美國(guó)筆友John對(duì)中美身勢(shì)語的差異做了一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。請(qǐng)你根據(jù)以下表格內(nèi)容完成一個(gè)關(guān)于中美身勢(shì)語差異的英文報(bào)告，同時(shí)提醒人們?cè)诤屯鈬?guó)朋友交際時(shí)，注意正確使用身勢(shì)語。

身勢(shì)語	美國(guó)	中國(guó)
身體接觸	保持距離，較少接觸，尤其是同性之間	身體接觸較多，例如女性之間可以手拉手等
伸舌頭	一種粗魯?shù)谋憩F(xiàn)	一種尷尬的表現(xiàn)
拍小孩的頭	給予安慰或鼓勵(lì)	表示喜愛

注意：

1. 短文應(yīng)包括表格所示的全部?jī)?nèi)容，可適當(dāng)發(fā)揮；

2. 次數(shù)120左右，文章開頭已經(jīng)為你寫好，不計(jì)入詞數(shù)；

3. 參考詞匯：輕拍pat；安慰comfort。

  As we have more communication with foreigners, we should pay more attention to the differences in our body language.__________________________________________________

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第四部分：書面表達(dá)（共兩節(jié)，35分）
第一節(jié)：情景作文（20分）
假設(shè)你是李華，在上周進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你班同學(xué)了解了珍稀動(dòng)物金絲猴的相關(guān)信息。請(qǐng)根據(jù)下列表格所提供的內(nèi)容，給你的筆友Peter寫封信，向他介紹此次活動(dòng)。
注意：
1．信的開頭和結(jié)尾已為你寫好。
2．詞數(shù)不少于60。    
提示詞：研究性學(xué)習(xí)：inquiring learning 金絲猴：golden monkeys

第一組	第二組
●到動(dòng)物園觀察金絲猴的特征	●上網(wǎng)了解金絲猴的現(xiàn)有數(shù)量
●去圖書館查閱金絲猴的習(xí)性	●聽專家介紹對(duì)金絲猴的保護(hù)措施
●匯總信息，完成報(bào)告
●活動(dòng)體會(huì)：學(xué)會(huì)合作；體驗(yàn)新的學(xué)習(xí)方式

Dear Peter,
How have you been recently? I’m writing to tell you something about our inquiring learning on the rare animal—golden monlkeys.
The students of our class were divided into two groups.                              
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
What do you think of our inquiring learning? Looking forward to your reply.
Best wishes,
Li Hua

第四部分：書面表達(dá)（共兩節(jié)，35分）

第一節(jié)：情景作文

       假設(shè)你是李華，在上周進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你班同學(xué)了解了珍稀動(dòng)物金絲猴的相關(guān)信息。請(qǐng)根據(jù)下列表格所提供的內(nèi)容，給你的筆友Peter寫封信，向他介紹此次活動(dòng)。

       注意：

       1．信的開頭和結(jié)尾已為你寫好。

       2．詞數(shù)不少于60。    

       提示詞：研究性學(xué)習(xí)：inquiring learning  金絲猴：golden monkeys

第一組	第二組
●到動(dòng)物園觀察金絲猴的特征	●上網(wǎng)了解金絲猴的現(xiàn)有數(shù)量
●去圖書館查 閱金絲猴的習(xí)性	●聽專家介紹對(duì)金絲猴的保護(hù)措施
●匯總信息，完成報(bào)告
●活動(dòng)體會(huì)：學(xué)會(huì)合作；體驗(yàn)新的學(xué)習(xí)方式

Dear Peter,

       How have you been recently? I’m writing to tell you something about our inquiring learning on the rare animal—golden monlkeys.

       The students of our class were divided into two groups.                              

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What do you think of our inquiring learning? Looking forward to your reply.

Best wishes,

Li Hua

第三部分：書面表達(dá)（滿分20分）

目前許多中學(xué)生承受著很大的心理壓力。而青少年心理壓力過大會(huì)對(duì)身心健康不利。請(qǐng)根據(jù)下面表格的內(nèi)容，從壓力產(chǎn)生的原因、利弊，并結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勅绾螠p輕壓力。

壓力產(chǎn)生的原因	1）來自生活中很多瑣事，如：有太多事要做、別人的評(píng)價(jià)、與朋友不和等。
	2）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，考試結(jié)果不理想。
	3）父母、老師的期望過高。
壓力的益處	適度的壓力可以激發(fā)人的潛力，去主動(dòng)抓住機(jī)會(huì)，完成具有挑戰(zhàn)的工作。
壓力的危害	太大的壓力會(huì)有損身心健康，長(zhǎng)期處于壓力之中會(huì)導(dǎo)致頭痛、失眠、高血壓、心臟病等疾病。
減輕壓力的方法	（你的觀點(diǎn)，不少于兩點(diǎn)。）