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7、高三學(xué)生即將畢業(yè),請(qǐng)仿照示例為辛勤工作的老師們寫(xiě)畢業(yè)獻(xiàn)辭(主體部分為兩句話)表達(dá)肺腑之言。要求:

       ①任選某一學(xué)科教師,突出其學(xué)科特點(diǎn);

②主體部分兩句話字?jǐn)?shù)相等,句子結(jié)構(gòu)大體一致。

③破折號(hào)的結(jié)尾部分可不拘格式,但不能寫(xiě)出學(xué)校師生的真實(shí)姓名。

④獻(xiàn)辭不得超過(guò)60字。

①已知、求證,開(kāi)拓求知天地;直尺、圓規(guī)、繪制學(xué)子前程

                    ——再見(jiàn)了,敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師,祝您身體健康!

②春一程,秋一程,講臺(tái)幾度春秋;漢一代,唐一代,胸中多少漢唐

                    ——感謝您,敬愛(ài)的歷史老師,祝您幸?鞓(lè)!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7、①     聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě),傳授生活本領(lǐng);詩(shī),詞,歌,賦,浸潤(rùn)學(xué)子心田。(語(yǔ)文)

②寒也辛勞,暑也辛勞,師生共論寒暑;江也牽掛,河也牽掛,心中自有江河。(地理)

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

高三學(xué)生即將畢業(yè),請(qǐng)仿照示例為自己的老師寫(xiě)畢業(yè)留言。要求:⑴任選某一學(xué)科教師,突出其學(xué)科特點(diǎn);⑵主體部分兩句話字?jǐn)?shù)相等,句子結(jié)構(gòu)大體一致;⑶破折號(hào)的結(jié)尾部分可不拘格式,但不能寫(xiě)出學(xué)校師生的真實(shí)姓名。(6分)

①已知、求證,開(kāi)拓求知天地;直尺、圓規(guī),繪制學(xué)子前程

    ―再見(jiàn)了,敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師,祝您身體健康!

②春一程,秋一程,講臺(tái)幾度春秋;漢一代,唐一代,胸中多少漢唐

    ―感謝您,敬愛(ài)的歷史老師,祝您幸?鞓(lè)!

                                                                           

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

高三學(xué)生即將畢業(yè),請(qǐng)仿照示例為辛勤工作的老師們寫(xiě)畢業(yè)獻(xiàn)辭(主體部分為兩句話)表達(dá)肺腑之言。要求:

       ①任選某一學(xué)科教師,突出其學(xué)科特點(diǎn);

②主體部分兩句話字?jǐn)?shù)相等,句子結(jié)構(gòu)大體一致。

③破折號(hào)的結(jié)尾部分可不拘格式,但不能寫(xiě)出學(xué)校師生的真實(shí)姓名。

④獻(xiàn)辭不得超過(guò)60字。

①已知、求證,開(kāi)拓求知天地;直尺、圓規(guī)、繪制學(xué)子前程

                    ——再見(jiàn)了,敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師,祝您身體健康!

②春一程,秋一程,講臺(tái)幾度春秋;漢一代,唐一代,胸中多少漢唐

                    ——感謝您,敬愛(ài)的歷史老師,祝您幸?鞓(lè)!

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

高三學(xué)生即將畢業(yè),請(qǐng)仿照示例為自己的老師寫(xiě)畢業(yè)留言。要求:(1)任選某一學(xué)科教師,突出其學(xué)科特點(diǎn);(2)主體部分兩句話字?jǐn)?shù)相等,句子結(jié)構(gòu)大體一致;(3)破折號(hào)的結(jié)尾部分可不拘格式,但不能寫(xiě)出學(xué)校師生的真實(shí)姓名。

①已知、求證,開(kāi)拓求知天地;直尺、圓規(guī),繪制學(xué)子前程

—再見(jiàn)了,敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師,祝您身體健康!

②春一程,秋一程,講臺(tái)幾度春秋;漢一代,唐一代,胸中多少漢唐

—感謝您,敬愛(ài)的歷史老師,祝您幸福快樂(lè)!

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省高三9月(第一次)月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:語(yǔ)言應(yīng)用

高三即將畢業(yè),請(qǐng)仿照其中一個(gè)示例為自己的老師寫(xiě)一段畢業(yè)留言。要求:(1)任選某一學(xué)科老師,突出學(xué)科特點(diǎn);(2)主體部分兩句話句式結(jié)構(gòu)大體一致;(3)破折號(hào)后的結(jié)尾部分可不拘格式,但不能寫(xiě)出學(xué)校師生的真實(shí)姓名。(6分)

(1)已知、求證,開(kāi)拓求知天地;直尺、圓規(guī),繪制學(xué)子前程。

——再見(jiàn)了,敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師祝您身體健康!

(2)春一程,秋一程,講臺(tái)幾度春秋;漢一代,唐一代,胸中多少漢唐!兄x您,敬愛(ài)的歷史老師,祝您幸?鞓(lè)。

答:                                

                                     

                                     

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問(wèn)答題

高三即將畢業(yè),請(qǐng)仿照其中一個(gè)示例為自己的老師寫(xiě)一段畢業(yè)留言。要求:(1)任選某一學(xué)科老師,突出學(xué)科特點(diǎn);(2)主體部分兩句話句式結(jié)構(gòu)大體一致;(3)破折號(hào)后的結(jié)尾部分可不拘格式,但不能寫(xiě)出學(xué)校師生的真實(shí)姓名。(6分)
(1)已知、求證,開(kāi)拓求知天地;直尺、圓規(guī),繪制學(xué)子前程。
——再見(jiàn)了,敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師祝您身體健康!
(2)春一程,秋一程,講臺(tái)幾度春秋;漢一代,唐一代,胸中多少漢唐!兄x您,敬愛(ài)的歷史老師,祝您幸?鞓(lè)。
答:                                
                                     
                                     

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆山東省濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)高三9月(第一次)月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:語(yǔ)言表達(dá)

高三即將畢業(yè),請(qǐng)仿照其中一個(gè)示例為自己的老師寫(xiě)一段畢業(yè)留言。要求:(1)任選某一學(xué)科老師,突出學(xué)科特點(diǎn);(2)主體部分兩句話句式結(jié)構(gòu)大體一致;(3)破折號(hào)后的結(jié)尾部分可不拘格式,但不能寫(xiě)出學(xué)校師生的真實(shí)姓名。(6分)
(1)已知、求證,開(kāi)拓求知天地;直尺、圓規(guī),繪制學(xué)子前程。
——再見(jiàn)了,敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師祝您身體健康!
(2)春一程,秋一程,講臺(tái)幾度春秋;漢一代,唐一代,胸中多少漢唐。——感謝您,敬愛(ài)的歷史老師,祝您幸?鞓(lè)。
答:                                
                                     
                                     

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省濟(jì)寧市某中學(xué)2012屆高三9月月考語(yǔ)文試題 題型:043

高三即將畢業(yè),請(qǐng)仿照其中一個(gè)示例為自己的老師寫(xiě)一段畢業(yè)留言。要求:(1)任選某一學(xué)科老師,突出學(xué)科特點(diǎn);(2)主體部分兩句話句式結(jié)構(gòu)大體一致;(3)破折號(hào)后的結(jié)尾部分可不拘格式,但不能寫(xiě)出學(xué)校師生的真實(shí)姓名。

(1)已知、求證,開(kāi)拓求知天地;直尺、圓規(guī),繪制學(xué)子前程。——再見(jiàn)了,敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師祝您身體健康!

(2)春一程,秋一程,講臺(tái)幾度春秋;漢一代,唐一代,胸中多少漢唐!兄x您,敬愛(ài)的歷史老師,祝您幸?鞓(lè)。

答:_______________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省紅色六校2012屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

目送

龍應(yīng)臺(tái)

 。1)華安上小學(xué)第一天,我和他手牽著手,穿過(guò)好幾條街,到維多利亞小學(xué)。九月初,家家戶戶院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子,枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂,越出了樹(shù)籬,鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。

 。2)很多的孩子,在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生,但是他們還不知道一個(gè)定律:一件事情的畢業(yè),永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。

  (3)鈴聲一響,頓時(shí)人影錯(cuò)雜,奔往不同方向。但是在紛亂的人群里,我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影——就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭,你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書(shū)包往前走,但是他不斷地回頭,好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。

 。4)我看著他瘦小的背影消失在門(mén)里。

  (5)十六歲,他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí),照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。

 。6)他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里,等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門(mén),倏忽不見(jiàn)。

 。7)我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有,一次都沒(méi)有。

 。8)現(xiàn)在他二十一歲,上的大學(xué),正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同車,他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè),是一扇緊閉的門(mén)。有時(shí)他在馬路對(duì)面等候公車,我從高樓的窗口往下看:一個(gè)高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海。我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來(lái)了,擋住了他的身影。車子開(kāi)走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。

 。9)我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。

 。10)我慢慢地、慢慢地意識(shí)到,我的落寞,仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。

  (11)博士學(xué)位讀完之后,我回臺(tái)灣教書(shū)。到大學(xué)報(bào)到第一天,父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué),他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口,而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊。卸下行李之后,他爬回車內(nèi),準(zhǔn)備回去,明明啟動(dòng)了引擎,卻又搖下車窗,頭伸出來(lái)說(shuō):“女兒,爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你,這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。”

 。12)我看著他的小貨車小心地倒車,然后“噗噗”駛出巷口,留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了,我還站在那里,一口皮箱旁。

  (13)每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他,是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭,我的裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅,我領(lǐng)起皮包,看著輪椅的背影,在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停,然后沒(méi)入門(mén)后。

  (14)我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。

 。15)火葬場(chǎng)的爐門(mén)前,棺木是一只巨大而沉重的抽屜,緩緩?fù)盎小](méi)有想到可以站得那么近,距離爐門(mén)不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜,飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)濕的頭發(fā),深深、深深地凝望,希望記得這最后一次的目送。

 。16)我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不心追。

(選自龍應(yīng)臺(tái)散文集《目送》,三聯(lián)書(shū)店2010年4月版)

(1)

作者圍繞“目送”寫(xiě)了哪些內(nèi)容?請(qǐng)分點(diǎn)概括。

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(2)

文中兩次寫(xiě)到同一段話:“我慢慢地、慢慢地了解到……他用背影默默告訴你:不必追。”簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法的好處。

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(3)

基于生活經(jīng)驗(yàn)的不同,人們對(duì)本文的評(píng)價(jià)也各不相同。有人認(rèn)為本文寫(xiě)得很真實(shí),也有人認(rèn)為本文寫(xiě)得很矯情。請(qǐng)你根據(jù)自己的生活體驗(yàn),對(duì)文中“目送”這一行為及其寄托的情感作出評(píng)價(jià)。

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(4)

下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.

文中的“我”,是母親,也是女兒。長(zhǎng)長(zhǎng)的牽引的目光中,那漸行漸遠(yuǎn)的背影,蘊(yùn)積著的是目送者漸遠(yuǎn)漸濃的至深親情。

B.

文章構(gòu)思精巧,形散“神”不散。在看似散亂的行文中寫(xiě)出的卻是人的情感歷程。在這些深情的目送中,向人們展示了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的疼愛(ài)、依戀。

C.

“他們是幼稚園的畢業(yè)生,但是他們還不知道一個(gè)定律:一個(gè)事情的畢業(yè),永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。”這句話揭示了在生命的成長(zhǎng)過(guò)程中,一個(gè)終點(diǎn)必聯(lián)系另一個(gè)起點(diǎn)。

D.

文章全部采取了寫(xiě)實(shí)的手法,記述了我們司空見(jiàn)慣的幾段情景,作者于其中做最深刻的思索,發(fā)出自己獨(dú)特的聲音,別有境界。

E.

本文在對(duì)親情感性敘寫(xiě)的基礎(chǔ)上傾注了作者一種理性的冷靜審視與思索,并將其上升為一種人類普遍的體驗(yàn)與關(guān)懷。

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