科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:練考新教堂 高二語(yǔ)文 題型:013
閱讀李清照《聲聲慢》,回答1~2題
聲聲慢李清照
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。
滿(mǎn)地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得?
1.對(duì)這首詞的語(yǔ)句的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.首句十四字,寫(xiě)作者尋覓排遣愁的景色,遇到的冷冷清清的環(huán)境,結(jié)果心里更加凄慘、悲戚了。
B.“乍暖還寒時(shí)候”是說(shuō)早春的氣候特征,忽冷忽熱。也指所處的時(shí)代,社會(huì)不安寧。
C.“獨(dú)自怎生得黑”寫(xiě)她老來(lái)失去丈夫后的孤寂之苦,說(shuō)時(shí)光真正難熬。
D.“怎一個(gè)愁字了得”寫(xiě)她無(wú)法把愁緒排遣的苦況。
2.對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.詞的上半闋寫(xiě)詞人無(wú)法排遣愁緒,借酒消愁愁更愁的苦況。
B.上半闋以見(jiàn)“舊時(shí)相識(shí)”的雁飛過(guò),勾起了對(duì)往日的懷念,更增添了傷心的程度。
C.下半闋寫(xiě)黃花堆積,自己無(wú)心去采摘,細(xì)雨打著梧桐,無(wú)心去聽(tīng),有如朱自清的“熱鬧是它們的,我什么也沒(méi)有”同樣的孤寂的心情。
D.作者如實(shí)地寫(xiě)個(gè)人的遭遇和心情,她個(gè)人的慘況又有深刻的時(shí)代和社會(huì)根源,因而又蘊(yùn)含著對(duì)時(shí)代的悲嘆,從而使作品具有很強(qiáng)的感召力。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀李清照《聲聲慢》,回答1~2題
聲聲慢
李清照
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。
滿(mǎn)地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得?
1.對(duì)這首詞的語(yǔ)句的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(。
A.首句十四字,寫(xiě)作者尋覓排遣愁的景色,遇到的冷冷清清的環(huán)境,結(jié)果心里更加凄慘、悲戚了。
B.“乍暖還寒時(shí)候”是說(shuō)早春的氣候特征,忽冷忽熱。也指所處的時(shí)代,社會(huì)不安寧。
C.“獨(dú)自怎生得黑”寫(xiě)她老來(lái)失去丈夫后的孤寂之苦,說(shuō)時(shí)光真正難熬。
D.“怎一個(gè)愁字了得”寫(xiě)她無(wú)法把愁緒排遣的苦況。
2.對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.詞的上半闋寫(xiě)詞人無(wú)法排遣愁緒,借酒消愁愁更愁的苦況。
B.上半闋以見(jiàn)“舊時(shí)相識(shí)”的雁飛過(guò),勾起了對(duì)往日的懷念,更增添了傷心的程度。
C.下半闋寫(xiě)黃花堆積,自己無(wú)心去采摘,細(xì)雨打著梧桐,無(wú)心去聽(tīng),有如朱自清的“熱鬧是它們的,我什么也沒(méi)有”同樣的孤寂的心情。
D.作者如實(shí)地寫(xiě)個(gè)人的遭遇和心情,她個(gè)人的慘況又有深刻的時(shí)代和社會(huì)根源,因而又蘊(yùn)含著對(duì)時(shí)代的悲嘆,從而使作品具有很強(qiáng)的感召力。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
聲聲慢
李清照
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。
滿(mǎn)地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得?
1.對(duì)這首詞的語(yǔ)句的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(。
A.首句十四字,寫(xiě)作者尋覓排遣愁的景色,遇到的冷冷清清的環(huán)境,結(jié)果心里更加凄慘、悲戚了。
B.“乍暖還寒時(shí)候”是說(shuō)早春的氣候特征,忽冷忽熱。也指所處的時(shí)代,社會(huì)不安寧。
C.“獨(dú)自怎生得黑”寫(xiě)她老來(lái)失去丈夫后的孤寂之苦,說(shuō)時(shí)光真正難熬。
D.“怎一個(gè)愁字了得”寫(xiě)她無(wú)法把愁緒排遣的苦況。
2.對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(。
A.詞的上半闋寫(xiě)詞人無(wú)法排遣愁緒,借酒消愁愁更愁的苦況。
B.上半闋以見(jiàn)“舊時(shí)相識(shí)”的雁飛過(guò),勾起了對(duì)往日的懷念,更增添了傷心的程度。
C.下半闋寫(xiě)黃花堆積,自己無(wú)心去采摘,細(xì)雨打著梧桐,無(wú)心去聽(tīng),有如朱自清的“熱鬧是它們的,我什么也沒(méi)有”同樣的孤寂的心情。
D.作者如實(shí)地寫(xiě)個(gè)人的遭遇和心情,她個(gè)人的慘況又有深刻的時(shí)代和社會(huì)根源,因而又蘊(yùn)含著對(duì)時(shí)代的悲嘆,從而使作品具有很強(qiáng)的感召力。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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聲聲慢 李清照 |
| 尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他,晚來(lái)風(fēng)急。雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿(mǎn)地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑?梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得? |
| 對(duì)李清照《聲聲慢》一詞的思想內(nèi)容和寫(xiě)作方法理解不正確的一項(xiàng)是( ) A.前三句用一連串疊詞,寫(xiě)出一種由愁慘而凄厲的氛圍,是詞人血和淚的吞吐,也是向蒼天的悲慘呼告,是詞人后期凄涼悲慘生活的真實(shí)寫(xiě)照。 B.上闋從一個(gè)人尋覓無(wú)著,寫(xiě)到酒難澆愁;風(fēng)送雁聲,反而增加的思鄉(xiāng)的惆悵,最后“雁過(guò)也”三句在內(nèi)容上承上,在結(jié)構(gòu)上啟下,自然地把抬頭仰望過(guò)渡到地頭俯視。 C.“梧桐更兼細(xì)雨”兩句寫(xiě)桐葉簌簌,秋雨滴滴,像鬼語(yǔ)戚戚、幽靈啜泣,這就更加令人難看了。這里是從正面渲染作者的悲苦心情。 D.最后用一個(gè)“愁”字來(lái)概括,具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。全詞用象征手法,把國(guó)破家亡的身世寓于景物描寫(xiě)之中,表現(xiàn)了詞作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的心理。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:問(wèn)答題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
李清照在《聲聲慢》中寫(xiě)道:“三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急?”請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容,寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景,要求:①想象合理;②語(yǔ)言生動(dòng);③不超過(guò)60字。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀李清照的《聲聲慢》,完成1~4題。
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來(lái)風(fēng)急!雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)! M(mǎn)地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得!
1.這首詞開(kāi)篇“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”,在用語(yǔ)上歷來(lái)為人稱(chēng)道,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
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2.“三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來(lái)風(fēng)急!”結(jié)合全詞看,對(duì)“三杯兩盞淡酒”中的“淡”字應(yīng)如何理解?
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3.“雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)!币痪洌趯(xiě)景和抒情上有哪些妙處?
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4.“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴!比滗秩玖艘粋(gè)什么樣的環(huán)境?這對(duì)抒發(fā)感情起到了什么作用?
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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