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讀下列材料，從后面的a、b、c、d、中選取相對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)。

①達(dá)爾文小時(shí)候，智力遠(yuǎn)不及其妹妹，在父母和老師眼中，是一個(gè)很平庸的孩子，但他努力學(xué)習(xí)，終于成了世界著名的生物學(xué)家。（    ）

②“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德而神明自得，圣心備焉”。（  ）

③俗話說(shuō)：“三天打漁，兩天曬網(wǎng)。”（  ）

④匡衡少時(shí)家貧，家中無(wú)油燈，他就鑿穿墻壁，借別人家的燈光讀書。（  ）

a．逆境出人才          b．學(xué)貴有恒       c．讀書貴在積累       d．聰明來(lái)自于勤奮

閱讀下面的文言詩(shī)文，完成下面題目。

王修字叔治，北海營(yíng)陵人也。年七歲喪母。年二十，游學(xué)南陽(yáng)，止張奉舍。奉舉家得疾病，無(wú)相視者，修親隱恤之，病愈乃去。初平中，北海孔融召以為主簿，守高密令。頃之，郡中有反者。修聞融有難，夜往奔融。賊初發(fā)，融謂左右曰：“能冒難來(lái)，唯王修耳！”言終而修至。

譚復(fù)欲攻尚，修諫曰：“兄弟還相攻擊，是敗亡之道也�！弊T不聽(tīng)，遂與尚相攻擊，請(qǐng)救于太祖。太祖既破冀州，譚又叛。太祖遂引軍攻譚于南皮。修時(shí)運(yùn)糧在樂(lè)安，聞譚急，將所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚。至高密，聞譚死，聞譚死，下馬號(hào)哭曰：“無(wú)君焉歸？”遂詣太祖，乞收葬譚尸。太祖欲觀修意，默然不應(yīng)。修復(fù)曰：“受袁氏厚恩，若得收斂譚尸，然后就戮，無(wú)所恨�！碧�祖嘉其義，聽(tīng)之。

魏國(guó)既建，為大司農(nóng)郎中令。頃之，病卒官。

                              （節(jié)選自《三國(guó)志·卷十一·魏書十一》）

1.下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A．游學(xué)南陽(yáng)，止張奉舍（落腳、�。�     B．遂詣太祖，乞收葬譚尸（拜訪）

C．將所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚（將要）  D．然后就戮，無(wú)所恨  （遺憾）

2.下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）

A．北海孔融召以為主簿         中峨冠而多髯者為東坡

B．下馬號(hào)哭曰：“無(wú)君焉歸？”    寒暑易節(jié)，始一反焉

C．言終而修至                 安陵君受地于先王而守之

D．太祖遂引軍攻譚于南皮        駢死于槽櫪之間

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）

①奉舉家得疾病，無(wú)相視者，修親隱恤之，病愈乃去。

②兄弟還相攻擊，是敗亡之道也。

4.結(jié)合文中材料，評(píng)價(jià)王修這一人物形象。（4分）

閱讀下面的文言詩(shī)文，完成下面題目。

王修字叔治，北海營(yíng)陵人也。年七歲喪母。年二十，游學(xué)南陽(yáng)，止張奉舍。奉舉家得疾病，無(wú)相視者，修親隱恤之，病愈乃去。初平中，北�？兹谡僖詾橹鞑�，守高密令。頃之，郡中有反者。修聞融有難，夜往奔融。賊初發(fā)，融謂左右曰：“能冒難來(lái)，唯王修耳！”言終而修至。

譚復(fù)欲攻尚，修諫曰：“兄弟還相攻擊，是敗亡之道也。”譚不聽(tīng)，遂與尚相攻擊，請(qǐng)救于太祖。太祖既破冀州，譚又叛。太祖遂引軍攻譚于南皮。修時(shí)運(yùn)糧在樂(lè)安，聞譚急，將所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚。至高密，聞譚死，聞譚死，下馬號(hào)哭曰：“無(wú)君焉歸？”遂詣太祖，乞收葬譚尸。太祖欲觀修意，默然不應(yīng)。修復(fù)曰：“受袁氏厚恩，若得收斂譚尸，然后就戮，無(wú)所恨。”太祖嘉其義，聽(tīng)之。

魏國(guó)既建，為大司農(nóng)郎中令。頃之，病卒官。

                               （節(jié)選自《三國(guó)志·卷十一·魏書十一》）

1.下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A．游學(xué)南陽(yáng)，止張奉舍（落腳、�。�     B．遂詣太祖，乞收葬譚尸（拜訪）

C．將所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚（將要）  D．然后就戮，無(wú)所恨  （遺憾）

2.下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）

A．北海孔融召以為主簿         中峨冠而多髯者為東坡

B．下馬號(hào)哭曰：“無(wú)君焉歸？”    寒暑易節(jié)，始一反焉

C．言終而修至                  安陵君受地于先王而守之

D．太祖遂引軍攻譚于南皮        駢死于槽櫪之間

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）

①奉舉家得疾病，無(wú)相視者，修親隱恤之，病愈乃去。

②兄弟還相攻擊，是敗亡之道也。

4.結(jié)合文中材料，評(píng)價(jià)王修這一人物形象。（4分）

閱讀散文，回答問(wèn)題。（13分）
母親的書
琦君
①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊著我說(shuō)：“小春呀，去把媽的書拿來(lái)�！�
②我就會(huì)問(wèn)：“哪本書呀？”
③“那本橡皮紙的�！�  
④我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。
⑤橡皮紙的書上沒(méi)有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無(wú)字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒(méi)有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過(guò)我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開(kāi)書，總先翻到夾得最厚的一頁(yè)。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁(yè)，用心地選出絲線，繡起花來(lái)。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來(lái)的。
⑥母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因?yàn)闀��?yè)的紙張又厚又硬，像樹皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常的堅(jiān)韌，再怎么翻也不會(huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱——橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來(lái)給外婆，外婆再傳給母親的。書頁(yè)是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來(lái)信，這才是“無(wú)字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來(lái)重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語(yǔ)》《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來(lái)，和父親隔著千山萬(wàn)水，低訴知心話。
⑦母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時(shí)取出來(lái)翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開(kāi)黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺(jué)。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀�(gè)中秋節(jié)，詩(shī)里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親總是在北平遲遲不歸。
⑧《本草綱目》是母親做學(xué)問(wèn)的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。
⑨母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書，但在我心中，她卻是博古通今的。
【小題1】文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？（3分）
                                                                              
【小題2】細(xì)讀第⑦段，說(shuō)說(shuō)黃歷為什么是母親生活上離不了手的書？（2分）
                                                                             
【小題3】賞析理解語(yǔ)句。（4分）
（1）賞析第⑤段中畫線句的妙處。（2分）
外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。
                                                                              
（2）說(shuō)說(shuō)第⑧段中加線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（2分）
但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。
                                                                             
【小題4】文章結(jié)尾說(shuō)“母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說(shuō)矛盾嗎？為什么？（2分）
                                                                                                                                                                          
【小題5】下列對(duì)這篇散文的賞析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）（2分）

閱讀散文，回答問(wèn)題。（13分）

母親的書

琦君

①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊著我說(shuō)：“小春呀，去把媽的書拿來(lái)�！�

②我就會(huì)問(wèn)：“哪本書呀？”

③“那本橡皮紙的。”  

④我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。

⑤橡皮紙的書上沒(méi)有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無(wú)字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒(méi)有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過(guò)我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開(kāi)書，總先翻到夾得最厚的一頁(yè)。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁(yè)，用心地選出絲線，繡起花來(lái)。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來(lái)的。

⑥母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因?yàn)闀��?yè)的紙張又厚又硬，像樹皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常的堅(jiān)韌，再怎么翻也不會(huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱——橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來(lái)給外婆，外婆再傳給母親的。書頁(yè)是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來(lái)信，這才是“無(wú)字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來(lái)重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語(yǔ)》《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來(lái)，和父親隔著千山萬(wàn)水，低訴知心話。

⑦母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時(shí)取出來(lái)翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開(kāi)黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺(jué)。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀�(gè)中秋節(jié)，詩(shī)里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親總是在北平遲遲不歸。

⑧《本草綱目》是母親做學(xué)問(wèn)的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。

⑨母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書，但在我心中，她卻是博古通今的。

1.文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？（3分）

2.細(xì)讀第⑦段，說(shuō)說(shuō)黃歷為什么是母親生活上離不了手的書？（2分）

3.賞析理解語(yǔ)句。（4分）

（1）賞析第⑤段中畫線句的妙處。（2分）

外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。

（2）說(shuō)說(shuō)第⑧段中加線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（2分）

但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。

4.文章結(jié)尾說(shuō)“母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說(shuō)矛盾嗎？為什么？（2分）

5.下列對(duì)這篇散文的賞析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．本文以“母親的書”為線索組織材料，通過(guò)一個(gè)孩子的視角來(lái)探究“母親的書”，勾勒母親的形象，捕捉母親的情感世界。

B．第⑤段的“好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃……都仿佛從這上面變化出來(lái)的�！边@句話通過(guò)“我”的心理活動(dòng)寫母親的心理，表現(xiàn)外婆的愛(ài)觸發(fā)了母親繡花的靈感。

C．琦君的《春酒》與本文都是通過(guò)生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，來(lái)展現(xiàn)母親的形象，從而表達(dá)她對(duì)母親的贊美。

D．作者將母親的書如數(shù)家珍般娓娓道來(lái)，平淡中注入深沉，溫馨中透著愛(ài)憐，字里行間流淌著一種淺淺的愁緒。