科目:高中語文 來源:語文學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(高中·六冊(cè)) 題型:013
下面是李商隱的律詩《錦瑟》,為原詩空缺處選擇最佳詩句:
錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶,望啼春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚,________。
此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然。
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科目:高中語文 來源: 題型:013
下面是李商隱的律詩《錦瑟》,為原詩空缺處選擇最佳詩句:
錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶,望啼春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚,________。
此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然。
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科目:高中語文 來源: 題型:
填空。(任選一題)(5分)
(1)錦琵無端五十弦,一弦一柱思年華, , 。
, 。 ,只是當(dāng)時(shí)已惘然。
(李商隱《錦瑟》)
(2)我國古代許多詩人,在人生失意的處境中,往往能保持積極樂觀的人生態(tài)度。如李白《行路難》唱出了“ , ”的人生最強(qiáng)音,洋溢著對(duì)自己才能的強(qiáng)烈自信,這份對(duì)自信在《將進(jìn)酒》中更是得到充分體現(xiàn):“天生我材必有用 ;而蘇東坡《水調(diào)歌頭》則以“ , ,此事古難全“自我寬慰,袒露出詞人豁達(dá)開朗的胸襟。
科目:高中語文 來源: 題型:
補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(兩題任選一題)
⑴錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。____________________,_______________________。
____________________,__________________。此情可待成追憶,__________________。(李商隱《錦瑟》)
⑵ ①舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來。_________________,___________________。(杜甫《客至 》)
②杜甫《哀江頭》中有兩句詩“江頭宮殿鎖千門,細(xì)柳新蒲為水綠?”姜夔《揚(yáng)州慢》中也有兩句詞與此意思相近,手法相同,這兩句是:_________________,_________________。
③___________________, 豈因禍福避趨之。(林則徐)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
請(qǐng)賞析李商隱名詩《錦瑟》,啟動(dòng)發(fā)散思維,仔細(xì)咀嚼詩句,品味意境,作出準(zhǔn)確判斷:
錦 瑟
李商隱
錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。
莊生晚夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。
此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然。
對(duì)上面這首七律的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
科目:高中語文 來源:發(fā)散思維大課堂 高二(上) 題型:013
請(qǐng)賞析李商隱名詩《錦瑟》,啟動(dòng)發(fā)散思維,仔細(xì)咀嚼詩句,品味意境,作出準(zhǔn)確判斷:
錦 瑟李商隱
錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。
莊生晚夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。
此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然。
對(duì)上面這首七律的賞析,不恰當(dāng)的一項(xiàng)是
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A.詩的標(biāo)題“錦瑟”,僅為詩篇首句開頭二字的客觀摘錄,并不具主觀色彩——它既不能概括詩的主題,也未傾注詩人的情感。
B.詩篇首尾呼應(yīng)。首聯(lián)以錦瑟為喻,暗寫詩人自己。大致意思是這樣的——一眨眼工夫,我已年屆半百;追憶起已逝的青春年華,不禁百感交集,倍覺惘然。
C.頷聯(lián)重在借人物典故來抒情表意——用莊周夢為蝴蝶的典故來表現(xiàn)自己昔日曾沉迷于美好境界;又用望帝化鵑的典故來抒寫自己愛心的寄托和殷殷的思念之情。
D.頸聯(lián)仍化典入詩,寄寓深情——借南海鮫人的故事,來形容自己不住流淚的神態(tài);再借“藍(lán)田玉煙”的景象來描繪眼前的幻影:往日的生活依稀可辨。
科目:高中語文 來源: 題型:013
請(qǐng)賞析李商隱名詩《錦瑟》,啟動(dòng)發(fā)散思維,仔細(xì)咀嚼詩句,品味意境,作出準(zhǔn)確判斷:
錦 瑟李商隱
錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。
莊生晚夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。
此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然。
對(duì)上面這首七律的賞析,不恰當(dāng)的一項(xiàng)是
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A.詩的標(biāo)題“錦瑟”,僅為詩篇首句開頭二字的客觀摘錄,并不具主觀色彩——它既不能概括詩的主題,也未傾注詩人的情感。
B.詩篇首尾呼應(yīng)。首聯(lián)以錦瑟為喻,暗寫詩人自己。大致意思是這樣的——一眨眼工夫,我已年屆半百;追憶起已逝的青春年華,不禁百感交集,倍覺惘然。
C.頷聯(lián)重在借人物典故來抒情表意——用莊周夢為蝴蝶的典故來表現(xiàn)自己昔日曾沉迷于美好境界;又用望帝化鵑的典故來抒寫自己愛心的寄托和殷殷的思念之情。
D.頸聯(lián)仍化典入詩,寄寓深情——借南海鮫人的故事,來形容自己不住流淚的神態(tài);再借“藍(lán)田玉煙”的景象來描繪眼前的幻影:往日的生活依稀可辨。
科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 魯人高二版(選修)《唐詩宋詞選讀》 2009-2010學(xué)年 第15期 總第171期 魯教版(選修) 題型:043
擴(kuò)寫詩意
請(qǐng)從李商隱《錦瑟》詩中任選兩句,結(jié)合自己的理解,展開想象,對(duì)詩意進(jìn)行擴(kuò)寫。
錦瑟 錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。
此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然。
要求:①不是簡單的翻譯,語言應(yīng)該生動(dòng)而又具體;②采用第一人稱;③不少于
100字。________________________
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