8、把下列語句,組合成語意連貫的一段話。(只填序號)
四座門墩造型別致,皆呈直角三角形模樣。那條直角邊中的短邊, 給長邊以堅強的支撐。門墩左右相挽前后相連,組成一座內(nèi)蘊民族風(fēng)格,外現(xiàn)時代風(fēng)采的龐然門洞,巍然豎于世人面前。
①筆直地指向天空 ②牢牢地扎進土地
③那條長邊則如利劍 ④而那條略帶淺淺弧度的斜邊
⑤穩(wěn)穩(wěn)地固定短邊
8、②③①④⑤


科目:高中語文 來源: 題型:
把下列語句,組合成語意連貫的一段話。(只填序號)(3分)
四座門墩造型別致,皆呈直角三角形模樣。那條直角邊中的短邊,
給長邊以堅強的支撐。門墩左右相挽前后相連,組成一座內(nèi)蘊民族風(fēng)格,外現(xiàn)時代風(fēng)采的龐然門洞,巍然豎于世人面前。
①筆直地指向天空 ②牢牢地扎進土地 ③那條長邊則如利劍
④而那條略帶淺淺弧度的斜邊 ⑤穩(wěn)穩(wěn)地固定短邊
答:
科目:高中語文 來源: 題型:
把下列語句,組合成語意連貫的一段話。(只填序號)
四座門墩造型別致,皆呈直角三角形模樣。那條直角邊中的短邊, 給長邊以堅強的支撐。門墩左右相挽前后相連,組成一座內(nèi)蘊民族風(fēng)格,外現(xiàn)時代風(fēng)采的龐然門洞,巍然豎于世人面前。
①筆直地指向天空 ②牢牢地扎進土地
③那條長邊則如利劍 ④而那條略帶淺淺弧度的斜邊
⑤穩(wěn)穩(wěn)地固定短邊
科目:高中語文 來源: 題型:
把下列的句子組合成語意連貫的一段話(只填序號)。
①匠心之意是讓你盡量透過廊、窗取景,抬眼時便是一幅圖畫。
②墻為紙、物為墨,隨風(fēng)搖曳,影布墻上。
③這個園子多回廊,亭堂又多窗。
④窗外常是粉墻,窗與墻之間或植竹數(shù)竿,或插梅一枝。
⑤且天生的艷紅翠綠,這是任何丹青高手所不能企及的。
答:( )( )( )( )( )
科目:高中語文 來源: 題型:
把下列的句子組合成語意連貫的一段話(只填序號)。
①匠心之意是讓你盡量透過廊、窗取景,抬眼時便是一幅圖畫。
②墻為紙、物為墨,隨風(fēng)搖曳,影布墻上。
③這個園子多回廊,亭堂又多窗。
④窗外常是粉墻,窗與墻之間或植竹數(shù)竿,或插梅一枝。
⑤且天生的艷紅翠綠,這是任何丹青高手所不能企及的。
答:( )( )( )( )( )
科目:高中語文 來源: 題型:
把下列的句子組合成語意連貫的一段話(只填序號)。
①匠心之意是讓你盡量透過廊、窗取景,抬眼時便是一幅圖畫。
②墻為紙、物為墨,隨風(fēng)搖曳,影布墻上。
③這個園子多回廊,亭堂又多窗。
④窗外常是粉墻,窗與墻之間或植竹數(shù)竿,或插梅一枝。
⑤且天生的艷紅翠綠,這是任何丹青高手所不能企及的。
答:( )( )( )( )( )
科目:高中語文 來源: 題型:022
把下列的句子組合成語意連貫的一段話(只填序號)。
A.他臉上的皺紋一道挨著一道。B.當他挑著擔子趕路的時候,后腦勺上長長白發(fā),便隨著顫悠悠的扁擔一同忽閃著。C.順著眉毛彎向兩個太陽穴,又順著腮幫彎向嘴角。D.他的頭,剃得光光的,像半個葫蘆。E.賣灶糖的老漢有多大年紀了?不知道。F.那些皺紋,為他的臉上增添了許多慈祥的笑意。
答:________
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:022
把下列的句子組合成語意連貫的一段話(只填序號)。
A.他臉上的皺紋一道挨著一道。B.當他挑著擔子趕路的時候,后腦勺上長長白發(fā),便隨著顫悠悠的扁擔一同忽閃著。C.順著眉毛彎向兩個太陽穴,又順著腮幫彎向嘴角。D.他的頭,剃得光光的,像半個葫蘆。E.賣灶糖的老漢有多大年紀了?不知道。F.那些皺紋,為他的臉上增添了許多慈祥的笑意。
答:________
科目:高中語文 來源:安徽省舒城一中2012屆高三上學(xué)期第四次月考語文試題 題型:043
把下列語句組成語意連貫的一段話。(只填序號)
①任何心理活動,任何創(chuàng)作,也許都具有“一次性”。
②揣度別人是很困難的。子非魚,安知魚之樂?
③作者的回顧,事后的創(chuàng)作談,能在多大程度上與實際創(chuàng)作情狀復(fù)合,是值得懷疑的。
④甚至揣度自己也未見得容易多少。
⑤人不能把腳兩次伸進同一條河里。
⑥比方說這篇小說寫過這么久了,盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當時寫作的心境,但時過境遷,當時的心境是絕對不可能再完整準確地重現(xiàn)了。
答:________
科目:高中語文 來源: 題型:
把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號)
道德是歷史范疇,道德功能又在于現(xiàn)實地規(guī)范行為,在行為的具體的道德規(guī)范作用中歷史現(xiàn)實化。
。
(1)這就是為什么政治道德對非政治群體中人不具有行為規(guī)范性,基督教道德對于非基督教群體中人不具有行為規(guī)范性的原因。
(2)這個社會也不是任意社會,而是使個人得以存在的各種群體性生活構(gòu)成的社會。
(3)個人在社會中生存,這種說法基于兩個前提,即這個個人不是任意個人,而是在特定社會群體生活中存在的個人;
(4)道德之于個體行為,其規(guī)范性獲得于社會對個人的規(guī)定性與構(gòu)成性。
(5)即是說,這個社會與這個個人必須具有一個共同體關(guān)系,否則,道德的行為規(guī)范性就無法形成與發(fā)揮作用。
科目:高中語文 來源: 題型:
把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號,3分)
海面的巨浪猛烈地撞擊著岸邊的巖石。它那憤怒的咆哮聲有時像大炮轟發(fā), , , , , ,海風(fēng)狂卷,海濤怒立,沖擊著燈塔下的石磯。
①有時又像遠處的人聲嘈雜
②繼而又像長嘆的聲音,或者也像一種嗚咽
③以至完全寂靜
④再后來又是一陣猛厲的大聲,驚心動魄
⑤像森林呼嘯
序號:_______________________________
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