科目:高中語文 來源:安徽省蚌埠市2011-2012學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題 題型:022
山不厭高,海不厭深。周公吐哺,________。(曹操《短歌行》)
科目:高中語文 來源:南京市2007屆高三質(zhì)量檢測語文 題型:022
補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
山不厭高,________。周公吐哺,________(曹操《短歌行》)
科目:高中語文 來源:江西省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源: 題型:
補(bǔ)寫出下列詩句中的空缺部分。(每空l分,共6分)
(1)總角之宴, ,信誓旦旦,不思其反。(《詩經(jīng)?氓》)
(2)長太息以掩涕兮 。(屈原《離騷》)
(3)山不厭高, ,周公吐哺,天下歸心。(曹操《短歌行》)
(4) ,復(fù)得返自然。(陶淵明《歸園田居》)
(5) ,俯察品類之盛。(王羲之《蘭亭集序》)
(6) ,依依墟里煙。(陶淵明《歸園田居》)
科目:高中語文 來源:高二語文(上冊) 題型:048
閱讀下面詩歌,回答后面問題:
短歌行曹 操
對酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多。慨當(dāng)以慷①,幽思難忘。何以解憂?唯有杜康②。青青子衿,悠悠我心③。但為君故,沈吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙④。明明如月,何時可掇?憂從中來,不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。契闊談?,心念舊恩⑤。月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝⑥,何枝可依?山不厭高,海不厭深,周公吐哺,天下歸心。
①慨當(dāng)以慷:即慷慨。
②杜康:相傳是最先釀酒的人,這里指酒。
、壅Z見《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》。青衿:周代學(xué)子的服裝。
、堋斑线稀彼木洌阂浴对娊(jīng)·小雅·鹿鳴》。呦呦(y#u):鹿叫的聲音。蘋,艾蒿。鼓,彈奏。
、萜蹰煟壕脛e。?(y4n):宴會。舊恩:往日的情誼。
、拊眩褐。
1.從本詩中找出因押韻而倒裝的三個詩句
①________________________________________
②________________________________________
③________________________________________
2.對“何”字解釋正確的一組是
[ ]
A.①代詞,與數(shù)詞“幾”連用,表示時間。②代詞,“什么”,作介詞“以”的賓詞。③代詞,用來表示對時間的詢問。④代詞,放在名詞之前,起修飾作用,可譯為“哪里的”。
B.①疑問代詞,可譯為“多少”。②副詞,放在動詞或介詞前,可譯為“怎么”。③疑問代詞,可譯為“不知道什么”。④代詞,可譯為“什么”。
C.①代詞,與數(shù)詞“幾”連用,表示時間。②代詞,作介詞“以”的賓詞。③、④用法相同,放在名詞前,可譯為“什么”。
D.①代詞,可譯為“多久”。②副詞,放在動詞或介詞前,可譯為“怎么”。③疑問代詞,可譯為“哪里”。
3.下面分析中有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.“對酒當(dāng)歌,人生幾何?”開頭兩句為全詩的主旨奠定了感情的基調(diào),正如唐人吳兢論此詩時所說,“言當(dāng)及時行樂”。
B.“何以解憂,唯有杜康”兩句表現(xiàn)了詩人復(fù)雜曲折的心理:戎馬倥傯,半生已過,而平定天下的心愿仍未實(shí)現(xiàn),為此想用酒沖淡那“去日苦多”的憂思。
C.“明明如月”四句是用天上明月不會停止運(yùn)行作比,抒發(fā)詩人求賢之思不會斷絕之情。
D.“越陌度阡”四句,是對賢士來歸后禮貌地相處,歡樂地暢飲,重溫舊誼的形象描寫。
4.下列對本詩的分析,正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.“青青子衿,悠悠我心”中的“青衿”是用周代學(xué)子的服裝代指今天的賢才,“悠悠”二字深刻表達(dá)了詩人試圖通過培養(yǎng)人才來建立統(tǒng)一大業(yè)的雄心。
B.“呦呦鹿鳴”四句是《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的頭四句,原詩是宴請賓客時唱的。詩人用來美化自己的飲宴,抒發(fā)因得賢才的歡快心情。
C.“月明星稀”四句,詩人運(yùn)用比喻寫出了當(dāng)時因連年戰(zhàn)爭,人民到處流亡,無家可歸的悲慘情景,表達(dá)了詩人關(guān)心人民疾苦的思想感情。
D.最后兩句詩,運(yùn)用周公吐哺的典故,表現(xiàn)了賢才之士巳歸為己用的歡快心情。
5.給下列引號內(nèi)的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
周公吐哺的典故出于《韓詩外傳》,據(jù)說周公自言:“吾文王之子武王之弟成王之叔父也又相天下吾于天下亦不輕矣然一沐三握發(fā)一飯三吐哺猶恐失天下之士。”
科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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