欧美日韩黄网欧美日韩日B片|二区无码视频网站|欧美AAAA小视频|久久99爱视频播放|日本久久成人免费视频|性交黄色毛片特黄色性交毛片|91久久伊人日韩插穴|国产三级A片电影网站|亚州无码成人激情视频|国产又黄又粗又猛又爽的

根據(jù)下表的內(nèi)容，解答問題。（4分）

浙江金華某旅游景點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表

（1）用一句話概述，該旅游景點(diǎn)2004至2008年的發(fā)展變化：

（2）如樂觀預(yù)測(cè)，該旅游景點(diǎn)2008年的情況可能是：

閱讀下面的文字，回答問題。

引得春風(fēng)度玉關(guān)

唐代詩(shī)人王之渙在《涼州詞》中寫道：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”這一情形在1000多年后有了根本的改觀。光緒五年(1(3)(2)(4)年)，新任幫辦甘肅、新疆善后事宜的楊昌浚目睹了左宗棠在西北的所為，賦詩(shī)一首：“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)�！�

左宗棠不僅是個(gè)軍事家，他對(duì)于發(fā)展西北的經(jīng)濟(jì)也頗為關(guān)注。鑒于甘肅“地氣高冷，節(jié)候暑少寒多，物產(chǎn)甚稀，……民間無衣之苦，甚于無食”的狀況，他建議廣種棉田，以解決穿衣問題。他認(rèn)為甘肅凡是可種罌粟的向陽(yáng)肥暖之地，都適宜種棉花。于是，他不僅通令下屬各地嚴(yán)禁種植罌粟，勸告農(nóng)民廣種棉花，還采購(gòu)紡車織具，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，雇請(qǐng)民婦來教習(xí)紡織，并刊行《種棉十要》及《棉書》，分行陜、甘兩省，目的在于“拔惡卉而植嘉苗，為一舉兩得計(jì)也”，期望這些舉措能“為甘省開萬(wàn)年之利”。

左宗棠在西北注意修河、治路，于沿河、沿路“廣種榆柳”，“數(shù)年來隴中遍地修渠、治道、筑堡、栽樹”。尤其是植樹綠化舉措頗得后人稱贊，他命令“自徑州以西至玉門，夾道種柳”，這些柳樹“連綿數(shù)千里，綠如帷幄”，被后人艷稱為“左公柳”。

收復(fù)新疆之際，為解決糧食供給問題，左宗棠主張開荒屯田和興修水利。這固然出于軍事目的，卻也具有開發(fā)大西北的用意。他令張曜率軍在哈密辦屯墾、水利，墾得荒地1(4)000余畝，獲糧數(shù)千石。他還善于因地制宜，依據(jù)新疆許多地方“可漁可牧，不必墾田種粟亦可足民”的特點(diǎn)，認(rèn)為“西北之利，畜牧為大；而牧利又以羊?yàn)殚L(zhǎng)，其毛可織，其皮可裘，肉可為糧，小民日用所必需用也，何必耕桑然后致富？長(zhǎng)民者因其所利而利之，則講求牧務(wù)，多發(fā)羊種宜矣�！边@些主張對(duì)他后來率軍收復(fù)新疆極為有利。

把近代機(jī)器生產(chǎn)引入西北，更是左宗棠的一大功績(jī)。同治七年1868年，左宗棠在參與鎮(zhèn)壓捻軍后抵西安，他為解決所部使用的軍火從上海等地采辦價(jià)值甚昂的問題，決定在西安設(shè)立機(jī)器局。同治十一年，左宗棠進(jìn)住陜甘總督任所，他將西安機(jī)器局的機(jī)器搬至蘭州，創(chuàng)辦了蘭州機(jī)器局，以精通西洋槍炮制作的記名提督賴長(zhǎng)為該局總辦，并從福建、浙江、廣東等地抽調(diào)了技術(shù)工人，主要生產(chǎn)槍、炮、子彈、炮彈。蘭州機(jī)器局的設(shè)立，既有鎮(zhèn)壓回民起義的用意，更有收復(fù)新疆之圖，因?yàn)樵谠摼謩?chuàng)辦前一年，俄國(guó)已派兵占據(jù)伊犁，左宗棠便在籌劃收回伊犁時(shí)提出“精求槍炮”的主張。很明顯，他在蘭州設(shè)局是為了實(shí)現(xiàn)這一主張。

光緒三年(1877 年)，賴長(zhǎng)在蘭州機(jī)器局內(nèi)試制了一臺(tái)織呢機(jī)，用甘肅所產(chǎn)羊毛織成一塊絨布，呈送給左宗棠驗(yàn)看，受到了左宗棠的稱贊。于是，左宗棠打算從國(guó)外購(gòu)買全套織呢機(jī)，他寫信并附賴長(zhǎng)所繪織機(jī)圖給在上海的采辦委員胡光墉，以甘肅羊毛、駝絨均易購(gòu)取，煤也易得，只要有機(jī)器便省工力等由請(qǐng)他從德國(guó)訪購(gòu)織呢機(jī)器。直到光緒五年，織呢機(jī)器才全部運(yùn)至蘭州�？椖鼐终�式開工，中國(guó)第一家紡織工廠在西北誕生，這不能不說是一個(gè)奇跡。

創(chuàng)辦蘭州織呢局被左宗棠視為“氣象更新”之舉，高興之余，他還費(fèi)盡苦心就地取原料，想以成本低廉來抵制洋呢進(jìn)口。但是，蘭州織呢局的生產(chǎn)并不像他預(yù)期的那樣理想，所織成的呢絨品質(zhì)很壞，幾乎不能出售，品質(zhì)上和價(jià)格上都比不上外國(guó)呢絨，即便把產(chǎn)品運(yùn)到各通商口岸，也比從歐美輸入呢絨要貴多了，再加上局中被安置了大批“干領(lǐng)薪俸”的冗員，蘭州織呢局在創(chuàng)辦后僅4年就被迫停辦。左宗棠經(jīng)營(yíng)近代民用企業(yè)的這次嘗試未能成功，但他勇于在風(fēng)氣未開的情況下把機(jī)器生產(chǎn)率先引入西北，已是一個(gè)創(chuàng)舉。

(摘編自孫占元《左宗棠評(píng)傳》)

(1)．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　)(　　)

A．鑒于甘肅的氣候特點(diǎn)，左宗棠建議首先解決穿衣問題，并通令下屬各地禁植罌粟而改種棉花，最終收到一舉兩得之效。

B．左宗棠主張開荒屯田和興修水利，還主張?jiān)谛陆�許多地方不必只是強(qiáng)調(diào)“耕桑然后致富”，還應(yīng)該“講求牧務(wù)，多發(fā)羊種”。

C．左宗棠設(shè)立蘭州機(jī)器局，有對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩個(gè)意圖，但“精求槍炮”的主張表明他更重視以武力收回被俄國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng)的伊犁。

D．賴長(zhǎng)用試制的織絨機(jī)織成了一塊絨布不僅受到左宗棠的稱贊，還促使左宗棠委托胡光墉最終從國(guó)外購(gòu)回了全套織呢機(jī)。

E．生產(chǎn)的呢絨品質(zhì)不好，價(jià)格上比不上外國(guó)呢絨，再加上局中大批冗員消極怠工，蘭州織呢局在創(chuàng)辦后僅4年就被迫停辦。

(2)．左宗棠“發(fā)展西北的經(jīng)濟(jì)”有哪些顯著的具體成效？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)．結(jié)合全文來看，第一段引用楊昌浚的詩(shī)有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(4)．左宗棠在發(fā)展西北經(jīng)濟(jì)時(shí)，善于開發(fā)和利用自然環(huán)境，勇于在風(fēng)氣未開的情況下率先引入先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。在“善于”和“勇于”中你更認(rèn)同哪種品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成問題。
①研究人員懷疑H7N9型禽流感病毒可能就“潛伏”在活禽市場(chǎng)，原因在于人類感染病例快速增多。兩周前，中國(guó)出現(xiàn)首例人感染H7N9病毒病例。病毒學(xué)家并不清楚這種病毒是否會(huì)快速蔓延擴(kuò)散，在動(dòng)物宿主體內(nèi)扎根，導(dǎo)致未來出現(xiàn)人類感染暴發(fā)，或者變異成一種易于在人與人之間傳播的病毒，從而引發(fā)一場(chǎng)致命瘟疫。
②為了找到這些問題的答案，科學(xué)家從多個(gè)角度對(duì)H7N9病毒進(jìn)行研究。他們正對(duì)野生鳥類和數(shù)以千計(jì)的家禽進(jìn)行檢測(cè)，分析他們發(fā)現(xiàn)的病毒，同時(shí)對(duì)曾與感染者身上有過接觸的人群進(jìn)行監(jiān)視。中國(guó)衛(wèi)生部門表示中國(guó)目前有400家實(shí)驗(yàn)室正對(duì)這種病毒進(jìn)行研究，尋找和分析可能出現(xiàn)的基因變異。
③科學(xué)家迫切希望找到H7N9病毒的源頭。H7N9病毒導(dǎo)致感染者出現(xiàn)類似流感的癥狀，絕大多數(shù)報(bào)告的感染者出現(xiàn)重度肺炎。迄今為止，對(duì)感染病例進(jìn)行的研究在很大程度上并不具有決定性，一些患者在患病前不久曾與家禽或者其他動(dòng)物接觸，其他一些患者并不存在這種現(xiàn)象。上周末，H7N9病毒在上海和杭州活禽市場(chǎng)的雞、鴿子和鴨子身上發(fā)現(xiàn)，這些市場(chǎng)也因此成為病毒源頭的主要懷疑對(duì)象。在此之后，政府已經(jīng)屠殺了數(shù)萬(wàn)只活禽，關(guān)閉上海、南京和杭州的活禽市場(chǎng)。
④浙江省醫(yī)學(xué)科學(xué)院郭潮潭表示，在活禽身上發(fā)現(xiàn)的H7N9病毒的基因序列與在人類感染者身上發(fā)現(xiàn)的病毒高度相似。香港大學(xué)流感病毒學(xué)家馬里克?佩里斯指出，雖然H7N9病毒可能存在其他源頭——例如哺乳動(dòng)物，但短時(shí)間內(nèi)在面積巨大的地區(qū)出現(xiàn)很多人類感染病例只能由“病毒來自活禽市場(chǎng)”進(jìn)行解釋，因?yàn)閬碜砸粋�(gè)地點(diǎn)或者多個(gè)地點(diǎn)的活禽會(huì)進(jìn)入多個(gè)市場(chǎng)。
⑤不過，多種被感染的活禽可能并不是最初的源頭，因?yàn)榛钋菔袌?chǎng)會(huì)發(fā)生大面積交叉感染。佩里斯表示研究人員必須追蹤到這些活禽的農(nóng)場(chǎng)和批發(fā)商，對(duì)涉及這些活禽的整個(gè)供應(yīng)鏈進(jìn)行檢測(cè)。H7型禽流感病毒主要感染鴨子、大雁、涉禽和海鷗等野生鳥類，偶爾感染家禽。香港大學(xué)傳染病專家袁國(guó)勇指出，已報(bào)告的人類感染者生活在長(zhǎng)江三角洲和上海崇明島附近，前者是很多野生鳥類的棲息地，后者是一個(gè)觀鳥勝地。他說：“野鴨和大雁可能攜帶這種病毒�！比欢�，研究人員并未在這一地區(qū)的野鳥身上檢測(cè)到H7N9病毒。
⑥不管H7N9病毒的源頭來自何處，科學(xué)家都要解答一個(gè)關(guān)鍵疑問，即這種病毒是否已在家禽體內(nèi)扎根，形成儲(chǔ)存宿主，進(jìn)而有可能導(dǎo)致持續(xù)的不定時(shí)發(fā)生的人類傳染病。中國(guó)衛(wèi)生部門正試圖了解當(dāng)前的疫情達(dá)到怎樣的程度。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織跨界動(dòng)植物病蟲害緊急預(yù)防系統(tǒng)代理負(fù)責(zé)人文森特?馬丁表示，對(duì)中國(guó)的60億只家禽中的患病個(gè)體進(jìn)行例行監(jiān)視，以發(fā)現(xiàn)H7N9病毒幾乎是不可能的。世界衛(wèi)生組織位于東京的流感病毒研究所的病毒學(xué)家田代真人表示：“這也就意味著阻止病毒從動(dòng)物擴(kuò)散到人幾乎無法做到。”
⑦每一次感染新的宿主，病毒便有了一個(gè)進(jìn)行繁殖并在人群中間傳播的新機(jī)會(huì)。不過，目前尚未發(fā)現(xiàn)這種病毒能夠在人之間傳播的證據(jù)。專家們指出確認(rèn)并跟蹤新出現(xiàn)的可疑重癥肺炎病例以及他們的密切接觸者至關(guān)重要，必要的時(shí)候還需對(duì)他們進(jìn)行隔離。
⑧研究H7N9病毒分子生物學(xué)特征的科學(xué)家表示，H7N9的基因材料似乎來自于至少3種已知的禽流感病毒。這種病毒的關(guān)鍵成分——表面的血凝素(H)蛋白發(fā)生變異，導(dǎo)致病毒的攻擊偏好從鳥類細(xì)胞轉(zhuǎn)移到哺乳動(dòng)物細(xì)胞�？茖W(xué)家正在密切關(guān)注這種變化。這種變化意味著病毒可能變成更容易在人與人之間傳播的形態(tài)。
【小題1】下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(    )

  閱讀下面的文字，完成12～14題。（15分）

恃才傲物的錢玄同

葉兆言

①錢玄同的身世頗為奇特，對(duì)于今天的人來說，大家所熟悉的物理學(xué)家錢三強(qiáng)，是錢玄同的二公子。

    ②錢玄同是章太炎的弟子，上世紀(jì)30年代初，他已經(jīng)是很有名的教授，章太炎來北京講學(xué)，他執(zhí)弟子禮甚恭，馬前鞍后唯唯諾諾，親自為老師翻譯，因?yàn)檎碌恼憬�話，很多北方同學(xué)聽不懂。他的這種舉動(dòng)，一時(shí)傳為尊師的美談。其實(shí)他也只是做做樣子，根據(jù)舊的家法，像他這種有違教誨的弟子，早就應(yīng)該逐出師門。

    ③當(dāng)時(shí)不少學(xué)者都激烈偏執(zhí)，但像錢玄同這么極端，還真不多見。他自號(hào)“疑古玄同”，對(duì)過去的大師，常持堅(jiān)決否定態(tài)度。作為古文派大師章太炎的入室弟子，錢玄同受老師影響，有非常高的古文經(jīng)學(xué)造詣，然而他后來也拜今文經(jīng)學(xué)大師崔適為師，并自稱“乃始專宗今文”。實(shí)事求是地說，對(duì)于古文和今文，錢玄同都是背離師門的。20年代初，錢玄同和大學(xué)剛畢業(yè)的顧頡剛討論今古文，以《聊齋志異》上的故事舉例，說明他們這一代學(xué)人治學(xué)應(yīng)該有的態(tài)度。書生桑生先后接納了兩名女子，這兩個(gè)不安分的女人，老是互相攻擊，一個(gè)說對(duì)方是鬼，一個(gè)說對(duì)方是狐，桑生起初以為她們只是妒忌，說著玩玩，經(jīng)過一段時(shí)間的考驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)她們果然是鬼是狐，事實(shí)證明兩個(gè)女人說得都對(duì)。這個(gè)故事正好可以用來面對(duì)今古文之爭(zhēng)，今文學(xué)家說古文經(jīng)過劉歆偽造，說得是對(duì)的；古文學(xué)家說今文不符合孔子的意思，也是對(duì)的。因此，現(xiàn)代學(xué)人今天要做的事情，就是用古文學(xué)家的觀點(diǎn)來批評(píng)今文學(xué)家，用今文學(xué)家的觀點(diǎn)批評(píng)古文學(xué)家，從相互指責(zé)之中，把各自的假面目戳破。

    ④錢玄同的舊學(xué)十分了得，像他這樣的弟子，做老師的想恨也恨不起來。他提倡廢除古文，甚至要廢除漢字，不是因?yàn)樽约翰恍校�而是為了要讓后人學(xué)起來方便，是純粹為后人著想。錢玄同能寫一手漂亮的隸書和篆字，曾用小篆抄寫章太炎的《小學(xué)問答》刻印出版，這事遭到了魯迅的指責(zé)，認(rèn)為像他這樣激烈的人，不該這樣復(fù)古。

    ⑤人本事大了，難免恃才傲物，章太炎就常常不可一世，他的幾位弟子，老實(shí)說脾氣都不小，擱一起便磕磕碰碰。先是大弟子黃侃和幾位鬧文學(xué)革命的師弟斗氣。30年代初，章太炎帶著黃侃到北京講學(xué)，錢玄同對(duì)老師畢恭畢敬，小心翼翼，對(duì)師兄卻根本不買賬。有一天，在章太炎住處，黃侃開玩笑地對(duì)錢玄同說：“二瘋，你來前，我告你!你可憐啊!先生也來了，你近來怎么不把音韻學(xué)的書好好地讀，要弄什么注音字母，什么白話文�！卞X玄同頓時(shí)翻臉，拍著桌子厲聲說：“我就是要弄注音字母，要弄白話文，混賬!”章太炎聞聲趕來，哈哈大笑，排解說不許再爭(zhēng)什么注音白話文。章的意思十分明顯，想想當(dāng)年一起學(xué)習(xí)的同門之誼，有什么好吵的。

    ⑥錢玄同不僅和黃侃心存疙瘩，和魯迅后來鬧得也不愉快。他們既是師出同門，又一起在《新青年》上打打殺殺，臨了卻分道揚(yáng)鑣。眾所周知，魯迅寫小說，是因?yàn)槭芤粋�(gè)叫金心異的人教唆，金心異就是錢玄同。那時(shí)候，魯迅埋頭古籍，整日抄古碑，是錢玄同把魯迅從古書堆里拉了出來，促使他成為了新文化的一名旗手�？墒清X玄同似乎更愿意和周作人做朋友，對(duì)魯迅則敬而遠(yuǎn)之。魯迅死了以后，錢玄同寫文章紀(jì)念，不愿多談對(duì)方的不是，然而對(duì)魯迅情書中提及他的那幾句話，依然耿耿于懷。因此，他只說他們之間曾經(jīng)很投機(jī)，說魯迅“治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)”，但是“多疑，輕信，遷怒”。對(duì)于曾經(jīng)大吵過一架的黃侃，在他死后，錢玄同的評(píng)價(jià)是“小學(xué)本師傳”、“文章宗六代”，說他是同門中的“雋才”，這里面顯然有客氣的成分，因?yàn)楫吘棺叩牟皇且粭l路。道不同，則不相為謀。

    ⑦客觀地說，錢玄同和魯迅還應(yīng)該算是同隘，他們的方向大致相同，只是在小岔道上有些分歧。人各有志，錢玄同的奮斗目標(biāo)，和劉半農(nóng)一致，是語(yǔ)音方面的革命。劉半農(nóng)帶著大批科學(xué)儀器，從法國(guó)載譽(yù)歸來，錢玄同曾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儾攀钦嬲�的知音�?nbsp;                  

12．下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(  )(  )（5分）

A．錢玄同提倡廢除古文，甚至要廢除漢字，目的是為了讓后人學(xué)起來方便，是純粹為后人著想的主張。

B．面對(duì)自己弟子錢玄同與黃侃的翻臉，章大炎笑著進(jìn)行排解，直接提醒他們想想同門之誼，沒什么好吵的。

C．利用古文學(xué)家與今文學(xué)家的觀點(diǎn)進(jìn)行相互批評(píng)與指責(zé)，戳穿對(duì)方的假面目，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代學(xué)人要做的事情。

D．在語(yǔ)音革命上，錢玄同與劉半農(nóng)的奮斗目標(biāo)一致，錢對(duì)劉“載譽(yù)”而歸表現(xiàn)得非常激動(dòng)，是真正的“知音”。

E、錢玄同與魯迅先生師出同門，曾經(jīng)一起利用《新青年》在新文化戰(zhàn)線上打打殺殺，一起沖鋒。然而錢玄同與魯迅先生也曾經(jīng)鬧過一些不愉快，從這些分歧上可見錢玄同與魯迅先生的方向是有很大的差異。

13．文中說錢玄同對(duì)老師章太炎“唯唯諾諾”、“執(zhí)弟子禮甚恭”，卻又說他“也只是做做樣子”這是為什么?（4分）

答:                                                                             

14．綜觀全文，錢玄同的“傲物”具體表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。選擇其中一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，說說你對(duì)“傲物”的理解。（6分）

答：                                                                            

閱讀下面的文字，完成后面題。（25分）

朱佩弦先生

葉圣陶

朱佩弦先生是國(guó)立清華大學(xué)的教授，任職已經(jīng)二十多年。以前在浙江省好幾個(gè)中學(xué)當(dāng)教師，也在吳淞中國(guó)公學(xué)中學(xué)部教過書。他畢了北京大學(xué)的業(yè)就當(dāng)教師，一直沒有間斷。擔(dān)任的功課是國(guó)文和本國(guó)文學(xué)�！　�

他是個(gè)盡職的勝任的國(guó)文教師和文學(xué)教師。教師有所謂“預(yù)備”的工夫，他是一向做這個(gè)工夫的。不論教材的難易深淺，授課以前總要揣摩，把必須給學(xué)生解釋或提示的記下來。一課完畢，往往滿頭是汗，連擦不止�？此�的神色，如果表現(xiàn)出舒適愉快，這一課是教得滿意了，如果有點(diǎn)兒緊張，眉頭皺緊，就可以知道他這一課教得不怎么愜意。他教導(dǎo)學(xué)生采取一種平凡不過也切實(shí)不過的見解：欣賞跟領(lǐng)受著根在了解跟分析，不了解，不分析，無所謂欣賞跟領(lǐng)受。了解跟分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，因?yàn)槲覀兏�作者接觸憑藉語(yǔ)言文字，而且單只憑藉語(yǔ)言文字。一個(gè)字的含糊，一句話的不求甚解，全是了解跟分析的障礙。打通了語(yǔ)言文字，這才可以觸及作者的心，知道作者的心意中為什么起這樣的波瀾，寫成這樣的一篇文字或一本書。這時(shí)候，說欣賞也好，說領(lǐng)受也好，總之把作者的東西消化了，化為自身的血肉，生活上的補(bǔ)益品了。他多年來在語(yǔ)文教學(xué)方面用力，實(shí)踐而外，又寫了不少文篇， 主要的宗旨無非如此。我們想，這是值得青年朋友注意的。好文字好作品拿在手里，如果沒有辦法對(duì)付他，好只好在它那里，與我全不相干。意識(shí)跟觀點(diǎn)等等固然重要，可是不通過語(yǔ)言文字關(guān)，就沒法徹底分析意識(shí)跟觀點(diǎn)等等。不要以為語(yǔ)言文字只是枝節(jié)，要知道離開了這些枝節(jié)就沒有另外的什么大事。

他是個(gè)不斷求知不憚?wù)埥痰娜恕５揭惶幍胤�，無論風(fēng)俗人情，事態(tài)物理，都像孔子入了太廟似的“每事問”，有時(shí)使旁邊的人覺得他問得有點(diǎn)兒土氣，不漂亮。在文學(xué)研究方面，這種精神使他經(jīng)常接觸書刊論文，經(jīng)常閱讀新出的作品，不但理解這些，而且與這些同其呼吸。依一般見解說，身為大學(xué)教授，自己自然有已經(jīng)形成的一套，就把這一套傳授給弟子，那是份內(nèi)的事兒。很有些教授就是這么做的，大家也認(rèn)為他們是行所當(dāng)然�？墒侵煜壬�不然，他教育青年們，也隨時(shí)受青年們的教育。單就他對(duì)于新詩(shī)的見解而言，他歷年來關(guān)心新體詩(shī)的發(fā)展，認(rèn)明新體詩(shī)的今后的方向，是受著一班青年詩(shī)人的教育的，他的那些論詩(shī)的文字就是證據(jù)�！　�

他待人接物極誠(chéng)懇，與他做朋友的沒有不愛他的，分別時(shí)深切的相思，會(huì)面時(shí)親密地晤敘，不必細(xì)說。他在中學(xué)任教的時(shí)候就和學(xué)生親近，并不是為了什么作用去拉攏學(xué)生，是他的教學(xué)和態(tài)度使學(xué)生自然樂意親近他，與他談話和玩兒。他在大學(xué)里還是如此，學(xué)生就是朋友，他哪里肯疏遠(yuǎn)朋友呢？可是他決不是到處隨和的好好先生，他督責(zé)功課是嚴(yán)的，沒有理由的要求是決不答應(yīng)的，當(dāng)過他的學(xué)生的都可以作證明。學(xué)生對(duì)于好好先生當(dāng)然不至于有什么惡感，可也不會(huì)有太多的好感，尤其不會(huì)由敬而生愛。像朱先生那樣的教師，實(shí)踐了古人所說“教學(xué)相長(zhǎng)”，有親切的友誼，又有堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感，這才自然而然成為學(xué)生敬愛的對(duì)象。

他作文，作詩(shī)，編書，都極其用心，下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜持。非自以為心安理得的意見決不亂寫。不憚煩勞的翻檢有關(guān)的材料。文稿發(fā)了出去，發(fā)現(xiàn)有些小節(jié)目要改動(dòng)，乃至一個(gè)字還欠妥，總要特地寫封信去，把它改了過來才滿意。

他畢生盡力的不出國(guó)文跟文學(xué)，他在學(xué)校里教的也是這些�！八疾怀銎湮弧�，一點(diǎn)一滴地做去，直到他倒下，從這里可以見到一個(gè)完美的人格。

（選自中國(guó)二十世紀(jì)散文精品《葉圣陶卷》，有刪改）

11．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（    ）（    ）   

A．朱佩弦先生認(rèn)為，了解跟分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，只要不含糊一個(gè)字、一句話， 就能打通語(yǔ)言文字，就能觸及作者的心。

B．除了多年來在語(yǔ)文教學(xué)方面用力、實(shí)踐而外，朱佩弦先生還寫了不少文篇，闡述打通語(yǔ)言文字才可以從閱讀中獲得補(bǔ)益的觀點(diǎn)。

C．朱佩弦先生有堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感，是學(xué)生敬愛的教師，他不做“好好先生”，督責(zé)功課很嚴(yán)，沒有正當(dāng)理由的要求決不答應(yīng)。

D．朱佩弦先生作文，作詩(shī)，編書，都極其用心，所以下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜持，不是自以為心安理得的意見他決不會(huì)亂寫。

E．本文通過記述朱佩弦先生做教師時(shí)的一些具體情況，勾勒出一位盡職盡責(zé)、樂于合作、親愛學(xué)生、嚴(yán)于律己的教師形象。

12．朱佩弦先生“是個(gè)盡職的勝任的國(guó)文教師和文學(xué)教師”，體現(xiàn)在那些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）

13．朱佩弦先生“畢生盡力的不出國(guó)文跟文學(xué)”，請(qǐng)結(jié)合原文，簡(jiǎn)要分析他在這兩方面的貢獻(xiàn)。（6分）

14．關(guān)于讀書，朱佩弦先生認(rèn)為打通語(yǔ)言文字是關(guān)鍵，陶淵明則主張“好讀書，不求甚解”，即只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。你贊同那一種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原文和自己的閱讀體驗(yàn)談一談。（8分）

閱讀下面的文字，完成后面題。（25分）

朱佩弦先生

葉圣陶

朱佩弦先生是國(guó)立清華大學(xué)的教授，任職已經(jīng)二十多年。以前在浙江省好幾個(gè)中學(xué)當(dāng)教師，也在吳淞中國(guó)公學(xué)中學(xué)部教過書。他畢了北京大學(xué)的業(yè)就當(dāng)教師，一直沒有間斷。擔(dān)任的功課是國(guó)文和本國(guó)文學(xué)�！　�

他是個(gè)盡職的勝任的國(guó)文教師和文學(xué)教師。教師有所謂“預(yù)備”的工夫，他是一向做這個(gè)工夫的。不論教材的難易深淺，授課以前總要揣摩，把必須給學(xué)生解釋或提示的記下來。一課完畢，往往滿頭是汗，連擦不止�？此�的神色，如果表現(xiàn)出舒適愉快，這一課是教得滿意了，如果有點(diǎn)兒緊張，眉頭皺緊，就可以知道他這一課教得不怎么愜意。他教導(dǎo)學(xué)生采取一種平凡不過也切實(shí)不過的見解：欣賞跟領(lǐng)受著根在了解跟分析，不了解，不分析，無所謂欣賞跟領(lǐng)受。了解跟分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，因?yàn)槲覀兏�作者接觸憑藉語(yǔ)言文字，而且單只憑藉語(yǔ)言文字。一個(gè)字的含糊，一句話的不求甚解，全是了解跟分析的障礙。打通了語(yǔ)言文字，這才可以觸及作者的心，知道作者的心意中為什么起這樣的波瀾，寫成這樣的一篇文字或一本書。這時(shí)候，說欣賞也好，說領(lǐng)受也好，總之把作者的東西消化了，化為自身的血肉，生活上的補(bǔ)益品了。他多年來在語(yǔ)文教學(xué)方面用力，實(shí)踐而外，又寫了不少文篇， 主要的宗旨無非如此。我們想，這是值得青年朋友注意的。好文字好作品拿在手里，如果沒有辦法對(duì)付他，好只好在它那里，與我全不相干。意識(shí)跟觀點(diǎn)等等固然重要，可是不通過語(yǔ)言文字關(guān)，就沒法徹底分析意識(shí)跟觀點(diǎn)等等。不要以為語(yǔ)言文字只是枝節(jié)，要知道離開了這些枝節(jié)就沒有另外的什么大事。

他是個(gè)不斷求知不憚?wù)埥痰娜�。到一處地方，無論風(fēng)俗人情，事態(tài)物理，都像孔子入了太廟似的“每事問”，有時(shí)使旁邊的人覺得他問得有點(diǎn)兒土氣，不漂亮。在文學(xué)研究方面，這種精神使他經(jīng)常接觸書刊論文，經(jīng)常閱讀新出的作品，不但理解這些，而且與這些同其呼吸。依一般見解說，身為大學(xué)教授，自己自然有已經(jīng)形成的一套，就把這一套傳授給弟子，那是份內(nèi)的事兒。很有些教授就是這么做的，大家也認(rèn)為他們是行所當(dāng)然�？墒侵煜壬�不然，他教育青年們，也隨時(shí)受青年們的教育。單就他對(duì)于新詩(shī)的見解而言，他歷年來關(guān)心新體詩(shī)的發(fā)展，認(rèn)明新體詩(shī)的今后的方向，是受著一班青年詩(shī)人的教育的，他的那些論詩(shī)的文字就是證據(jù)�！　�

他待人接物極誠(chéng)懇，與他做朋友的沒有不愛他的，分別時(shí)深切的相思，會(huì)面時(shí)親密地晤敘，不必細(xì)說。他在中學(xué)任教的時(shí)候就和學(xué)生親近，并不是為了什么作用去拉攏學(xué)生，是他的教學(xué)和態(tài)度使學(xué)生自然樂意親近他，與他談話和玩兒。他在大學(xué)里還是如此，學(xué)生就是朋友，他哪里肯疏遠(yuǎn)朋友呢？可是他決不是到處隨和的好好先生，他督責(zé)功課是嚴(yán)的，沒有理由的要求是決不答應(yīng)的，當(dāng)過他的學(xué)生的都可以作證明。學(xué)生對(duì)于好好先生當(dāng)然不至于有什么惡感，可也不會(huì)有太多的好感，尤其不會(huì)由敬而生愛。像朱先生那樣的教師，實(shí)踐了古人所說“教學(xué)相長(zhǎng)”，有親切的友誼，又有堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感，這才自然而然成為學(xué)生敬愛的對(duì)象。

他作文，作詩(shī)，編書，都極其用心，下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜持。非自以為心安理得的意見決不亂寫。不憚煩勞的翻檢有關(guān)的材料。文稿發(fā)了出去，發(fā)現(xiàn)有些小節(jié)目要改動(dòng)，乃至一個(gè)字還欠妥，總要特地寫封信去，把它改了過來才滿意。

他畢生盡力的不出國(guó)文跟文學(xué)，他在學(xué)校里教的也是這些�！八疾怀銎湮弧�，一點(diǎn)一滴地做去，直到他倒下，從這里可以見到一個(gè)完美的人格。

（選自中國(guó)二十世紀(jì)散文精品《葉圣陶卷》，有刪改）

1.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（    ）（    ）    

A．朱佩弦先生認(rèn)為，了解跟分析的基礎(chǔ)在語(yǔ)言文字方面，只要不含糊一個(gè)字、一句話， 就能打通語(yǔ)言文字，就能觸及作者的心。

B．除了多年來在語(yǔ)文教學(xué)方面用力、實(shí)踐而外，朱佩弦先生還寫了不少文篇，闡述打通語(yǔ)言文字才可以從閱讀中獲得補(bǔ)益的觀點(diǎn)。

C．朱佩弦先生有堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感，是學(xué)生敬愛的教師，他不做“好好先生”，督責(zé)功課很嚴(yán)，沒有正當(dāng)理由的要求決不答應(yīng)。

D．朱佩弦先生作文，作詩(shī)，編書，都極其用心，所以下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜持，不是自以為心安理得的意見他決不會(huì)亂寫。

E．本文通過記述朱佩弦先生做教師時(shí)的一些具體情況，勾勒出一位盡職盡責(zé)、樂于合作、親愛學(xué)生、嚴(yán)于律己的教師形象。

2.朱佩弦先生“是個(gè)盡職的勝任的國(guó)文教師和文學(xué)教師”，體現(xiàn)在那些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）

3.朱佩弦先生“畢生盡力的不出國(guó)文跟文學(xué)”，請(qǐng)結(jié)合原文，簡(jiǎn)要分析他在這兩方面的貢獻(xiàn)。（6分）

4.關(guān)于讀書，朱佩弦先生認(rèn)為打通語(yǔ)言文字是關(guān)鍵，陶淵明則主張“好讀書，不求甚解”，即只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。你贊同那一種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原文和自己的閱讀體驗(yàn)談一談。（8分）