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9、古代許多詩人在詩歌中抒發(fā)了“愁”的情緒,例如,司馬遷在《屈原列傳》中介紹屈原寫作《離騷》的情況時就說,“屈平疾王聽之不聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,________________________________”,李白在《將進(jìn)酒》中就寫道,“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,_____________________”,李煜在《虞美人》中就寫道,“問君能有幾多愁?____________________________”,李清照在《聲聲慢》中就寫道,“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。_________________________”。

9、故憂愁幽思而作《離騷》  與爾同銷萬古愁   恰似一江春水向東流    這次第,怎一個愁字了得

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

古代許多詩人在詩歌中抒發(fā)了“愁”的情緒,例如,司馬遷在《屈原列傳》中介紹屈原寫作《離騷》的情況時就說:“屈平疾王聽之不聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,                      !崩畎自凇秾⑦M(jìn)酒》中寫道:“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,                    。”李煜在《虞美人》中寫道:“問君能有幾多愁?                            !崩钋逭赵凇堵暵暵分袑懙溃骸拔嗤└婕(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。         ,                     !

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科目:高中語文 來源: 題型:

古代許多詩人在詩歌中抒發(fā)了“愁”的情緒,例如,司馬遷在《屈原列傳》中介紹屈原寫作《離騷》的情況時就說,“屈平疾王聽之不聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,________________________________”,李白在《將進(jìn)酒》中就寫道,“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,_____________________”,李煜在《虞美人》中就寫道,“問君能有幾多愁?____________________________”,李清照在《聲聲慢》中就寫道,“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。_________________________”。

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科目:高中語文 來源: 題型:

古代許多詩人在詩歌中抒發(fā)了“愁”的情緒,例如,司馬遷在《屈原列傳》中介紹屈原寫作《離騷》的情況時就說:“屈平疾王聽之不聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,_____________。”李白在《將進(jìn)酒》中寫道:“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,_____________!崩铎显凇队菝廊恕分袑懙溃骸皢柧苡袔锥喑睿縚_______________。”李清照在《聲聲慢》中寫道:“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 __________,  ___________。”

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

古代許多詩人在詩歌中抒發(fā)了“愁”的情緒,例如,司馬遷在《屈原列傳》中介紹屈原寫作《離騷》的情況時就說:“屈平疾王聽之不聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,                     。”李白在《將進(jìn)酒》中寫道:“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,                   !崩铎显凇队菝廊恕分袑懙溃骸皢柧苡袔锥喑睿                           !崩钋逭赵凇堵暵暵分袑懙溃骸拔嗤└婕(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。        ,                    !

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科目:高中語文 來源: 題型:

古代許多詩人在詩歌中抒發(fā)了“愁”的情緒,例如李白在《將進(jìn)酒》中就寫道,“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,                         ”,李煜在《虞美人》中就寫道,“問君能有幾多愁?                             !

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科目:高中語文 來源: 題型:

補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

古代許多詩人在詩歌中抒發(fā)了“愁”的情緒,例如,司馬遷在《屈原列傳》中介紹屈原寫作《離騷》的情況時就說:“屈平疾王聽之不聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,      !崩畎自凇秾⑦M(jìn)酒》中寫道:“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,                    !崩铎显凇队菝廊恕分袑懙溃骸皢柧苡袔锥喑?                            。”李清照在《聲聲慢》中寫道:“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。                             !

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

填空(6分)

   (1)詩歌到了唐代體制最完備。有古體詩,如白居易的《琵琶行》;有律詩,如杜甫的《登岳陽樓》,其尾聯(lián)是“戎馬關(guān)山北,                     !

   (2)宋代詞人秦觀的《鵲橋仙》中用“                    ,又豈在朝朝暮暮!”揭示了愛情的真諦――愛情要經(jīng)得起長久分離的考驗(yàn)。

   (3)古代許多詩人在詩歌中抒發(fā)了“愁”的情緒,例如李白在《將進(jìn)酒》中就寫道,“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,                          ”,李煜在《虞美人》中就寫道,“問君能有幾多愁?                             。”

   (4)                      是世界文學(xué)史上一個典型的形象,他是俄國作家契訶夫的短篇小說《裝在套子里的人》中的主人公。

   (5)曹操,三國時的政治家、軍事家、文學(xué)家,是“            ”的開創(chuàng)者之一,《觀滄海》《短歌行》等詩是他的代表作。

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科目:高中語文 來源:2011年新課標(biāo)版高考模擬預(yù)測系列試卷(2)語文卷 題型:詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩歌,然后回答問題。(11分)

滿江紅 懷子由作

蘇軾

    清潁東流,愁來送、征鴻去翮。 情亂處, 青山白浪,萬重千疊。孤負(fù)當(dāng)年林下意,對床夜雨聽蕭瑟。恨此生長向別離中,雕華發(fā)。 一尊酒, 黃河側(cè)。 無限事,從頭說。相看恍如昨,許多年月。衣上舊痕余苦淚,眉間喜氣占黃色。便與君,池上覓殘春,花如雪。

    【注】① 元祐七年(1092)為潁州 (州治今安徽阜陽) 知州時作。子由:作者弟蘇轍的字,時在汴京。②林下:山林家園之中,指退隱之處。③占黃色:古代有種說法, 眉間有黃色是喜慶的征兆。

1.這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?從全詞來看,運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是什么,請加以賞析。(5分)

2.“對床夜雨聽蕭瑟”一句,有人認(rèn)為是詞人懷想過去,有人認(rèn)為是感傷“現(xiàn)在”,你認(rèn)為呢?請簡要說明。(6分)

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面這首詩歌,然后回答問題。(11分)
滿江紅 懷子由作
蘇軾
清潁東流,愁來送、征鴻去翮。 情亂處, 青山白浪,萬重千疊。孤負(fù)當(dāng)年林下意,對床夜雨聽蕭瑟。恨此生長向別離中,雕華發(fā)!∫蛔鹁, 黃河側(cè)。 無限事,從頭說。相看恍如昨,許多年月。衣上舊痕余苦淚,眉間喜氣占黃色。便與君,池上覓殘春,花如雪。
【注】①元祐七年(1092)為潁州 (州治今安徽阜陽) 知州時作。子由:作者弟蘇轍的字,時在汴京。②林下:山林家園之中,指退隱之處。③占黃色:古代有種說法, 眉間有黃色是喜慶的征兆。
小題1:這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?從全詞來看,運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是什么,請加以賞析。(5分)
小題2:“對床夜雨聽蕭瑟”一句,有人認(rèn)為是詞人懷想過去,有人認(rèn)為是感傷“現(xiàn)在”,你認(rèn)為呢?請簡要說明。(6分)

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,回答下面問題。
 。ㄒ唬
  紹興的沈園,是南宋詩人陸游寫《釵頭風(fēng)》的地方。當(dāng)年著名的林園,其中一部分已經(jīng)辟為“陸游紀(jì)念室”。
  (二)
  《釵頭鳳》的故事,是陸游生活中的悲劇。他在20歲時曾經(jīng)和他的表妹唐琬(惠仙)結(jié)婚,伉儷甚篤。但不幸唐琬為陸母所不喜,二人被迫離析。
  十余年后,唐琬已改嫁趙家,陸游也已另娶王氏。一日,陸游往游沈園,無心之間與唐琬及其后夫趙士程相遇。陸既未忘前盟,唐亦心念舊歡。唐勸其后夫遣家童送陸酒肴以致意。陸不勝悲痛,因題《釵頭鳳》一詞于壁。其詞云:
  紅酥手,黃滕酒,滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡,歡情薄,一懷愁緒,幾年離索。錯,錯,錯。春如舊,人空瘦,淚痕紅浥鮫綃透。桃花落,閑池閣,山盟雖在,錦書難托。莫,莫,莫。
  這詞為唐琬所見,她作有和詞,其中有“病魂常似秋千索”,“怕人尋問,咽淚裝歡,瞞,瞞,瞞”等語。和詞韻調(diào)不甚諧和,或許是好事者所托。但唐終抑郁成病,至于夭折。我想,她的早死,趙士程是不能沒有責(zé)任的。
  四十年后,陸游已經(jīng)75歲了,曾夢游沈園,更深沉地觸動了他的隱痛。他又寫了兩首很哀婉的七絕,題目就叫“沈園”。
  城上斜陽畫角哀,沈園非復(fù)舊池臺。傷心橋下春波綠,曾是驚鴻照影來。
  夢斷香消四十年,沈園柳老不吹綿。此身行作稽山土,猶吊遺蹤一泫然。
  這是《釵頭鳳》故事的全部,是很動人的一幕悲劇。
  (三)
  10月27日我到了紹興,留宿了兩夜。凡是應(yīng)該參觀的地方,大都去過了。29日,我要離開紹興了。清早,爭取時間,去訪問了沈園。
  在陸游生前已經(jīng)是“非復(fù)舊池臺”的沈園,今天更完全改變了面貌。我所看到的沈園是一片田圃。有一家舊了的平常院落,在左側(cè)的門榻上掛著一個兩尺多長的牌子,上面寫著“陸游紀(jì)念室(沈園)”字樣。
  大門是開著的,我進(jìn)去看了,里面似乎住著好幾家人。只在不大的正中的廳堂上陳列著有關(guān)陸游的文物。有陸游浮雕像的拓本,有陸游著作的木版印本,有當(dāng)年的沈園圖,有近年在平江水庫工地上發(fā)現(xiàn)的陸游第四子陸子坦夫婦的壙記,等等。我走馬觀花地看了一遍,又連忙走出來了。
  向?qū)靖嬖V我:“在田圃中有一個葫蘆形的小池和一個大的方池是當(dāng)年沈園的故物。”
  我走到有些樹木掩映著的葫蘆池邊去看了一下,一池都是苔藻。池邊有些高低不平的土堆,據(jù)說是當(dāng)年的假山。大方池也遠(yuǎn)遠(yuǎn)望了一下,水量看來是豐富的,周圍是稻田。
  待我回轉(zhuǎn)身時,一位中年婦人,看樣子好像是中學(xué)教師,身材不高,手里拿著一本小書,向我走來。她把書遞給我,說:“我就是沈家的后人,這本書送給你。”
  我接過書來看時,是齊治平著的《陸游》,中華書局出版。我連忙向她致謝。
  她又自我介紹說:“老母親病了,我是從上海趕回來的。”
  “令堂的病不嚴(yán)重吧?”我問了她。
  “幸好,已經(jīng)平復(fù)了。”
  正在這樣說著,斜對面從菜園地里又走來一位青年,穿著軍裝。贈書者為我介紹:“這是我的兒子,他是從南京趕回來的!
  我上前去和他握了手。想到同志們在招待處等我去吃早飯,吃了早飯便得趕快動身,因此我便匆匆忙忙地告了別。
  這是我訪問沈園時出乎意外的一段插話。
 。ㄋ模
  這段插話似乎頗有詩意。但它橫在我的心中,老是使我不安。我走得太匆忙了,忘記問清楚那母子二人的姓名和住址。
  我接受了別人的禮物,沒有東西也沒有辦法來回答,就好像欠了一筆債的一樣。
  《陸游》這個小冊子,在我的旅行箱里放著,我偶爾取出翻閱。一想到《釵頭鳳》的故事便使我不能不聯(lián)想到我所遭遇的那段插話。我依照《釵頭鳳》的調(diào)子,也醞釀了一首詞來:宮墻柳,今烏有,沈園蛻變懷詩叟。秋風(fēng)裊,晨光好,滿畦蔬菜,一池萍藻。草,草,草。沈家后,人情厚,《陸游》一冊蒙相授。來歸寧,為親病。病情何似?醫(yī)療有慶。幸,幸,幸。
  的確,“滿城春色宮墻柳”的景象是看不見了。但除“滿畦蔬菜,一池萍藻”之外,我還看見了一些樹木,特別是有兩株新栽的楊柳。
  陸游和唐琬是和封建社會搏斗過的人。他們的一生是悲劇,但他們是勝利者。封建社會在今天已經(jīng)被連根推翻了,而他們的優(yōu)美形象卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。
  沈園變成了田圃,在今天看來,不是零落,而是蛻變。世界改造了,昨天的富室林園變成了今天的人民田圃。今天的“陸游紀(jì)念室”還只是細(xì)胞,明天的“陸游紀(jì)念室”會發(fā)展成為更美麗的池臺--人民的池臺。
  陸游有知,如果他今天再到沈園來,他決不會傷心落淚,而是會引吭高歌的。他會看到橋下的“驚鴻照影”——那唐琬的影子,真像飛鴻一樣,永遠(yuǎn)在高空中飛翔。
1.根據(jù)上下文,解釋畫線語句的含意。
、俚皾M畦蔬菜,一池萍藻”之外,我還看見了一些樹木,特別是有兩株新栽的楊柳。
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、诮裉斓摹瓣懹渭o(jì)念室”還只是細(xì)胞,明天的“陸游紀(jì)念室”會發(fā)展成為更美麗的池臺——人民的池臺。
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2.作者為什么說“沈園變成了田圃,在今天看來,不是零落,而是蛻變”?
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3.作者為什么要寫《釵頭鳳》的故事?
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4.下列對這篇文章的賞析,正確的兩項(xiàng)是(     )
A.文章寫沈園的古今變化,通過對比,抒發(fā)了作者對新時代人民改造世界的贊美之情。
B.這篇文章和一般的游記一樣,對所記之處娓娓道來,重在記游。
C.“沈家后,人情厚”的插話是通過后人的善良來映襯陸游的高尚道德。
D.第四節(jié)寫陸游他們是“勝利者”是因?yàn)樗麄兊膬?yōu)美形象活在人們的心中。
E.文中引用了陸游的詩句,其主要目的是為了加強(qiáng)文采,增強(qiáng)文章的趣味性。

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