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下面摘自學生習作的句子都有文學常識的錯誤，請指出并改正。

①郭沫若就曾贊譽清代長篇諷刺小說《聊齋志異》是“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。

       錯誤：                              改正：                         

②《七子之歌》的作者聞一多是現(xiàn)代著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士，我們這些文學愛好者曾賞讀過他的代表詩集《紅燭》《云游》等。

       錯誤：                              改正：                          

③這個暑假，我看了不少外國小說，其中，最喜歡的是魔幻現(xiàn)實主義代表作品、奧地利作家馬爾克斯的代表作《百年孤獨》。

       錯誤：                              改正：                         

下面摘自中學生習作的句子都有文字常識的錯誤，請指出并改正。（2分）

（1）“前四史”指的是《史記》、《漢書》、《后漢書》、《資治通鑒》。

錯誤                改正                       

（2）孟子是春秋時期儒家代表人物，《孟子》善用譬喻，長于論辯。

錯誤                改正                       

文學類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成11～14題。

我的母校，我的夢     

竹林

那面鏡子，我是經(jīng)常夢見的。

    即使在夢中，我也知道，這面長方形的鏡子，鑲嵌在教學大樓的入口處，它又大又明亮，像最忠實的哨兵，恭候每個早晨蜂擁而來的莘莘學子。

    老校長說，當你們走進校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你，頭發(fā)亂不亂，紐扣系好了沒有，衣著是不是很整潔，腳上的鞋帶有松弛嗎？如果因為匆忙，你在某個細節(jié)上有所疏忽，那么鏡子會告訴你。你整理好自己，帶著美的儀表、美的心靈走進教室，那么你的一天是美好的，你的未來也將是美好的。

    老校長穿一件淺色帶條紋的薄呢大衣，頭發(fā)一絲不茍地向后梳去，有著那個時代罕見的儒雅風度。他似乎已經(jīng)很老了，可是他讓我們?nèi)玢宕猴L。

    鏡子里的這個女孩一天天長高，她靦腆而羞澀，沒有什么好衣服穿，但無師自通地學會了縫補破洞，用裝滿熱水的茶杯熨燙洗過的衣服，她永遠是干干凈凈的。

    我看著她，有時會有一些疑惑：她真的是我嗎？

    是的，那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因為老校長的召喚，她走進鏡子做了我的影像。

    既然如此，那么我也可能是她的影像。

    霍金先生說，我們是生活在一張膜上，也許這膜就是一張全息圖。這樣，我也許就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。

    那么鏡子呢？呵呵，鏡子也許是一徑朦朧的小路，一條神秘的時空隧道，它維系著現(xiàn)實和夢想，過去和未來，我們的天空和別人的天空。

    鏡子被覆蓋，無疑是一場大災難。在鏡子被覆蓋的日子里，幾乎所有的走廊和墻壁都貼滿了大字報，所以鏡子也不能幸免。

    沒有了鏡子的警示，我們的眼睛受到了蒙蔽，我們年輕的心被邪惡的力量誘惑著。

    已經(jīng)不上課了，學生的主業(yè)是“革命造反”。

    一天，某個造反派組織讓我們幾個無緣戴上紅袖章的同學在一張大字報上簽名，這真讓人感到受寵若驚。 我展開大字報一看，是批判教英語的張先生的。張先生是解放前的教會學校畢業(yè)的，一口的英式英語，人很洋氣，說話又嗲聲嗲氣，確實有點“資產(chǎn)階級少奶奶”的派頭。而且，張先生并不特別喜歡我，她喜歡的是一個工人階級出身的女孩，那女孩口語特別棒，上課回答問題，鎮(zhèn)得我們一愣一愣的。

    可是，因為這樣我就應該批判她嗎？我把詢問的目光投向了琴。她過去是班長，雖然現(xiàn)在也落難了，可我還是習慣聽她的。琴說，讓我回去考慮一下好嗎？于是我也順勢推舟，對對，回去考慮一下。

    第二天一早，那個組織的頭頭問我考慮得怎么樣。我的心怦怦亂跳，只見琴從課桌后轉(zhuǎn)過臉來，沉穩(wěn)地說，我昨天一夜沒睡著覺，想了一夜，我想我不能簽這個名。我突然松了一口氣，趕緊說我也不簽。就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。

    進入市西中學后的第一節(jié)作文評講課，先生的臉色十分嚴肅，他說我非常遺憾地告訴大家，全班只有三個5分。

    接著他開始講評。我好緊張，我全神貫注豎直了耳朵，希望能從中得到自己能夠勝出的蛛絲馬跡。

    可是沒有，他表揚一篇從纏毛線中得到啟示的作文，那不是我寫的。而且，先生的臉冷冷的，似乎再也沒有朝我看一眼。

    我暗暗叫苦，慘了慘了！

    本來，這里強手如林，別的功課上差一點，我是心安理得的�？蓴≡谧魑纳希�打擊太大了。

    14歲的孩子不懂得掩飾自己，只怕當時的表情比哭還難看。

    作文本從前面的座位依次往下傳，我的心怦怦亂跳。

    翻開本子的時候，心還在跳�？赏蝗婚g，我咧開嘴，克制不住地笑出了聲——我看見一個大大的、紅紅的、非常好看的“5”出現(xiàn)在我寫的那篇作文上面。還有評語，很簡單的兩個字：真摯！

    我抬起頭，一臉傻笑地去望先生，發(fā)現(xiàn)自己剛才純屬多心。先生烏黑的眼珠里閃著慣有的微笑，跟這樣的目光接觸，心一下子就溫暖起來了；一種被欣賞、被寵愛的快樂，會蕩漾在心頭。

    以致每次看到先生時都忍不住要笑。有一次先生批評我，笑，笑，吃飽笑藥啦？

    可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動。

    回想起來，中學那幾年是我一生中笑聲最多的日子，仿佛把一生的笑都揮霍掉了，以后，就很難得了。

    不過，也許正因為有著這樣的笑支撐著我，使我即使在哭的時候也不會絕望。

    在自己生活中那些最不堪的日子里，我總是在現(xiàn)實和夢境間的這一條朦朧小路上徘徊。常常分不清哪是夢，哪是現(xiàn)實。

    鏡子里的世界有別樣的樸素，別樣的恬美；因為喜歡，它又變得美輪美奐。

    有一首詩，我從鏡子里寄給了泰戈爾：“穿過歲月的帷幕/我來到你的面前/在沒有我的世界/我與你接吻/吻你的思想/吻你的靈魂/吻你火焰一樣/飄動的頭發(fā)……”

    我從不懷疑天堂的郵路有阻，因為早在市西的校園里，我已經(jīng)收到了詩人從春天的財富里為我采摘的鮮花，從天空的云彩里為我濾下的輝煌金影。

    所以，我現(xiàn)在是詩人親手創(chuàng)辦的那所被稱為“和平之院”的學校的女教師。我從神圣的恒河里出浴，挽起了濕漉漉的長發(fā)。我在老榕樹的濃影下授課，我和我的學生們的聲音，有如天籟，來來回回穿越，詩人顫動的唇，和那神奇妙曼的多維空間，最后定格在——我母校的鏡子里。

    哦，市西中學，我的母校，我的夢！

   文章以“鏡子”開篇，并貫穿全文。下面兩句話中“鏡子”的含義有什么不同？（5分）

    ①老校長說，當你們走進校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你……（2分）

②就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。（3分）

請從語言表達的角度對文中“那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因為老校長的召喚，她走進鏡子做了我的影像”這段話進行評析。（6分）

作者在文中深情回憶了中學時代的三件往事。請用簡潔的語言概括這三件事的內(nèi)容，并說明這些事對作者的人生所產(chǎn)生的積極影響。（6分）

作者把一首詩“從鏡子里”寄給了印度文學大師泰戈爾，渴望與大師進行穿越時空的心靈交流，這是源于作者在中學時代從泰戈爾的作品中得到的“鮮花”和“輝煌金影”。除泰戈爾外，哪一位文學大師能帶給你這樣的美好體驗和深層思考？請結(jié)合其作品，談談你的體驗和思考。（不少于60字）（8分）

文學類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成1～4題。

我的母校，我的夢     

竹林

那面鏡子，我是經(jīng)常夢見的。

    即使在夢中，我也知道，這面長方形的鏡子，鑲嵌在教學大樓的入口處，它又大又明亮，像最忠實的哨兵，恭候每個早晨蜂擁而來的莘莘學子。

    老校長說，當你們走進校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你，頭發(fā)亂不亂，紐扣系好了沒有，衣著是不是很整潔，腳上的鞋帶有松弛嗎？如果因為匆忙，你在某個細節(jié)上有所疏忽，那么鏡子會告訴你。你整理好自己，帶著美的儀表、美的心靈走進教室，那么你的一天是美好的，你的未來也將是美好的。

    老校長穿一件淺色帶條紋的薄呢大衣，頭發(fā)一絲不茍地向后梳去，有著那個時代罕見的儒雅風度。他似乎已經(jīng)很老了，可是他讓我們?nèi)玢宕猴L。

    鏡子里的這個女孩一天天長高，她靦腆而羞澀，沒有什么好衣服穿，但無師自通地學會了縫補破洞，用裝滿熱水的茶杯熨燙洗過的衣服，她永遠是干干凈凈的。

    我看著她，有時會有一些疑惑：她真的是我嗎？

    是的，那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因為老校長的召喚，她走進鏡子做了我的影像。

    既然如此，那么我也可能是她的影像。

    霍金先生說，我們是生活在一張膜上，也許這膜就是一張全息圖。這樣，我也許就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。

    那么鏡子呢？呵呵，鏡子也許是一徑朦朧的小路，一條神秘的時空隧道，它維系著現(xiàn)實和夢想，過去和未來，我們的天空和別人的天空。

    鏡子被覆蓋，無疑是一場大災難。在鏡子被覆蓋的日子里，幾乎所有的走廊和墻壁都貼滿了大字報，所以鏡子也不能幸免。

    沒有了鏡子的警示，我們的眼睛受到了蒙蔽，我們年輕的心被邪惡的力量誘惑著。

    已經(jīng)不上課了，學生的主業(yè)是“革命造反”。

    一天，某個造反派組織讓我們幾個無緣戴上紅袖章的同學在一張大字報上簽名，這真讓人感到受寵若驚。 我展開大字報一看，是批判教英語的張先生的。張先生是解放前的教會學校畢業(yè)的，一口的英式英語，人很洋氣，說話又嗲聲嗲氣，確實有點“資產(chǎn)階級少奶奶”的派頭。而且，張先生并不特別喜歡我，她喜歡的是一個工人階級出身的女孩，那女孩口語特別棒，上課回答問題，鎮(zhèn)得我們一愣一愣的。

    可是，因為這樣我就應該批判她嗎？我把詢問的目光投向了琴。她過去是班長，雖然現(xiàn)在也落難了，可我還是習慣聽她的。琴說，讓我回去考慮一下好嗎？于是我也順勢推舟，對對，回去考慮一下。

    第二天一早，那個組織的頭頭問我考慮得怎么樣。我的心怦怦亂跳，只見琴從課桌后轉(zhuǎn)過臉來，沉穩(wěn)地說，我昨天一夜沒睡著覺，想了一夜，我想我不能簽這個名。我突然松了一口氣，趕緊說我也不簽。就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。

    進入市西中學后的第一節(jié)作文評講課，先生的臉色十分嚴肅，他說我非常遺憾地告訴大家，全班只有三個5分。

    接著他開始講評。我好緊張，我全神貫注豎直了耳朵，希望能從中得到自己能夠勝出的蛛絲馬跡。

    可是沒有，他表揚一篇從纏毛線中得到啟示的作文，那不是我寫的。而且，先生的臉冷冷的，似乎再也沒有朝我看一眼。

    我暗暗叫苦，慘了慘了！

    本來，這里強手如林，別的功課上差一點，我是心安理得的�？蓴≡谧魑纳�，打擊太大了。

    14歲的孩子不懂得掩飾自己，只怕當時的表情比哭還難看。

    作文本從前面的座位依次往下傳，我的心怦怦亂跳。

    翻開本子的時候，心還在跳�？赏蝗婚g，我咧開嘴，克制不住地笑出了聲——我看見一個大大的、紅紅的、非常好看的“5”出現(xiàn)在我寫的那篇作文上面。還有評語，很簡單的兩個字：真摯！

    我抬起頭，一臉傻笑地去望先生，發(fā)現(xiàn)自己剛才純屬多心。先生烏黑的眼珠里閃著慣有的微笑，跟這樣的目光接觸，心一下子就溫暖起來了；一種被欣賞、被寵愛的快樂，會蕩漾在心頭。

    以致每次看到先生時都忍不住要笑。有一次先生批評我，笑，笑，吃飽笑藥啦？

    可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動。

    回想起來，中學那幾年是我一生中笑聲最多的日子，仿佛把一生的笑都揮霍掉了，以后，就很難得了。

    不過，也許正因為有著這樣的笑支撐著我，使我即使在哭的時候也不會絕望。

    在自己生活中那些最不堪的日子里，我總是在現(xiàn)實和夢境間的這一條朦朧小路上徘徊。常常分不清哪是夢，哪是現(xiàn)實。

    鏡子里的世界有別樣的樸素，別樣的恬美；因為喜歡，它又變得美輪美奐。

    有一首詩，我從鏡子里寄給了泰戈爾：“穿過歲月的帷幕/我來到你的面前/在沒有我的世界/我與你接吻/吻你的思想/吻你的靈魂/吻你火焰一樣/飄動的頭發(fā)……”

    我從不懷疑天堂的郵路有阻，因為早在市西的校園里，我已經(jīng)收到了詩人從春天的財富里為我采摘的鮮花，從天空的云彩里為我濾下的輝煌金影。

    所以，我現(xiàn)在是詩人親手創(chuàng)辦的那所被稱為“和平之院”的學校的女教師。我從神圣的恒河里出浴，挽起了濕漉漉的長發(fā)。我在老榕樹的濃影下授課，我和我的學生們的聲音，有如天籟，來來回回穿越，詩人顫動的唇，和那神奇妙曼的多維空間，最后定格在——我母校的鏡子里。

    哦，市西中學，我的母校，我的夢！

   文章以“鏡子”開篇，并貫穿全文。下面兩句話中“鏡子”的含義有什么不同？（5分）

    ①老校長說，當你們走進校門的時候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你……（2分）

②就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。（3分）

請從語言表達的角度對文中“那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因為老校長的召喚，她走進鏡子做了我的影像”這段話進行評析。（6分）

作者在文中深情回憶了中學時代的三件往事。請用簡潔的語言概括這三件事的內(nèi)容，并說明這些事對作者的人生所產(chǎn)生的積極影響。（6分）

作者把一首詩“從鏡子里”寄給了印度文學大師泰戈爾，渴望與大師進行穿越時空的心靈交流，這是源于作者在中學時代從泰戈爾的作品中得到的“鮮花”和“輝煌金影”。除泰戈爾外，哪一位文學大師能帶給你這樣的美好體驗和深層思考？請結(jié)合其作品，談談你的體驗和思考。（不少于60字）（8分）

文學類閱讀
異數(shù)
那天，她和我安靜地躺在床上聊天。
她說，我是一個異數(shù)。
我說，我也是。
不是嗎？在小時候，她總是和別人玩不到一塊，一個人背著書包走在回家的路上，她學習不好，她沉默寡言，她沒有漂亮的新裙子，她因為長得難看，大合唱時獨自坐在班級凳子上，她孤單地看同學們上臺，那時，她說，我想死的心都有了……
看三毛寫文章，看到她寫到孤單時讓人心驚。
沒有玩伴，自己把自己關(guān)起來，被老師畫過黑眼圈之后就成為了異數(shù)，自閉癥，很多年不出門……現(xiàn)在讀起來，內(nèi)心悲哀，遍野幽咽。所有孤單的人，都曾經(jīng)是異數(shù)，與主流、與大多數(shù)，格格不入。
但這造就深度與光芒。
總是會想起卡夫卡。
一個人，孤單的與社會隔絕，與世人隔絕。我們感覺到他的異數(shù)之美，整個人仿佛被時間架著，往前奔，留下一路刀削斧刻的印跡——卡夫卡的文字，有著與生俱來的孤單與寂寞。
偏偏是那種不敢深看的光一層層降臨了。
我記得上大學時，我一個人穿過正午的陽光，穿過安靜的走廊，一直走到樓頂。
樓頂上有許多晾曬的被子，我站在被子中間，突然會淚流滿面。
那些眼淚，不是為了愛情，不是為所失，是為什么呢？為時間的流逝嗎？時間，它真是個壞東西，它主宰我的內(nèi)心成為了異數(shù)，讓我拿起一支筆，在陳年繡線的時間被面上，繡著這無法說出的孤寂。
哦，請原諒我喜歡這孤寂。
就讓我當一個異數(shù)吧——不是均碼狀態(tài)，我不曲意逢迎，我不媚顏取悅，“沒理由跟過來的水蓮，只為我一個人，發(fā)出暗香�！弊x到這樣的句子，我的淚水總是會在內(nèi)心里涌動。
哥白尼被殺死的時候，還在堅持著自己。他妖言惑眾嗎？認定太陽是核心，地球圍著它轉(zhuǎn)——這幾百年之后連小孩子都知道的真理，卻以最恐怖的異數(shù)被滅亡，哥白尼一定嘲笑過人類的無知，可是，無知卻是主流，是大多數(shù)，是盲從！
不，我絕不盲從。絕不！
當異數(shù)多好。是自己的，是少數(shù)的，看似柔弱，實則決絕！
純粹，偏執(zhí)，不會和世界打成一片，不會其樂融融，異數(shù)，要的就是一個與眾不同，就是一個過分！是的，過分！
不，不妥協(xié)，決不妥協(xié)！甚至連安寧也放棄了——我要安寧干什么？動蕩，從來給文字最新鮮的力量，內(nèi)心越是動蕩，越是呈現(xiàn)出一種異數(shù)的光芒。
程乃珊曾提過張愛玲，她的婆婆與張愛玲曾是同學，就讀于上海那家貴族學校，提起張愛玲，她婆婆說，“并不起眼，不和人來往，不說話，人緣不好，總是獨來獨往……”她即使成名了，亦不和人來玩，一生的朋友，只一個叫炎櫻的黑胖女孩子，兩個人是看一眼就天地洞開的那種，甚至她的婚姻，也只有炎櫻在場，看到她寫下：愿歲月靜好。
其實，最映襯內(nèi)心的光輝一定是純粹的。
在她發(fā)給我的短信中，有一句讓我眼淚泛濫——“經(jīng)過復雜艱難世事考驗的純真才更珍貴，打鐵的人叫淬火。而世間，這叫異數(shù)的歷經(jīng)磨難�！�
六世達賴倉央嘉措，雪域圣王，端坐在布達拉宮受萬眾敬仰，然而我們在他的身上看到的卻是五彩斑斕、如影隨形的纏綿，是情、是愛顯現(xiàn)在了這枚通體透明的琉璃珠上。
他是異數(shù)，寫下如此動人情詩一首首，在我們念著“曾慮多情損梵行，人山又恐別傾城。世間安得雙全法，不負如來不負卿”時，卻并不知，為這情意纏綿的詩他所付出的代價，在25歲那年金睛路途中被害，從此，徹底走到自己孤單的路上。
在愛情上，愛德華八世也是異數(shù)——誰肯為愛情放棄王位？李隆基長生殿如此愛楊玉環(huán)，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期，為了李家江山大業(yè)，還是在馬嵬坡前，賜了一條白綾給纏綿深愛的女子。但是愛德華八世，卻真的收山而去，從此遠離大英帝國，在法國終老，與她日日相伴。這個異數(shù)，成為愛情中的經(jīng)典。
堅定地成為一個異數(shù)吧——對于一個文字的靈魂而言，沒有比成為一個異數(shù)更必要的事情了�！皩幙厦耐頉觯�清風匝地隨。”這隨時隨地的悲戚和惆悵，對于文字而言，就是綢緞上最濃烈的花朵，散發(fā)出的幽香呀，是那一朵沒理由跟過來的蓮嗎？
（摘自2010年《散文百家》第9期）
【小題1】從全文看，作者主要寫了哪些類型的異數(shù)？請分點簡要說明（4分）
【小題2】作者在文中敘寫了“六世達賴”之事，請分析這些敘寫在文中的作用。（5分）
【小題3】作者在結(jié)尾處表示，自己要“堅定地成為一個異數(shù)”，你贊成他的這種選擇與人生態(tài)度嗎？請表明觀點并簡要說明理由（6分）