16、 ,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。煢煢獨(dú)立,形影相吊。
16、外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。煢煢獨(dú)立,形影相吊。


科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:默寫(xiě)
補(bǔ)出下面名句名篇中的空缺部分。
(1) ,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮;煢煢獨(dú)立,形影相吊。(李密《陳情表》)
(2)三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng), 。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)
(3)四圍山色中,一鞭殘照里。 ,量這些大小車(chē)兒如何載得起?(王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》)
(4)古者富貴而名摩滅,不可勝記, 。(司馬遷《報(bào)任安書(shū)》)
(5)吾聞之,新沐者必彈冠,新浴者必振衣。安能以身之察察, ?(屈原《漁父》)
(6)真的猛士, ,敢于正視淋漓的獻(xiàn)血。(魯迅《記念劉和珍君》)
(7) ,物換星移幾度秋。 (王勃《滕王閣》)
(8)寧為百夫長(zhǎng), 。 (楊炯《從軍行》)
(9)少婦城南欲斷腸, 。 (高適《燕歌行》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫(xiě)題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū) 高中語(yǔ)文 必修5。ńK版課標(biāo)本) 江蘇版課標(biāo)本 題型:043
翻譯下面文言文
外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。煢煢獨(dú)立,形影相吊。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
臣密言:“臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉,愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病。九歲不行。零丁孤苦,至于成立。既無(wú)叔伯,終鮮兄弟。門(mén)衰祚薄,晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐;臣侍湯藥,未嘗廢離。
臣密今年四十有四,祖母劉今年九十有六;是以臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情,愿乞終養(yǎng)!臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士,及二州牧伯,所見(jiàn)明知;皇天后土,實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng),聽(tīng)臣微志。庶劉僥幸,保卒余年。臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞!”
29.“慈父見(jiàn)背”中“見(jiàn)”作何解釋?zhuān)苛硗膺有哪些理解?
答:
30.第一段是如何有層次的敘述了“閔兇”哪些具體內(nèi)容?
答:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年浙江省嘉興一中高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:文言文閱讀
臣密言:“臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉,愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病。九歲不行。零丁孤苦,至于成立。既無(wú)叔伯,終鮮兄弟。門(mén)衰祚薄,晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐;臣侍湯藥,未嘗廢離。
臣密今年四十有四,祖母劉今年九十有六;是以臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情,愿乞終養(yǎng)!臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士,及二州牧伯,所見(jiàn)明知;皇天后土,實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng),聽(tīng)臣微志。庶劉僥幸,保卒余年。臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞!”
29.【小題1】“慈父見(jiàn)背”中“見(jiàn)”作何解釋?zhuān)苛硗膺有哪些理解?(2分)
答:
30.【小題2】第一段是如何有層次的敘述了“閔兇”哪些具體內(nèi)容?(3分)
答:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年浙江省高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:文言文閱讀
臣密言:“臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉,愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病。九歲不行。零丁孤苦,至于成立。既無(wú)叔伯,終鮮兄弟。門(mén)衰祚薄,晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐;臣侍湯藥,未嘗廢離。
臣密今年四十有四,祖母劉今年九十有六;是以臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情,愿乞終養(yǎng)!臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士,及二州牧伯,所見(jiàn)明知;皇天后土,實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng),聽(tīng)臣微志。庶劉僥幸,保卒余年。臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞!”
29.1.“慈父見(jiàn)背”中“見(jiàn)”作何解釋?zhuān)苛硗膺有哪些理解?(2分)
答:
30.2.第一段是如何有層次的敘述了“閔兇”哪些具體內(nèi)容?(3分)
答:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列各項(xiàng)中翻譯不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )
A.外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之童;煢煢獨(dú)立,形影相吊。
在外面沒(méi)有建功立業(yè)的親戚,在家里又沒(méi)有照管門(mén)戶(hù)的僮仆。孤孤單單地自己生活,每天只有自己的身體和影子相互安慰。
B.臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;欲茍順?biāo)角,則告訴不許。
我很想遵從皇上的旨意立刻為國(guó)奔走效勞,但祖母劉氏的病卻一天比一天重;想要姑且順從自己的私情,但報(bào)告申訴又不被準(zhǔn)許。
C.母孫二人,更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
我們祖孫二人,互相依靠,相濡以沫,因些我的內(nèi)心實(shí)在是不忍離開(kāi)祖母而遠(yuǎn)行。
D.臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草。
我活著當(dāng)以犧牲生命,死了也要結(jié)草銜環(huán)來(lái)報(bào)答陛下的恩情。
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