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14、用“/”線在下面文言文上為其斷句。

    嵇 康 素 與 呂 安 友 每 一 相 思 千 里 命 駕 安 來 值 康 不 在 兄 喜 出迎 安 不 前 題 門 上 作“凰”字 而 去 喜 不 悟 康 至 云 凰 凡 鳥 也

評卷人

得分

 

 

三、語言表達

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

14、嵇康素與呂安友/每一相思/千里命駕/安來/值康不在/兄喜出迎/塞不前/題門上作“凰”字而去/喜不悟/康至//云/原//凡鳥也

三、語言表達

 

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相關習題

科目:高中語文 來源: 題型:

用“/”線在下面文言文上為其斷句。

    嵇 康 素 與 呂 安 友 每 一 相 思 千 里 命 駕 安 來 值 康 不 在 兄 喜 出迎 安 不 前 題 門 上 作“凰”字 而 去 喜 不 悟 康 至 云 凰 凡 鳥 也

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科目:高中語文 來源: 題型:

用“/”線給下面未斷句處斷句,并將畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

    有憂國者有愛國者愛國者語憂國者曰汝曷為好言國民之所短曰吾惟憂之之故憂國者語愛國者曰汝曷為好言國民之所長?曰:吾惟愛之之故。憂國之言,使人作憤激之氣,愛國之言,使人厲進取之心,此其所長也;憂國之言,使人墮頹放之志,愛國之言,使人生保守之思,此其所短也。朱子曰:“教學者如扶醉人,扶得東來西又倒。

——節(jié)選自《憂國與愛國》(梁啟超)

①斷句在原文上進行。

②在下面橫線上翻譯畫線的句子:

____________________________________________________________

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,回答問題

子貢曰:“管仲非仁者與?桓公殺公子糾,不能死,又相之!白釉唬骸肮苤傧嗷腹灾T侯一匡天下,民到于今受其賜。微管仲,吾其被發(fā)左衽矣,豈若匹夫匹婦之為諒也,自經(jīng)于溝瀆而莫相之知也!“

子路曰:“桓公殺公子糾,召忽死之,管仲不死!痹唬骸拔慈屎?”子曰:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。如其仁,如其仁!

注 ①左衽,在左邊開衣襟。這是“夷狄”習俗之一。②諒,信。這里指小信。③如:乃。

用斜線(/)給畫波浪線的句子斷句。

管仲相桓公霸諸侯一匡天下

將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)桓公殺公子糾,不能死,又相之。

(2)自經(jīng)于溝瀆而莫相之知也。

在上一則中孔子批評管仲不知禮,而在這兩則文字中孔子又否定了子貢與子路關于管仲非仁者的疑問,這是為什么?

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科目:高中語文 來源:2014屆江西南昌首批示范普通高中高三上學期第一次月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,然后答題(12分)

古者,名以正體,字以表德,名終則諱之,字乃可以為孫氏。孔子弟子記事者,皆稱仲尼。江南至今不諱字也。河北士人全不辨之,名亦呼為字,字固呼為字。

偏傍之書,死有歸殺,子孫逃竄,莫肯在家;畫瓦書符,作諸厭勝;喪出之日,門前火,戶外列灰,祓送家鬼,章斷注連。凡如此比,不近有情,儒雅之罪人,彈議所當加也。

《禮經(jīng)》:“父之遺書,母之杯圈,感其手口之澤,不忍讀用!闭ㄖ唬槌Kv習,讎?槍,及偏加服用,有跡可思者耳。尋常墳典,為生什物,安可悉廢之乎?既不讀用,無容散逸,惟當緘保,以留后世耳。

江南風俗,兒生一,為制新衣,盥浴裝飾,男則用弓矢紙筆,女則刀尺針縷,并加飲食之物,及珍寶服玩,置之兒前,觀其發(fā)意所取,驗貪廉愚智,名之為試兒。親表聚集,致宴(燕)享!

四海之人,結為兄弟,亦何容易,必有志均義,令終如始者,方可議之。一之后,命子拜伏,呼為丈人,申父交之敬,身事彼親,亦宜加禮。比見北人甚輕此節(jié),行路相逢,便定昆季,望年觀貌,不擇是非,至有結父為兄、托子為弟者。

                                                (節(jié)選自《顏氏家訓·風操篇》)

【注】 ①歸殺:也作回煞,舊時迷信謂人死之日若干日靈魂回家一次叫“歸殺”。②厭(y。﹦伲汗糯环N巫術,指以詛咒制服人或物等③。章斷注連:上章以求斷絕死者之殃染及旁人。注連,傳染的意思。④杯圈:一種木制飲器⑤墳典:《三墳》《五典》的簡稱,泛指古籍。

1.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是

A.一之后,命子拜伏        爾:如此   B.必有志均義   敵:敵對

C.兒生一                 期:周年           D.門前火           然:通“燃”

2.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一組是

A.驗貪廉愚智            均之二策,寧許負秦曲

B.尋常墳典              其視下也,亦是則已矣

C.儒雅之罪人           精思傅會,十年

D.親表聚集,致宴享     置杯則膠,水淺而舟大也

3.下列各句對原文的理解與分析,不正確的一項是

A.古代一個人的名和字是代表不同的意思的,名代表自己,而字則代表著這個人的德行,我們常說的“避諱”一般是指諱字。

B.在節(jié)選的文中,作者從“名字”“歸殺”“廢物”“試兒”“結拜”等幾個方面闡述了對風操德行的一些看法。

C.作者認為“結拜”是不能隨意為之的,結拜者要有共同的志向,而且,也要講究一定的儀式,不能太草率。

D.本文節(jié)選自《顏氏家訓·風操篇》,風操是指士大夫的門風節(jié)操。作者從傳統(tǒng)經(jīng)學出發(fā),結合當時的實際,論述了對名諱、結交等流行風尚的看法。

4.下列文言語段中的劃線句子斷句正確的一項是

計利以聽,乃為之勢,以佐其外勢者因利而制權也兵者詭道也故能而示之不能用而示之不用近而示之遠遠而示之近。     (選自《孫子兵法·始計》)

A.以佐其外/勢者/因利而制/權也/兵者詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠/遠而示之近。

B.以佐其外/勢者/因利而制權也/兵者/詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠/遠而示之近。

C.以佐其外勢者/因利而制權也/兵者詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠/遠而示之近。

D.以佐其外勢者/因利而制/權也/兵者/詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠/遠而示之近。

5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)

(1)古者,名以正體,字以表德,名終則諱之,字乃可以為孫氏。(4分)

譯文:

(2)既不讀用,無容散逸,惟當緘保,以留后世耳。(4分)

譯文:

(3)事如此,此必及我,見犯乃死,重負國。(4分)

譯文:

 

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科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,然后答題(12分)
古者,名以正體,字以表德,名終則諱之,字乃可以為孫氏。孔子弟子記事者,皆稱仲尼。江南至今不諱字也。河北士人全不辨之,名亦呼為字,字固呼為字。
偏傍之書,死有歸殺,子孫逃竄,莫肯在家;畫瓦書符,作諸厭勝;喪出之日,門前火,戶外列灰,祓送家鬼,章斷注連。凡如此比,不近有情,儒雅之罪人,彈議所當加也。
《禮經(jīng)》:“父之遺書,母之杯圈,感其手口之澤,不忍讀用!闭ㄖ唬槌Kv習,讎?槍,及偏加服用,有跡可思者耳。尋常墳典,為生什物,安可悉廢之乎?既不讀用,無容散逸,惟當緘保,以留后世耳
江南風俗,兒生一,為制新衣,盥浴裝飾,男則用弓矢紙筆,女則刀尺針縷,并加飲食之物,及珍寶服玩,置之兒前,觀其發(fā)意所取,驗貪廉愚智,名之為試兒。親表聚集,致宴(燕)享!
四海之人,結為兄弟,亦何容易,必有志均義,令終如始者,方可議之。一之后,命子拜伏,呼為丈人,申父交之敬,身事彼親,亦宜加禮。比見北人甚輕此節(jié),行路相逢,便定昆季,望年觀貌,不擇是非,至有結父為兄、托子為弟者。
(節(jié)選自《顏氏家訓·風操篇》)
【注】、贇w殺:也作回煞,舊時迷信謂人死之日若干日靈魂回家一次叫“歸殺”。②厭(y。﹦伲汗糯环N巫術,指以詛咒制服人或物等③。章斷注連:上章以求斷絕死者之殃染及旁人。注連,傳染的意思。④杯圈:一種木制飲器⑤墳典:《三墳》《五典》的簡稱,泛指古籍。
【小題1】對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是

A.一之后,命子拜伏爾:如此 B.必有志均義敵:敵對
C.兒生一期:周年 D.門前火然:通“燃”
【小題2】下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一組是
A.驗貪廉愚智均之二策,寧許負秦曲
B.尋常墳典其視下也,亦是則已矣
C.儒雅之罪人 精思傅會,十年
D.親表聚集,致宴享  置杯則膠,水淺而舟大也
【小題3】下列各句對原文的理解與分析,不正確的一項是
A.古代一個人的名和字是代表不同的意思的,名代表自己,而字則代表著這個人的德行,我們常說的“避諱”一般是指諱字。
B.在節(jié)選的文中,作者從“名字”“歸殺”“廢物”“試兒”“結拜”等幾個方面闡述了對風操德行的一些看法。
C.作者認為“結拜”是不能隨意為之的,結拜者要有共同的志向,而且,也要講究一定的儀式,不能太草率。
D.本文節(jié)選自《顏氏家訓·風操篇》,風操是指士大夫的門風節(jié)操。作者從傳統(tǒng)經(jīng)學出發(fā),結合當時的實際,論述了對名諱、結交等流行風尚的看法。
【小題4】下列文言語段中的劃線句子斷句正確的一項是
計利以聽,乃為之勢,以佐其外勢者因利而制權也兵者詭道也故能而示之不能用而示之不用近而示之遠遠而示之近。    (選自《孫子兵法·始計》)
A.以佐其外/勢者/因利而制/權也/兵者詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠/遠而示之近。
B.以佐其外/勢者/因利而制權也/兵者/詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠/遠而示之近。
C.以佐其外勢者/因利而制權也/兵者詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠/遠而示之近。
D.以佐其外勢者/因利而制/權也/兵者/詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠/遠而示之近。
【小題5】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)
(1)古者,名以正體,字以表德,名終則諱之,字乃可以為孫氏。(4分)
譯文:
(2)既不讀用,無容散逸,惟當緘保,以留后世耳。(4分)
譯文:
(3)事如此,此必及我,見犯乃死,重負國。(4分)
譯文:

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科目:高中語文 來源:江西省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成文后下面的題。
  朱山浙江歸安人。乾隆十六年進士。二十年,知彰化縣,下車謁廟畢,視獄,問獄吏曰:“彼系囚者得無巨盜乎?”對曰:“小竊爾。”曰:“小竊何足系?”悉召于庭而縱之,各予十金,使治生。曰:“吾與汝約,再犯無赦!蓖龊潍@一賊,訊之,則前所縱也。山語役曰:“初法必行,當杖斃之!蓖龊螐蛿酪毁\,邑人驚駭,相戒曰:“是真健吏,毋犯法!蓖龊斡肢@賊,方喝杖,見其面有淚痕,山曰:“犯法者死,何哭為?”對曰:“小人自知必死,適與母訣,故悲爾。”偵之,果一嫗抱席哭,將裹尸去。山曰:“渠有孝心,尚可改!痹儆枋,且嚴飭曰:“汝持販他方,求衣食,毋居此,為老捕捉也!逼淙诉殿^去。
  山為政謹慎,聽訟時,但集兩造于庭而判之,案無積牘。彰署固有私款,歲入數(shù)千金,山不受。言曰:“正供而外,則屬橫征,為民牧者豈可使民貧困乎?”巡道德文視彰,故事供帳甚奢,山不可,但饋米十石、羊四羫,文銜之。俄而檄下,命冊丈田。山力爭曰:“彰地初辟,半斥鹵,與他邑異。前時清丈,曾留余地,以舒貧苦。今若再丈,將大病民,山不忍為也!倍拇哂,邑人士謀賂萬金以免,山不可。曰:“吾在此,斷不使諸公賄上游也!卞崃願Z鏹橐歸。文聞之,大怒,劾山私收采買。報罷,山被逮,邑人數(shù)萬爭揭竿逐委員,勢洶洶。山揮手止,語且泣曰:“諸百姓茍以我故而抗王章,是殺我,非愛我也!卑傩赵唬骸叭羧唬瑒t我等護公往鞫,有不測愿同死!备Φ侵郏鴵侓芗Z者,投艙幾滿。一男子持百金獻,問之,對曰:“公再縱之賊也!痹唬骸昂螢?”曰:“受金后,改行販魚,已成家矣。今聞公遠行,母命來報恩!鄙皆唬骸我實未知汝手中金,安知非盜而遺我耶?”曰:“公不受,是猶以賊視我也,歸何以見母,不如死!避S入海,舟子急救,山乃受之。系省月余,福建將軍諗其冤,請赦。召見,復原官,再遷灤州知州。將之任,途赴里門,見非故廬,不敢入。已而妻子出迎,曰:“嘻!此君前年罷官時,彰化士民送我家居此者也!背鋈曋弮r萬金。(《臺灣通史》)
注解:①廟:媽祖廟  
1.對下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項是(     )
A.亡何獲一賊/亡何:不久
B.故事供帳甚奢/故事:舊例
C.今若再丈,將大民/。菏埂
D.但饋米十石、羊四羫,文之/銜: 不滿
2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法都相同的一組是(    )
A.文催愈急/往不反者,豎子也
B.將任/臣壯也,猶不如人
C.人叩頭去/皆出于此乎
D.是猶賊視我也/得璧傳之美人,戲弄臣
3.下列句子體現(xiàn)朱山是一位為政謹慎的健吏的一組是(    )
A.安知非盜而遺我耶/小竊何足系
B.但集兩造于庭而判之,案無積牘/初法必行,當杖斃之
C.遽令奪鏹橐歸/亡何復斃一人
D.邑人士謀賂萬金以免,山不可/吾與汝約,再犯無赦
4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)知彰化縣,下車謁廟畢,視獄,問獄吏曰:“彼系囚者得無巨盜乎?” 
                                                                                                
(2)諸百姓茍以我故而抗王章,是殺我,非愛我也。
                                                                                                
(3) 我實未知汝手中金,安知非盜而遺我耶?
                                                                                                

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成后面題目
晉厲公欲盡去其大臣而立其左右。胥童謂厲公曰:“必先殺三郄。族大多怨。去大族不逼!惫唬骸爸Z。”乃使長魚矯殺郄犨、郄锜、郄至于朝,而陳其尸。于是厲公游于匠麗氏,欒書、中行偃劫而幽之。諸侯莫之救,百姓莫之哀。三月而殺之。人主之患,患在知能害人,而不知害人之不當而反自及也。
魏武侯謀事而當,攘臂疾言于庭曰:“大夫之慮,莫如寡人矣!”立有間,再三言。李悝趨進曰:“昔者楚莊王謀事而當,有大功,退朝而有憂色。左右曰:‘王有大功,退朝而有憂色,敢問其說?’王曰:‘仲虺有言,不谷說之。曰:“諸侯之德,能自為取師者王,能自取友者存,其所擇而莫如己者亡!苯褚圆还戎恍ひ,群臣之謀又莫吾及也,我其亡乎!’”曰:“此霸王之所憂也,而君獨伐之,其可乎!”武侯曰:“善!蔽浜钜嬷酥馈
齊宣王為大室,大益百畝,堂上三百戶。以齊之大,具之三年而未能成。群臣莫敢諫王。春居問于宣王曰:“荊王釋先王之禮樂,而樂為輕,敢問荊國為有主乎?”王曰:“為無主!薄百t臣以千數(shù)而莫敢諫,敢問荊國為有臣乎?”王曰:“為無巨!薄敖裢鯙榇笫遥浯笠姘佼,堂上三百戶。以齊國之大,具之三年而弗能成。群臣莫敢諫,敢問王為有臣乎?”王曰:“為無臣。”春居曰:“臣請辟矣!”趨而出。王曰:“春子!春子!反!何諫寡人之晚也?寡人請今止之!卞嵴僬茣唬骸皶!寡人不肖,而好為大室。春子止寡人!斌鹬G不可不熟,宣王微春居,幾為天下笑矣。
趙簡子沉鸞徼于河,曰:“吾嘗好聲色矣,而鸞徼致之;吾嘗好宮室臺榭矣,而鸞徼為之;吾嘗好良馬善御矣,而鸞徼之。今吾好士六年矣,而鸞徼未嘗進一人也。是長吾過而絀善也!惫嗜艉喿诱,能厚以理督責于其臣矣。以理督責于其臣,則人主可與為善,而不可與為非;可與為直,而不可與為枉。此三代之盛教。
小題1:對下列語句中加點詞語的解釋,不正確的一項是(3分)
A.仲虺有言,不谷之說:通“悅”,喜歡。
B.而君獨之伐:攻伐,攻打。
C.箴諫不可不熟:仔細考慮。
D.宣王春居,幾為天下笑矣微:無,沒有。
小題2:下列各組語句中,全是君王在明辨他人的諫議后所產生的行為表現(xiàn)的一組是(3分)
①晉厲公殺郄犨、郄锜、郄至于朝 ②武侯曰:“善!蔽浜钜嬷酥。
③楚莊王退朝而有憂色   ④寡人請今止之
⑤(齊宣王)遽召掌書曰:“書之!寡人不肖!   ⑥趙簡子沉鸞徼于河
A.①②③B.②④⑤C.①④⑥D.③⑤⑥
小題3:下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是(3分)
A.本文輯錄了幾則君王與大臣之間的故事,從不同角度說明了君王要戒驕恣,明辨大臣忠直與否。
B.魏武侯起初很自負,認為自己比臣屬高明,后在李悝的勸諫下,才更加懂得了當君主的原則。
C.齊宣王大興土木,修建宮室,三年還未完工,其他大臣都不敢進諫勸阻,只有春居不顧及齊宣王的顏面而直言進諫,從而阻止齊宣王繼續(xù)建造。
D.趙簡子對臣子要求很嚴,對鸞徼這樣只會一味讓君王沉湎于享樂的大臣予以嚴懲,把他沉入河中。
小題4:請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)
(1)諸侯莫之救,百姓莫之哀。(3分)
(2)是長吾過而絀善也。(3分)
(3)以理督責于其臣,則人主可與為善,而不可與為非。(3分)
小題5:請用斜線(/)給下面短文中畫線的部分斷句。(斷句不超過6處)(3分)
王卞于軍中置宴。一角牴夫甚魁岸,負大力,諸健卒與較,悉不敵。坐間一秀才自言能勝之,乃以左指略展,魁岸者輒倒。卞以為神叩其故秀才云此人怕醬預得之同伴先入廚求得少許醬彼見輒倒耳!
【注釋】①角牴夫:摔跤手。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,回答問題
子貢曰:“管仲非仁者與?桓公殺公子糾,不能死,又相之!白釉唬骸肮苤傧嗷腹灾T侯一匡天下,民到于今受其賜。微管仲,吾其被發(fā)左衽矣,豈若匹夫匹婦之為諒也,自經(jīng)于溝瀆而莫相之知也!“
子路曰:“桓公殺公子糾,召忽死之,管仲不死!痹唬骸拔慈屎?”子曰:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。如其仁,如其仁!
注 ①左衽,在左邊開衣襟。這是“夷狄”習俗之一。②諒,信。這里指小信。③如:乃。
小題1:用斜線(/)給畫波浪線的句子斷句。
管仲相桓公霸諸侯一匡天下
小題2:將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)桓公殺公子糾,不能死,又相之。
(2)自經(jīng)于溝瀆而莫相之知也。
小題3:在上一則中孔子批評管仲不知禮,而在這兩則文字中孔子又否定了子貢與子路關于管仲非仁者的疑問,這是為什么?

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科目:高中語文 來源:浙江省新昌中學2012屆高三上學期期中考試語文試題 題型:048

閱讀下面文言文,完成下題

  晏殊,字同叔,撫州臨川人。七歲能屬文,景德初,張知白安撫江南,以神童薦之。帝召殊與進士千余人并試廷中殊神氣不懾援筆立成帝嘉賞賜同進士出身。后二日,復試詩、賦、論,殊奏:“臣嘗私習此賦,請試他題。”帝愛其不欺,既成,稱善。

  仁宗即位,章獻明肅太后奉遺詔權聽政。宰相丁謂、樞密使曹利用,各欲獨見奏事,無敢決其議者。殊建言:“群臣奏事太后者,垂簾聽之,皆毋得見!弊h遂定。坐從幸玉清昭應宮,從者持笏后至,殊怒,以笏撞之折齒,御史彈奏,罷知宣州。數(shù)月,改應天府,延范仲淹以教生徒。自五代以來,天下學校廢,興學自殊始。太后謁太廟,有請服袞冕者,太后以問,殊以《周官》后服對。陜西方用兵,殊請罷內臣監(jiān)兵,不以陣圖授諸將,使得應敵為攻守;及募弓箭手教之,以備戰(zhàn)斗。又請出宮中長物助邊,悉為施行。

  殊平居好賢,當世知名之士,如范仲淹、孔道輔皆出其門。及為相,益務進賢材,而仲淹與韓琦、富弼皆進用,至于臺閣,多一時之賢。帝亦奮然有意,欲因群材以更治,而小人權幸皆不便。孫甫、蔡襄上言:“宸妃生圣躬為天下主,而殊嘗被詔志宸妃墓,沒而不言!庇肿嗾撌庖酃俦钨稚嵋砸(guī)利。坐是,降工尚書,知穎州。然殊以章獻太后方臨朝,故志不敢斥言;而所役兵,乃輔臣例宣借者,時以謂非殊罪。

  逾年,病浸劇,乘輿將往視之。殊即馳奏曰:“臣老疾,行愈矣,不足為陛下憂也!币讯。帝雖臨奠,以不視疾為恨,特罷朝二日,贈司空兼侍中,謚元獻,篆其碑首曰“舊學之碑”。

(選自《宋史·晏殊傳》,有刪節(jié))

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋不正確的一項是

[  ]

A.

章獻明肅太后奉遺詔聽政  權:權且

B.

范仲淹以教生徒      延:邀請

C.

又奏論殊役官兵治僦舍以規(guī)利 規(guī):規(guī)范

D.

以不視疾為        恨:遺憾

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義用法都相同的一組是

[  ]

A.

神童薦之     旌其所為

B.

群材以更治   相如持璧卻立

C.

宸妃生圣躬天下主 竊大王不可取也

D.

輔臣例宣借者   其一氣之余烈

(3)

下列對原文有關內容的賞析,不正確的一項是

[  ]

A.

晏殊七歲便能寫文章,參加殿試提筆成文,復試時主動要求更換已做過的試題,因而深得皇帝贊美,這充分表現(xiàn)了晏殊出眾的文學才華和誠實的優(yōu)良品質。

B.

晏殊性情暴躁、自恃清高,曾用笏板撞落侍從牙齒,也曾輕視詔令、役使官兵,因而或被免官或被降職,一生坎坷,從中暴露出了古代文人的性格弱點。

C.

晏殊任應天府時,興辦學校;太后拜謁太廟,他以《周官》中規(guī)定的太后服裝應答;陜西作戰(zhàn)時,他提出切實有效的軍事建議。可見,晏殊具有文才武略。

D.

本文寫晏殊,除了正面刻畫,還側面烘托。如寫晏殊重病時,皇帝將親臨探望,晏殊去世后,皇帝親自祭奠,罷朝兩天,以此突出晏殊在當時的崇高地位。

(4)

用“/”給文中畫波浪線的部“斷句。

帝召殊與進士千余人并試廷中殊神氣不懾援筆立成帝嘉賞賜同進士出身

(5)

把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)群臣奏事太后者,垂簾聽之,皆毋得見。

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(2)臣老疾,行愈矣,不足為陛下憂也。

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科目:高中語文 來源:2014屆湖北省武漢市部分重點中學高一上學期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面文章,回答下列小題。
退   讓   
賈誼
梁大夫宋就者,為邊縣令,與楚鄰界。梁之邊亭與楚之邊亭皆種瓜,各有數(shù)。梁之邊亭劬(劬qú勤勞,勞苦)力而數(shù)灌,其瓜美;楚窳(窳yǔ懶惰)而希灌,其瓜惡。楚令固以梁瓜之美,怒其亭瓜之惡也。楚亭惡梁瓜之賢己,因夜往,竊搔梁亭之瓜。皆有死焦者矣。梁亭覺之,因請其尉,亦欲竊往,報搔楚亭之瓜。尉以請,宋就曰:“惡(惡wū嘆詞,表示憤怒)!是何言也!是構怨召禍之道也。惡!何稱之甚也!若我教子,必每莫令人往,竊為楚亭夜善灌其瓜,令勿知也!庇谑牵和つ嗣恳雇,竊灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜,則皆已灌矣。瓜日以美,楚亭怪而察之,則乃梁亭也。楚令聞之大悅,具以聞。楚王聞之,恕然丑以志自惛(惛hūn糊涂)也,告吏曰:“微搔瓜,得無他罪乎?”說(說同“悅”,高興)梁之陰讓也,乃謝以重幣,而請交于梁王。楚王時則稱說梁王以為信,故梁、楚之歡由宋就始。語曰:“轉敗而為功,因禍而為福。”老子曰:“報怨以德。”此之謂乎!夫人既不善,胡足效哉?
翟王使使至楚。楚王欲夸之,故饗客于章華之臺上。上者三休,而乃至其上。楚王曰:“翟國亦有此臺乎?”使者曰否翟窶(窶jù貧而簡陋)國也惡見此臺也翟王之自為室也堂高三尺壤陛三累茅茨弗翦(翦同“剪”,修剪)采椽弗刮。且翟王猶以作之者大苦,居之者大佚。翟國惡見此臺也!”楚王愧。
1.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是(     )

A.必每莫令人往莫:不要

B.楚邊亭旦而行瓜行: 巡察

C.楚令聞之大悅,具以聞聞:使……知道

D.故饗客于章華之臺上饗:宴請

2.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是(   )

A.怒其亭瓜之惡也吾其還也

B.梁亭覺之,因請其尉項王即日因留沛公與飲

C.若我教子,必每莫令人往若入前為壽,壽畢,請以劍舞

D.楚亭怪而察之,則乃梁邊亭也今其智乃反不能及也

3.下列各句對原文有關內容的理解,不正確的一項是(   )

A.第一則故事贊美宋就以德報怨的精神,這種精神不僅解決了梁、楚兩國的邊境糾紛,也對和睦邦交起了作用。

B.宋就讓梁邊亭人晚上暗中幫助楚邊亭人澆灌瓜地,表現(xiàn)了他大度寬容的胸懷。楚令了解真相之后,很高興地把這件事報告給楚王。

C.翟王派使者到楚國,楚王想夸獎使者,于是在章華臺上宴請賓客。章華臺很高,登臺的人一路休息多次,才能上到頂上。

D.全文少說理,多敘事,主旨體現(xiàn)在標題上。文章中引用古語和老子的話,啟示后人在處理人際關系乃至國與國之間關系時應該謙讓。

4.用“/”給文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(       )(3分)
使者曰否翟窶國也惡見此臺也翟王之自為室也堂高三尺壤陛三累茅茨弗翦采椽弗刮。

A.使者曰/否翟窶國也/惡見此臺也/翟王之/自為室也/堂高三尺壤/陛三累茅茨/弗翦采/椽弗刮

B.使者曰/否/翟/窶國也/惡見此臺也/翟王之自為室也/堂高三尺/壤陛三累/茅茨弗翦/采椽弗刮

C.使者曰/否翟/窶國也/惡見此臺也/翟王之自為室也/堂高三尺壤/陛三累茅茨/弗翦采/椽弗刮

D.使者曰/否翟窶國也/惡見/此臺也/翟王之自為室也/堂高三尺/壤陛三累/茅茨弗翦/采椽弗刮

5.把第三大題文言文閱讀材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)
(1)楚亭惡梁瓜之賢己,因夜往,竊搔梁亭之瓜。(4分)
                                                                                  
 
(2)乃謝以重幣,而請交于梁王。(3分)
                                                                                  

 

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