5、下面四句中有兩句不得體，指出并修改。
（1）您老今年高壽了？今年種糧的收入不錯(cuò)吧？（記者采訪一位農(nóng)村老人）
（2）買這塊手表吧，華美、大方，您戴上就像一“大款”。（售貨員接待顧客）
（3）各位觀眾：我在福州向您現(xiàn)場(chǎng)直播勁旅八一男籃客場(chǎng)挑戰(zhàn)弱隊(duì)福建男籃的比賽。（體育直播員轉(zhuǎn)播比賽）
（4）您不按規(guī)定停車，罰款二十元，以后要注意�。ń痪幚磉`章司機(jī)）
答： （填序號(hào)）改 為
（填序號(hào)）改 為
5、（2）改“就像‘大款’”為“很有風(fēng)度（或很貴氣）”
（3）改“弱旅”為刪去或“本土作戰(zhàn)”
科目：高中語文 來源： 題型：
下面四句中有兩句不得體，指出并修改。（6分）
（1）您老今年高壽了？今年種糧的收入不錯(cuò)吧？（記者采訪一位農(nóng)村老人）
（2）買這塊手表吧，華美、大方，您戴上就像一“大款”。（售貨員接待顧客）
（3）各位觀眾：我在福州向您現(xiàn)場(chǎng)直播勁旅八一男籃客場(chǎng)挑戰(zhàn)弱隊(duì)福建男籃的比賽。（體育直播員轉(zhuǎn)播比賽）
（4）您不按規(guī)定停車，罰款二十元，以后要注意！（交警處理違章司機(jī)）
答： （填序號(hào)）改 為
（填序號(hào)）改 為
科目：高中語文 來源： 題型：
下面四句中有兩句不得體，指出并修改。
（1）您老今年高壽了？今年種糧的收入不錯(cuò)吧？（記者采訪一位農(nóng)村老人）
（2）買這塊手表吧，華美、大方，您戴上就像一“大款”。（售貨員接待顧客）
（3）各位觀眾：我在福州向您現(xiàn)場(chǎng)直播勁旅八一男籃客場(chǎng)挑戰(zhàn)弱隊(duì)福建男籃的比賽。（體育直播員轉(zhuǎn)播比賽）
（4）您不按規(guī)定停車，罰款二十元，以后要注意！（交警處理違章司機(jī)）
答： （填序號(hào)）改 為
（填序號(hào)）改 為
科目：高中語文 來源：導(dǎo)練必修一語文人教版 人教版 題型：043
下面四句中有兩句不得體，指出并修改（只修改不得體的部分）。
（1）您老今年高壽？今年種糧的收入不錯(cuò)吧？（記者采訪一位農(nóng)村老人）
（2）買這塊表吧，華美、大氣，您一戴上就像“大款”。（售貨員接待顧客）
（3）各位觀眾：我在福州向您現(xiàn)場(chǎng)直播勁旅八一男籃客場(chǎng)挑戰(zhàn)弱隊(duì)福建男籃的比賽。（體育直播員轉(zhuǎn)播比賽）
（4）您不按規(guī)定停車，罰款二十元，以后要注意�。ń痪幜P違章司機(jī)）
科目：高中語文 來源： 題型：
讀下面兩首詩(shī)，完成10一11題。
馬 嵬
袁枚
莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。
石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。
馬 嵬
李商隱
海外徒聞更九州，他生未卜此生休。
空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌。
此日六軍同駐馬，當(dāng)年七夕笑牽牛。
如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。
10．對(duì)這兩首詩(shī)選材立意分析不正確的一項(xiàng)是：
A．兩詩(shī)均取材于唐玄宗與楊玉環(huán)之事。
B．兩詩(shī)立意亦相同，都是歸罪楊貴妃。即“女人禍水”之意。
C．在立意上，袁詩(shī)認(rèn)為唐、楊生離死別，并不值得特別同情。
D．在立意上，李詩(shī)別出新意，把諷刺矛頭直接指向了唐玄宗。
11．對(duì)這兩首詩(shī)的形式和寫法，判斷不正確的一項(xiàng)是：
A．這兩首詩(shī)都屬格律詩(shī)。
B．袁詩(shī)屬古體詩(shī)；李詩(shī)屬近體詩(shī)。
C．兩詩(shī)都化用了白居易《長(zhǎng)恨歌》中“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無人私語時(shí)”詩(shī)句，用意也是相同的。
D．除用典外，李詩(shī)還運(yùn)用了對(duì)比修辭格，袁詩(shī)還運(yùn)用了比喻修辭格。
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文字，完成1—3小題。
系統(tǒng)生物學(xué)面面觀
我國(guó)讀者對(duì)系統(tǒng)理論和系統(tǒng)思想并不陌生。二十世紀(jì)八十年代在我國(guó)學(xué)術(shù)界曾經(jīng)流行過“三論”——系統(tǒng)論、信息論和控制論，其中的“系統(tǒng)論”是指奧地利科學(xué)家貝塔朗菲在1970年創(chuàng)立的“一般系統(tǒng)論”。盡管貝塔朗菲是以生物學(xué)家的身份去思考、研究并提出系統(tǒng)論的，但他的系統(tǒng)論并不僅適用于生命科學(xué)，而且適用于物理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)科學(xué)等各門學(xué)科。如果說過去所談?wù)摰氖侵冈谡軐W(xué)層面上的、普適性強(qiáng)的一般系統(tǒng)論，那么本文所要介紹的系統(tǒng)生物學(xué)，則是生命科學(xué)研究領(lǐng)域的一門新興學(xué)科。
作為人類基因組計(jì)劃的發(fā)起人之一，美國(guó)科學(xué)家萊諾伊·胡德也是系統(tǒng)生物學(xué)的創(chuàng)始人之一。在胡德看來，系統(tǒng)生物和人類基因組計(jì)劃有著密切的關(guān)系。正是在基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等新型大科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上，孕育了系統(tǒng)生物學(xué)。反之，系統(tǒng)生物學(xué)的誕生進(jìn)一步提升了后基因組時(shí)代的生命科學(xué)研究能力。正如胡德所說：“系統(tǒng)生物學(xué)將是21世紀(jì)醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的核心驅(qū)動(dòng)力�！被谶@一信念，胡德在1999年底辭去了美國(guó)西雅圖華盛頓大學(xué)的教職，與別外兩名志同道合的科學(xué)家一起創(chuàng)立了世界上第一個(gè)系統(tǒng)生物學(xué)研究所。隨后，系統(tǒng)生物學(xué)便逐漸得到了生物學(xué)家的認(rèn)同，也喚起了一大批生物學(xué)研究領(lǐng)域以外的專家的關(guān)注。2002年3月，美國(guó)《科學(xué)》周刊登載了系統(tǒng)生物學(xué)專集。該專集導(dǎo)論中的第一句話這樣寫道：“如果對(duì)當(dāng)前流行的、時(shí)髦的關(guān)鍵詞進(jìn)行一番分析，那么人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，‘系統(tǒng)’高居在排行榜上�！�
什么是系統(tǒng)生物學(xué)？根據(jù)胡德的定義，系統(tǒng)生物學(xué)是研究一個(gè)生物系統(tǒng)中所有組成成分（基因、蛋白質(zhì)等）的構(gòu)成，以及在特定條件下這些組分間的相互關(guān)系的學(xué)科。也就是說，系統(tǒng)生物學(xué)不同于以往的實(shí)驗(yàn)生物學(xué)——僅關(guān)心個(gè)別的基因和蛋白質(zhì)，它要研究所有基因、所有蛋白質(zhì)、組分間的所有相互關(guān)系。顯然，系統(tǒng)生物學(xué)是以整體性研究為特征的一種大科學(xué)。
系統(tǒng)生物學(xué)的基本工作流程有這樣四個(gè)階段：首先是對(duì)選定的某一生物系統(tǒng)的所有組分進(jìn)行了解和確定，描繪出該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，包括基因相互作用網(wǎng)絡(luò)和代謝途徑，以及細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間的作用機(jī)理，以此構(gòu)造出一個(gè)初步的系統(tǒng)模型。第二步是系統(tǒng)地改變被研究對(duì)象的內(nèi)部組成成分（如基因突變）或外部生長(zhǎng)條件，然后觀測(cè)在這些情況下系統(tǒng)組分結(jié)構(gòu)所發(fā)生的相應(yīng)變化，包括基因表達(dá)、蛋白質(zhì)表達(dá)和相互作用、代謝途徑等的變化，并把得到的有關(guān)信息進(jìn)行整合。第三點(diǎn)是把通過實(shí)驗(yàn)得到數(shù)據(jù)與根據(jù)模型預(yù)測(cè)的情況進(jìn)行比較，并把得到的有關(guān)模型進(jìn)行修訂。第四階段是根據(jù)修正后的模型的預(yù)測(cè)或假設(shè)，設(shè)定和實(shí)施新的改變系統(tǒng)狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)，重復(fù)第二步和第三步，不斷地通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)模型進(jìn)行修訂和精煉。系統(tǒng)生物學(xué)的目標(biāo)是要得到一個(gè)理想的模型，使其理論預(yù)測(cè)能夠反映出生系統(tǒng)工程的真實(shí)性。
1．下列有關(guān)“系統(tǒng)生物學(xué)”定義的表述正確的一項(xiàng)是
A．系統(tǒng)生物學(xué)是生命科學(xué)研究領(lǐng)域的一門新興學(xué)科。
B．系統(tǒng)生物學(xué)將是21世紀(jì)醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的核心驅(qū)動(dòng)力。
C．系統(tǒng)生物學(xué)是研究一個(gè)生物系統(tǒng)中所有組成成分的構(gòu)成，以及在特定條件下這些組
分間的相互關(guān)系的學(xué)科。
D．系統(tǒng)生物學(xué)是以整體性研究為特征的一種大科學(xué)。
2．下列對(duì)原文第一小節(jié)內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是
A．我國(guó)知識(shí)分子對(duì)系統(tǒng)理論和系統(tǒng)思想是比較熟悉的，這在二十世紀(jì)后期就已經(jīng)成為
了事實(shí)。
B．“系統(tǒng)論”是曾經(jīng)在我國(guó)學(xué)術(shù)界流行的“三論”之一，它是20世紀(jì)70年代由奧地利 科學(xué)家貝塔朗菲創(chuàng)立的一門科學(xué)。
C．貝塔朗菲提出的“系統(tǒng)論”不僅適用于生命科學(xué)，也適用于物理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)
學(xué)以社會(huì)科學(xué)。
D．本文要介紹的系統(tǒng)生物學(xué)是指在哲學(xué)層面上的、普適性較強(qiáng)的高級(jí)系統(tǒng)論。
3．根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．根據(jù)對(duì)基因相互作用網(wǎng)絡(luò)和代謝途徑等系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的了解、確定，就能描繪、構(gòu)造出
一個(gè)初步的系統(tǒng)模型。
B．只要系統(tǒng)地改變被研究對(duì)象的內(nèi)部組成成分和外部生長(zhǎng)條件，就能在系統(tǒng)生物研究
方面取得突破性成果。
C．將通過實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)與根據(jù)模型預(yù)測(cè)的情況進(jìn)行比較，就可以對(duì)這項(xiàng)研究的初始
模型進(jìn)行一步研究。
D．只有根據(jù)系統(tǒng)生物學(xué)研究的基本工作流程的程序進(jìn)行研究，才能達(dá)到胡德等科學(xué)家
預(yù)設(shè)的系統(tǒng)生物學(xué)的研究目標(biāo)。
科目：高中語文 來源：2010—2011學(xué)年北京市朝陽區(qū)高三統(tǒng)一練習(xí)（一）語文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的作品
托爾斯泰的憂郁
⑴關(guān)于這個(gè)老人1910年冬天的離家出走，我讀了好幾年，始終感到無話可說。他的姿態(tài)太迷人，他的思想太復(fù)雜……
⑵1910年11月10日，列夫·托爾斯泰決定離去�！耙�?yàn)槿舨贿@樣，最終歸于死亡的生命就毫無意義�！绷璩�5點(diǎn)不到，他就吩咐車夫套馬，帶上日記、鉛筆和羽毛筆，匆匆逃離了波良納莊園。從這一天開始，19世紀(jì)的大門在他身后緩緩關(guān)上。
⑶他早就想離家出走了。他在日記中寫道：“看來這是不可避免的�！彼麑�(duì)自己的莊園主生活感到羞恥：“這一切如何了結(jié)？”早在1880年初，他就希望能把自己的全部財(cái)產(chǎn)分給窮人，并身體力行，開始在自己的日常生活中逐步實(shí)行平民化，布衣素食，體力勞動(dòng)。他在《懺悔錄》中說:“有個(gè)時(shí)期我曾經(jīng)以自己的才智、門第自傲，現(xiàn)在我知道了，如果說我身上有什么好的東西，那就是一顆敏感而又能夠愛的善良的心。”“我們這種富豪的、博學(xué)的人們的生活不僅使我反感，而且失去了任何意義。”他決定放棄自己的利益，放棄自己的家產(chǎn)和版稅，統(tǒng)統(tǒng)分給窮人，以求得良心上的安穩(wěn)。
⑷“這一切如何了結(jié)？”他認(rèn)為“一切時(shí)代的優(yōu)秀分子”都應(yīng)該好好考慮這個(gè)問題。人的生而不平等、人類尊嚴(yán)感的消失、人性的罪、政治的惡……“這一切如何了結(jié)？”他強(qiáng)調(diào)“道德的自我完成”。他在1908年的日記中寫道：“是啊，需要進(jìn)行自我修養(yǎng)——我在八十高齡的今天所做的，正是我十四五歲時(shí)懷著特有的熱情所做過的同一件事：自我完善�！边@種“自我完善”以克服自我為中心并勸人為善,“要想使人們的狀況好起來，必須使人們自己好起來……而為了使人們好起來，必須使他們?cè)絹碓蕉嗟仃P(guān)注自己，關(guān)注自己的內(nèi)心生活。”他成了一個(gè)悲天憫人的人物，他成了“世界的良心”。在一般人看來，這良心顯得有些“不正�！保踔劣行胺蚀蟆薄吹蕉炖锏钠驄D，那乞婦又冷又餓，“而我穿著暖和的短羊皮襖，一回到家就大吃雞蛋！”他感到痛楚、羞愧。他對(duì)此無法忍受，內(nèi)心深受煎熬。但人們?cè)谶@司空見慣的現(xiàn)象里照樣過他們的日子，仿佛一切都沒有發(fā)生過。世界很正常。發(fā)瘋了的只能是托爾斯泰，他說：“我知道，我是瘋子。”“我在這瘋?cè)嗽豪镫y過極了�！�
⑸所以高爾基說，托爾斯泰是“19世紀(jì)的偉大人物中間最復(fù)雜的一個(gè)”。他復(fù)雜嗎？從人格的自我完善來看，他是單純的，甚至有些天真。只是他的追求很苦，他的自責(zé)很深，因?yàn)檫@是一道“窄門”。梅列日柯夫說，“他是社會(huì)的良心”。人生是痛苦的，只有不死的精神和絕對(duì)的自由意志，才是值得追求的至善和人生境界。尊重每一個(gè)人的本身，永遠(yuǎn)不要將他人視為手段，要永遠(yuǎn)視其為目的。這是托爾斯泰終生追求的信念。搖筆弄舌是簡(jiǎn)單的，振臂高呼也不難做到，難的是要對(duì)自己采取行動(dòng)，特別是放棄自己既得的利益，放棄已經(jīng)坐穩(wěn)了的位子，將自己引向那道“窄門”，這才是真正的難。這種修煉過程就像加繆所提倡的，“明知世界冰冷，也要盡力地燃燒，為了美和愛去忍受苦難”。
⑹最終，托爾斯泰選擇了“飛越瘋?cè)嗽骸�，離家出走。他在出走那天夜里寫道：“我的做法與我這種年紀(jì)的老人通常的做法一樣，即拋棄俗世生活，以便獨(dú)處，在一處僻靜的地方度過一生最后的時(shí)日……”他要像一頭自由的野獸那樣，為自己尋找一處干凈的死亡之地。
⑺1910年11月20日，列夫·托爾斯泰，這位被稱作“俄羅斯19世紀(jì)的良心”的老人，死在他的出走途中。死前他說：“其實(shí)……我愛很多……他們?cè)趺础边@是他最后的話。我們可以試著將其補(bǔ)充完整。
（取材于朵漁的同名散文）
【小題1】下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）
| A．“19世紀(jì)的大門在他身后緩緩關(guān)上”，暗指托爾斯泰的選擇是對(duì)他的時(shí)代、階級(jí)的背叛，他也因此遭到當(dāng)時(shí)人們的唾棄。 |
| B．托爾斯泰對(duì)自己的莊園主生活感到羞恥，他放棄了自己的財(cái)產(chǎn)，分給窮人，以此來求得良心的安穩(wěn)和道德的自我完成。 |
| C．托爾斯泰稱自己是瘋子，稱生活的環(huán)境為“瘋?cè)嗽骸�，表明他追求自我完善和勸人向善的道德理想是艱難而痛苦的。 |
| D．“窄門”是比喻的說法，托爾斯泰把自己引向了難以通過的死地，隱含著作者對(duì)托爾斯泰自身思想行為局限的批判否定。 |
科目：高中語文 來源：2011-2012學(xué)年四川省彭州中學(xué)高一10月月考語文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，回答下列小題。
《史記》的書生私見
①我一生讀書、教書、譯書、著書，識(shí)字以來，除不得已外，70多年來，和書須臾不離。自稱書生，當(dāng)不為過。說來也難以自信，盡管我的小小書齋滿架、滿櫥、滿桌、滿壁、滿地都是圖書報(bào)刊，但我常掛記在心頭的書并沒有幾本。細(xì)細(xì)思來，關(guān)于太史公的《史記》實(shí)有不少久藏在心里的話，不吐不快。
②我和《史記》相識(shí)是出于父命。年未及冠，父親帶我去拜見老師。禮畢，老師說：“那么，就讓他從《史記》圈起吧。”這是他定下的入門規(guī)矩，先得圈幾部書。圈書就是現(xiàn)在所說的標(biāo)點(diǎn)，但符號(hào)單純，只用圈斷句。接著又指點(diǎn)一句：“可以先從‘列傳’圈起�！备赣H和老師作出這個(gè)安排，目的在學(xué)文，而不在學(xué)史。
③在我這一代，父命師訓(xùn)固然還起一定的作用，但是我大熱天能堅(jiān)持埋頭圈書，其實(shí)還是出于《史記》本身的吸引力。要分別了，我去向老師告辭。他抽了一筒水煙，抬眼看了我一下：“你覺得這部書怎么樣?”對(duì)這突然襲擊，我毫無準(zhǔn)備，只能率直地說： “我很喜歡讀�！睘槭裁�?”“為什么？”“太史公文中有我，把古人寫活了�！边@位老師露出一絲微笑，并不像是滿意的微笑。他接著說：“既然喜歡讀，還不妨多讀讀。”
④事隔30年，我列名老九，置身冊(cè)外。當(dāng)其時(shí)，親友側(cè)目，門庭羅雀，才又想起這部“不妨多讀讀”的書來。讀到司馬遷《報(bào)任安書》中的“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往�！蔽毅蝗绲肓藭r(shí)間的空洞。歷史應(yīng)當(dāng)是個(gè)逝者不能復(fù)返的過程，怎會(huì)在2000年前他已寫出了我無法用言語表達(dá)的自己當(dāng)時(shí)活生生的心態(tài)?
⑤過了半個(gè)花甲再讀《史記》，眼前不能不浮起那位老師不像是滿意的微笑，似乎明白了他“不妨多讀讀”的意思，好像是說：“年輕人，慢慢體會(huì)吧�！边@么多年的世道，把我的思路導(dǎo)入了對(duì)《史記》新的反應(yīng)——太史公文中有我，把后人寫活了。
⑥這種體會(huì)卻又引出了一個(gè)難解的困惑。2000年的時(shí)間丟到哪里去了呢?我似乎見到了一個(gè)時(shí)間的空洞。我在“喜讀”這部書的感情里，插入了一種“惶悚”的心理。如果真的是歲寒而知松柏之后凋，舉世混濁乃見清士——這不是一個(gè)令人心寒的世界么?我生來是個(gè)軟心人，盼望著在時(shí)間的推移中世界是會(huì)越來越好的。如果時(shí)間真是有空洞，人不能在時(shí)間過程中不斷進(jìn)步，人生還有什么意義呢?
⑦又過了30年。我已入耄耋之齡。在寫這篇“說史記”的短文時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我連太史公的生卒年代都不知道。查了一些工具書，對(duì)太史公哪年去世都用“?”號(hào)，存疑不寫。后來我在中華書局標(biāo)點(diǎn)本《史記》332l頁(yè)注16下找到《集解》①說：“案：衛(wèi)宏《漢書舊儀注》曰：‘司馬遷作景帝本紀(jì)，極言其短及武帝過，武帝怒而削去之。后坐舉李陵，陵降匈奴，故下遷蠶室(古代施宮刑的牢獄)。有怨言，下獄死�！标P(guān)于太史公保李陵、下蠶室的事，在《報(bào)任安書》中言之甚詳，也是后世所熟知的。裴駟引衛(wèi)宏的注，我是第一次讀到。似乎是隱約地說，司馬遷下蠶室的真實(shí)原因是筆下無忌，得罪了皇上，保李陵何至于下蠶室?結(jié)果是死在獄中，年月不詳。這個(gè)下場(chǎng)，歷代史書一般是隱諱不提的。
⑧太史公不是個(gè)貪生怕死的人，更不會(huì)不知道自己的落場(chǎng)。他忍辱偷生寫完這部《史記》，最后在自序中還明白寫出：“藏之名山，副在京師。俟后世圣人君子�！痹诰⿴煹哪潜臼枪_的，自然難免被削改。他似已防止這一手而把正本安放在下落不明之處�！端麟[》②作者司馬貞還故作謎語，引《穆天子傳》說名山在“群玉之山，河平無險(xiǎn)，四徹中繩”之處；又在《述贊》中告訴讀者副本是受到篡改的，所以說“惜哉殘缺，非才妄續(xù)”。但是正本究竟何在呢?
⑨半夜不寐，似有所悟。我真是個(gè)太史公所說的淺見寡聞的俗人。怎么不領(lǐng)會(huì)有生無卒的妙筆?太史公的生命早已化入歷史。歷史本身誰知道它卒于何時(shí)?《史記》所述正是這生生不息、難言止境、永不落幕的人世。正是這臺(tái)上的悲喜啼笑構(gòu)成了不朽的人類心態(tài)。這就是它的正本，也是它的名山。讓這臺(tái)戲演下去吧，留個(gè)問號(hào)給它的結(jié)束不是更恰當(dāng)、更好些么?
⑩“既然喜歡讀，不妨多讀讀。”這是60多年前老師臨別時(shí)的話，不寐之夜又在耳邊叮嚀。時(shí)乎，時(shí)乎，怎樣分辨今昔呢？ (選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)，作者費(fèi)孝通。)
注釋：①《集解》：南朝裴骃注釋《史記》的著作。②《索隱》：唐代司馬貞注釋《史記》的著作，《述贊》是其中的一篇。
【小題1】文章第1段既寫滿地的書，又寫心頭的書，這樣寫有什么作用?
【小題2】文章第3段和第10段前后兩次出現(xiàn)“既然喜歡讀，不妨多讀讀”這句話，含義有何不同請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
【小題3】文章第3段說“太史公文中有我，把古人寫活了”，第5段說“太史公文中有我，把后人寫活了”；這前后兩次出現(xiàn)的相似性的話語，所指與含義有何不同?請(qǐng)作闡述。
【小題4】綜觀全文，概括本文作者所要表達(dá)的、流露在字里行間的歷史觀。
科目：高中語文 來源：2012屆山西省康杰中學(xué)高二下學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題。
錢學(xué)森二三事
“錢學(xué)森身上有著最光輝的精神。”錢學(xué)森的第二個(gè)中國(guó)博士、兩院院士鄭哲敏說。
1948年，鄭哲敏去美國(guó)加州理工學(xué)院留學(xué)，后來讀錢學(xué)森的博士。“他很關(guān)心祖國(guó)的狀況，每周通過朋友收集中文報(bào)紙看�！编嵳苊粽f，“我們很多中國(guó)學(xué)生都知道，他回國(guó)態(tài)度一直是很鮮明的。他在美國(guó)工作20年，一直是中國(guó)國(guó)籍，一直沒有買房子，只租房子住。1950年，他準(zhǔn)備回國(guó)，票也買了，行李也找旅行社打包了，但卻被美國(guó)當(dāng)局抓起來了�！�
“1955年我回國(guó)時(shí)，錢學(xué)森囑咐我兩件事�！编嵳苊艋貞浾f：“第一，他說經(jīng)過二次大戰(zhàn)，美國(guó)軍事后勤領(lǐng)域發(fā)展很快，運(yùn)用了大量數(shù)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)知識(shí)。中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，是強(qiáng)調(diào)計(jì)劃發(fā)展的，用得上運(yùn)籌學(xué)。他要我把這個(gè)領(lǐng)域的信息帶回去，告訴錢偉長(zhǎng)。第二是對(duì)我的要求：在美國(guó)拿了博士學(xué)位，回國(guó)不能太神氣�！卞X學(xué)森說：“你回去做什么事呢，不能挑三揀四，原則是國(guó)家需要什么就做什么，不要挑剔高低好壞。即使是一些很基礎(chǔ)、很簡(jiǎn)單的研究，你也要做�！�
錢學(xué)森回國(guó)后擔(dān)任中科院力學(xué)所所長(zhǎng)，第一件事就是調(diào)整學(xué)科方向。原來有彈性組、塑性組等三個(gè)研究小組，都是搞純理論研究的，與當(dāng)時(shí)的國(guó)家建設(shè)關(guān)系不大。錢學(xué)森認(rèn)為，科學(xué)研究必須和中國(guó)發(fā)展建設(shè)的實(shí)際需求結(jié)合起來，要調(diào)整方向。后來，流體力學(xué)調(diào)整為與航空發(fā)動(dòng)機(jī)有關(guān)的方向，并增設(shè)了化學(xué)流體組、物理力學(xué)組和運(yùn)籌學(xué)組。
“錢學(xué)森不是搞技術(shù)的，是搞理論研究的。但回國(guó)后國(guó)家讓他搞火箭，他欣然同意，從不講價(jià)錢，從不講條件。”鄭哲敏說，他牢記錢學(xué)森的一句話：回國(guó)沒有什么，就是來服務(wù)。
孔祥言1956年從北大力學(xué)專業(yè)畢業(yè)后分到中科院力學(xué)所工作。
“當(dāng)時(shí)航天在全世界都屬于新興的尖端科學(xué)，涉及的專業(yè)面很廣、可參考的資料很少。一次錢老問我們有什么想法，我們就老實(shí)回答：知識(shí)面不夠，怕不能勝任這項(xiàng)工作�！笨紫檠哉f。
錢學(xué)森聽完就給他們做工作：航天問題不外乎數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等專業(yè)，哪一方面問題不太清楚，就去找書、找資料學(xué)習(xí)，只要鉆下去，任何問題都可以解決。
不怕困難，是錢學(xué)森的一貫風(fēng)格。王永志說，錢老回國(guó)后不久，中央領(lǐng)導(dǎo)問他“中國(guó)能不能搞原子彈、導(dǎo)彈”。他回答說：“外國(guó)人能干的，中國(guó)人都能干。”中央對(duì)他的意見很重視，最后決定搞“兩彈”。
“錢學(xué)森是我的恩師。”王永志從莫斯科航空學(xué)院畢業(yè)回國(guó)，進(jìn)入運(yùn)載火箭技術(shù)研究院工作，當(dāng)時(shí)錢老還擔(dān)任首任院長(zhǎng)。
“錢老對(duì)年輕人總是不遺余力地提攜。”王永志說，第一代戰(zhàn)略火箭獲得成功后，國(guó)家開始搞第二代戰(zhàn)略火箭，錢學(xué)森建議，讓第二代航天人來掛帥，并推薦王永志擔(dān)任第二代火箭第一個(gè)型號(hào)的總設(shè)計(jì)師。
“當(dāng)時(shí)我只有40多歲，是比較年輕的科研工作者。而總設(shè)計(jì)師這樣重要的職務(wù)，之前都是由德高望重的前輩擔(dān)任的。從那個(gè)時(shí)候開始，像我這個(gè)年齡階段的，甚至比我更年輕的人，開始走上總設(shè)計(jì)師這樣被稱為‘箭頭’人物的崗位�！�
“錢學(xué)森有一個(gè)很重要的思想，就是‘中國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展要靠老的，但更重要的要靠年輕人，要靠他們敢想，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)才能夠發(fā)展’�！痹教旃I(yè)部副部長(zhǎng)劉紀(jì)原說。
2007年12月11日，是錢學(xué)森96歲生日。12月10日，科技日?qǐng)?bào)社舉辦了一個(gè)“學(xué)習(xí)錢學(xué)森創(chuàng)新思想，培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才”研討會(huì)，為他提前祝壽。
“錢老對(duì)過生日一向低調(diào)，只是家里人簡(jiǎn)單聚聚�！卞X學(xué)森的秘書涂元季說，當(dāng)他把這件事向錢學(xué)森匯報(bào)時(shí)，他說：“向我學(xué)習(xí)，我不敢當(dāng)。但培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才是一件關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)的大事，希望會(huì)議開得成功�！�
“錢學(xué)森當(dāng)時(shí)如果不能回國(guó)，我們也會(huì)發(fā)展導(dǎo)彈、原子彈這些尖端技術(shù)，但絕對(duì)不會(huì)這么快�！�曾經(jīng)與錢學(xué)森一起共事的梁思禮院士認(rèn)為。
但在錢學(xué)森眼里，這些“舉世矚目的成就”，決不是單個(gè)人所能取得的，他所干的不過是千分之一、萬分之一而已。涂元季說，在錢老與別人的書信中，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、衛(wèi)星的研究，設(shè)計(jì)、制造和實(shí)驗(yàn)，是幾千名科學(xué)技術(shù)專家通力合作的成果，不是哪一個(gè)科學(xué)家獨(dú)立的創(chuàng)造�！拔抑皇菧婧Ｒ凰凇！�
【小題1】下面對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（3分） （ ）
| A．錢學(xué)森囑咐鄭哲敏說要做“一些很基礎(chǔ)、很簡(jiǎn)單的研究”，意在告訴他要從基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的研究做起，打好根基，才能為國(guó)家做出巨大的貢獻(xiàn)。 |
| B．1955年，錢學(xué)森回國(guó)后，認(rèn)為科學(xué)研究必須和中國(guó)的發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，所以流體力學(xué)被調(diào)整了方向。 |
| C．錢學(xué)森堅(jiān)定地認(rèn)為外國(guó)人能搞原子彈和導(dǎo)彈，中國(guó)人也一定能搞，這也是中央最后決定搞“兩彈”的原因之一。 |
| D．錢學(xué)森認(rèn)為兩彈的研制成功是眾多科技專家合作的成果，而培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人物是關(guān)系中國(guó)未來前途的大事。 |
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