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11、《氓》多處運(yùn)用比興的手法,托物寓意、借物言情,其中“桑之未落,            ”,“桑之落矣,             ”兩句,借葉子由鮮嫩而至枯黃的景物變化表現(xiàn)出女主人公感情生活的變化。

11、其葉沃若  其黃而隕

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

《氓》多處運(yùn)用比興的手法,托物寓意、借物言情,其中“桑之未落,            ”,“桑之落矣,             ”兩句,借葉子由鮮嫩而至枯黃的景物變化表現(xiàn)出女主人公感情生活的變化。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:天利38套《2008全國(guó)各省市高考模擬試題匯編(大綱版)》、語(yǔ)文 題型:022

《氓》多處運(yùn)用比興的手法,托物寓意、借物言情,其中“桑之未落,________”,“桑之落矣,________”兩句,借葉子由鮮嫩而至枯黃的景物變化表現(xiàn)出女主人公感情生活的變化。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

在橫線處寫(xiě)出詩(shī)文原句。

(1)《氓》多處運(yùn)用比興的手法,托物寓意、借物言情,其中“桑之未落,________________”,“桑之落矣,________________”兩句,借葉子由鮮嫩而至枯黃的景物變化表現(xiàn)出女主人公感情生活的變化。

(2)《琵琶行》的作者觸景生情,由琵琶女的漂泊身世聯(lián)想到自身,抒發(fā)了仕途坎坷、人事滄桑的感慨和悲憤:“我聞琵琶已嘆息,又聞此語(yǔ)重唧唧。________________,________________!”

(3)杜牧的《阿房宮賦》,議論時(shí)先以“嗟乎”發(fā)出感嘆,對(duì)比人心事理,指出“秦愛(ài)紛奢,人亦念其家”,進(jìn)而質(zhì)問(wèn)道:“________________,________________?”揭示出秦王朝的奢靡給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2007-2008年北京四中高三年級(jí)第一學(xué)期期中測(cè)驗(yàn)、語(yǔ)文試卷 題型:022

在橫線上填寫(xiě)作品的原文。

《氓》多處運(yùn)用比興的手法,托物寓意、借物言情,其中“桑之未落,________”,“桑之落矣,________”兩句,借葉子由鮮嫩而至枯黃的景物變化表現(xiàn)出女主人公感情生活的變化。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

在橫線上填寫(xiě)作品的原文。(任選3題)(6分)

①《氓》多處運(yùn)用比興的手法,托物寓意、借物言情,其中“桑之未落,            ”,

“桑之落矣,             ”兩句,借葉子由鮮嫩而至枯黃的景物變化表現(xiàn)出女主人公感情生活的變化。

②劉勰稱《迢迢牽牛星》為“五言之冠”,因?yàn)樗枷肷羁,感情豐富,情影交融。你看:“河漢清且淺,相去復(fù)幾許?                  ,                 !

③《鄒忌諷齊王納諫》中描寫(xiě)了齊王納諫之后盛況空前的局面,“令初下,           

                 。”

④唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者          在《師說(shuō)》一文中寫(xiě)道:是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,           ,師之所存也。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:默寫(xiě)題

補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)《氓》多處運(yùn)用比興的手法,托物寓言、借物言情,其中“桑之未落,          ”,“桑之落矣,               ”兩句,借葉子由鮮嫩而至枯黃的景物變化表現(xiàn)出女主人公感情生活的變化。
(2)有人評(píng)論陶淵明之詩(shī)“寫(xiě)其常情,不事雕飾,語(yǔ)圓而氣足,簡(jiǎn)而意盡”,《歸園田居》中“曖曖遠(yuǎn)人村,                 。狗吠深巷中,               ”等詩(shī)句,就體現(xiàn)出陶詩(shī)這一富有獨(dú)創(chuàng)性的特征。
(3)他山之石,          !对(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》
(4)                 ,長(zhǎng)路漫浩浩!渡娼绍饺亍
(5)如怨如慕,如泣如訴,舞幽壑之潛蛟,                      

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

在橫線處寫(xiě)出詩(shī)文原句(4題限選作3題)

(1)《氓》多處運(yùn)用比興的手法,托物寓言、借物言情,其中“桑之未落,          ”,

  “桑之落矣,               ”兩句,借葉子由鮮嫩而至枯黃的景物變化表現(xiàn)出女主人公感情生活的變化。

(2)李白的《蜀道難》中,用“上有六龍回日之高標(biāo),                     。黃鶴之飛尚不得過(guò),                    ”幾句詩(shī)來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻。

(3)蘇洵的《六國(guó)論》在論說(shuō)過(guò)程中善于借助貼切的比喻,增強(qiáng)說(shuō)理的形象性和活潑的意趣。例如,“嗚呼!                   ,以事秦之心禮天下之奇才,并力以西向,                         ”。

(4)有人評(píng)論陶淵明之詩(shī)“寫(xiě)其常情,不事雕飾,語(yǔ)圓而氣足,簡(jiǎn)而意盡”,《歸園田居》中“曖曖遠(yuǎn)人村,                 。狗吠深巷中,             ”等詩(shī)句,就體現(xiàn)出陶詩(shī)這一富有獨(dú)創(chuàng)性的特征。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:默寫(xiě)題

按要求將名篇名句填寫(xiě)在下面的橫線上。
(1)________________,則知明而行無(wú)過(guò)矣。(荀子《勸學(xué)》)《詩(shī)經(jīng)》中有兩句寫(xiě)姑娘思念情人的詩(shī),曹操在《短歌行》中借它來(lái)表達(dá)自己對(duì)人才的渴望。這兩句是:“________________,________________!蓖醪凇峨蹰w序》中用“________________,________________”著力表現(xiàn)水光山色的變幻,在色彩的濃淡對(duì)比中,突出深秋景物的特征。
(2)《詩(shī)經(jīng)·氓》多處運(yùn)用比興的手法,托物寓意、借物言情,其中“桑之未落,________________”,“桑之落矣,________________”兩句,借葉子由鮮嫩而至枯黃的景物變化表現(xiàn)出女主人公感情生活的變化。
(3)李白的《蜀道難》中,用“上有六龍回日之高標(biāo),________________。黃鶴之飛尚不得過(guò),________________”幾句詩(shī)來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻。
(4)有人評(píng)論陶淵明之詩(shī)“寫(xiě)其常情,不事雕飾,語(yǔ)圓而氣足,簡(jiǎn)而意盡”,《歸園田居》中“曖曖遠(yuǎn)人村,________________。狗吠深巷中,________________”等詩(shī)句,就體現(xiàn)出陶詩(shī)這一富有獨(dú)創(chuàng)性的特征。

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