科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀蘇軾的《后赤壁賦》,完成問題。
是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予,過黃泥之坂。霜露既降,木葉盡脫,人影在地,仰見明月。顧而樂之,行歌相答。
已而嘆曰:“有客無酒,有酒無肴;月白風(fēng)清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,舉網(wǎng)得魚,巨口細(xì)鱗,狀如松江之鱸。顧安所得酒乎?”歸而謀諸婦。婦曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不時(shí)之需!
于是攜酒與魚,復(fù)游于赤壁之下。江流有聲,斷岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識矣。予乃攝衣而上,履巉巖①,披蒙茸②,踞虎豹,登虬龍;攀棲鶻之危巢,俯馮夷③之幽官。蓋二客不能從焉。劃然長嘯,草木震動,山鳴谷應(yīng),風(fēng)起水涌。余亦悄然而悲,肅然而恐,凜乎其不可留也。返而登舟,放乎中流,聽其所止而休焉。時(shí)夜將半,四顧寂寥。適有孤鶴,橫江東來。翅如車輪,玄裳縞衣,戛然長鳴,掠予舟而西也。
須臾客去,予亦就睡。夢一道士,羽衣翩躚,過臨皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游樂乎?”問其姓名,俯而不答。“嗚呼噫嘻!我知之矣。疇昔④之夜,飛鳴而過我者,非子也耶?”道士顧笑,予亦驚寤。開戶視之,不見其處。
[注]①巉巖:險(xiǎn)峻的山石。②蒙茸:草木叢生。③馮(píng)夷:水神。④疇昔:昨夜。
1.下列句子中加粗的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.是歲十月之望——望:農(nóng)歷每月十六日
B.今者薄暮——。浩冉
C.披蒙茸——披:撥開
D.攀棲鶻之危巢——危:高
2.下列句子中,“而”字用法相同的一項(xiàng)是( )
A.顧而樂之,行歌相答/已而嘆曰
B.曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識矣/掠予舟而西也
C.予乃攝衣而上/余亦悄然而悲
D.返而登舟/揖予而言曰
3.對《赤壁賦》《后赤壁賦》的比較賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.赤壁還是那個(gè)赤壁,卻呈現(xiàn)出兩種不同的境界。
B.《赤壁賦》字字秋色,《后赤壁賦》句句冬景;兩賦因季節(jié)不同而呈現(xiàn)景物的變化。
C.《后赤壁賦》登山情景的驚險(xiǎn),與《赤壁賦》風(fēng)月水光的安謐幽靜形成鮮明的對照。
D.《赤壁賦》是作者以主客對答的形式,發(fā)表的一篇議論;《后赤壁賦》則用道士化鶴的故事抒發(fā)超脫的情懷。兩篇文章寫的都是舟中發(fā)生的實(shí)事。
4.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
(1)顧安所得酒乎?
______________________________________________
(2)以待子不時(shí)之需。
______________________________________________
(3)曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識矣。
______________________________________________
(4)翅如車輪,玄裳縞衣,戛然長鳴,掠予舟而西也。
______________________________________________
(5)疇昔之夜,飛鳴而過我者,非子也耶?
______________________________________________
科目:高中語文 來源: 題型:013
閱讀蘇軾《后赤壁賦》中的一段文字,完成1——4題。
是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從子過黃泥之坂。霜露既降,木葉盡脫。人影在地,仰見明月,顧而樂之,行歌相答。已而嘆曰:“有客無酒,有酒無肴,月白風(fēng)清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,舉網(wǎng)得魚,巨口細(xì)鱗,狀如松江之鱸。顧安所得酒平?”歸而謀諸婦。婦曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不時(shí)之須!庇谑菙y酒與魚,復(fù)游于赤壁之下。江流有聲,斷岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識矣。
(1)對下列加粗字的解釋有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.是歲十月之望(望:農(nóng)歷每月十六日)
霜露既降,木葉盡脫(既:已經(jīng))
B.二客從予過黃泥之坂(坂:山坡)
顧而樂之,行歌相答(答:唱和)
C.歸而謀諸婦(諸:于)
以待子不時(shí)之須(須:通“需”,需要)
D.我有斗酒(斗:古代盛酒的器具)
江山不可復(fù)識矣(識:認(rèn)識)
(2)下列句中與“將歸于臨皋”中的“于”字意義相同的一項(xiàng)是
[ ]
A.于亂石間擇其一二扣之
B.箕畚運(yùn)于渤海之尾
C.青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)
D.苛政猛于虎
(3)下列句子中與“顧安所得酒乎”中的“顧”字意義相同的一項(xiàng)是
[ ]
A.顧而樂之,行歌相答
B.三顧臣于草廬之中
C.大行不顧細(xì)道,大禮不辭小讓
D.顧吾念之,強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也
(4)以下分析有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.《后赤壁賦》是蘇軾三個(gè)月后再游赤壁時(shí)所作。前賦著重寫水,后賦重寫山;前賦著重寫秋景,后賦著重寫冬景。
B.《后赤壁賦》寫的也是月夜游赤壁,但描繪的不再是江上明月,而是山間草木,景色也由清幽轉(zhuǎn)為峭拔。
C.前賦談玄說理,議論風(fēng)生,寓悲憤于曠達(dá)之中;后賦則以記敘、描寫為主,寫奇景以抒懷。
D.《后赤壁賦》抒發(fā)了作者堅(jiān)忍不拔,積極進(jìn)取,樂觀向上的壯志豪情。從本段節(jié)選的文字即可看出作者這種精神風(fēng)貌。
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:013
閱讀蘇軾《后赤壁賦》中的一段文字,完成1——4題。
是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從子過黃泥之坂。霜露既降,木葉盡脫。人影在地,仰見明月,顧而樂之,行歌相答。已而嘆曰:“有客無酒,有酒無肴,月白風(fēng)清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,舉網(wǎng)得魚,巨口細(xì)鱗,狀如松江之鱸。顧安所得酒平?”歸而謀諸婦。婦曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不時(shí)之須!庇谑菙y酒與魚,復(fù)游于赤壁之下。江流有聲,斷岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識矣。
(1)對下列加粗字的解釋有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.是歲十月之望(望:農(nóng)歷每月十六日)
霜露既降,木葉盡脫(既:已經(jīng))
B.二客從予過黃泥之坂(坂:山坡)
顧而樂之,行歌相答(答:唱和)
C.歸而謀諸婦(諸:于)
以待子不時(shí)之須(須:通“需”,需要)
D.我有斗酒(斗:古代盛酒的器具)
江山不可復(fù)識矣(識:認(rèn)識)
(2)下列句中與“將歸于臨皋”中的“于”字意義相同的一項(xiàng)是
[ ]
A.于亂石間擇其一二扣之
B.箕畚運(yùn)于渤海之尾
C.青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)
D.苛政猛于虎
(3)下列句子中與“顧安所得酒乎”中的“顧”字意義相同的一項(xiàng)是
[ ]
A.顧而樂之,行歌相答
B.三顧臣于草廬之中
C.大行不顧細(xì)道,大禮不辭小讓
D.顧吾念之,強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也
(4)以下分析有誤的一項(xiàng)是
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A.《后赤壁賦》是蘇軾三個(gè)月后再游赤壁時(shí)所作。前賦著重寫水,后賦重寫山;前賦著重寫秋景,后賦著重寫冬景。
B.《后赤壁賦》寫的也是月夜游赤壁,但描繪的不再是江上明月,而是山間草木,景色也由清幽轉(zhuǎn)為峭拔。
C.前賦談玄說理,議論風(fēng)生,寓悲憤于曠達(dá)之中;后賦則以記敘、描寫為主,寫奇景以抒懷。
D.《后赤壁賦》抒發(fā)了作者堅(jiān)忍不拔,積極進(jìn)取,樂觀向上的壯志豪情。從本段節(jié)選的文字即可看出作者這種精神風(fēng)貌。
科目:高中語文 來源: 題型:013
閱讀下文,回答問題。
后赤壁賦蘇 軾
是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降,木葉盡脫。人影在地,仰見明月;顧而樂之,行歌相答。已而嘆曰:“有客無酒,有酒無肴,月白風(fēng)清,如此良夜何!”客曰:“今者薄暮,舉網(wǎng)得魚,巨口細(xì)麟,狀如松江之鱸。顧安所得酒乎?”,歸而謀諸婦。婦曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不時(shí)之須!
于是攜酒與魚,復(fù)游于赤壁之下。江流有聲,斷岸千尺;山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識矣!
予乃攝衣而上,履峻巖,披蒙茸,踞虎豹,登虬龍,攀棲鶻之危巢,俯馮夷之幽宮,蓋二客不能從焉。劃然長嘯,草木震動;山鳴谷應(yīng),風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲,肅然而恐,凜乎其不可留也。反而登舟,放乎中流,聽其所止而休焉。時(shí)夜將半,四顧寂寥。適有孤鶴,橫江東來,翅如車輪,玄裳縞衣,戛然長鳴,掠予舟而西也。
須臾客去,予亦就睡。夢一道士,羽衣蹁躚,過臨皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游樂乎?”問其姓名,俯而不答!皢韬酰∴嫖!我知之矣。疇昔之衣,飛鳴而過我者,非子也耶?”道士顧笑,予亦驚寤。開戶視之,不見其處。
(1)對下列加粗字的解釋有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.是歲十月之望。ㄍ恨r(nóng)歷每月初一)
B.二客從予過黃泥之坂。ㄛ啵荷狡拢
C.我有斗酒。ǘ罚汗糯⒕频钠骶撸
D.以待子不時(shí)之須。殻和ā靶琛保枰
(2)下列句中與“將歸于臨皋”中的“于”字意義相同的一項(xiàng)是
[ ]
A.月出于東山之上。
B.箕畚運(yùn)于渤海之尾。
C.青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)。
D.苛政猛于虎。
(3)以下分析有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.作者前后兩次游歷赤壁,前后兩篇賦,各有特點(diǎn)。前賦著重寫水,后賦著重寫山;前賦著重寫秋景,后賦著重寫冬景。
B.《后赤壁賦》寫的也是月夜游赤壁,但描繪的不再是江上明月,而是山間草木,景色也由清幽轉(zhuǎn)為峭拔。
C.《后赤壁賦》不管在景物描寫、氣氛的營造、深刻的情感轉(zhuǎn)換都在簡潔的文句中清晰地表露,真切地呈現(xiàn)人、景、感情的相互融合的特點(diǎn)。
D.《后赤壁賦》以道士化鶴的夢境做結(jié),描寫與情節(jié)中有種飄逸的氣氛,抒發(fā)了作者堅(jiān)忍不拔、樂觀向上的壯志豪情。
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:013
閱讀下文,回答問題。
后赤壁賦蘇 軾
是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降,木葉盡脫。人影在地,仰見明月;顧而樂之,行歌相答。已而嘆曰:“有客無酒,有酒無肴,月白風(fēng)清,如此良夜何!”客曰:“今者薄暮,舉網(wǎng)得魚,巨口細(xì)麟,狀如松江之鱸。顧安所得酒乎?”,歸而謀諸婦。婦曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不時(shí)之須!
于是攜酒與魚,復(fù)游于赤壁之下。江流有聲,斷岸千尺;山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識矣!
予乃攝衣而上,履峻巖,披蒙茸,踞虎豹,登虬龍,攀棲鶻之危巢,俯馮夷之幽宮,蓋二客不能從焉。劃然長嘯,草木震動;山鳴谷應(yīng),風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲,肅然而恐,凜乎其不可留也。反而登舟,放乎中流,聽其所止而休焉。時(shí)夜將半,四顧寂寥。適有孤鶴,橫江東來,翅如車輪,玄裳縞衣,戛然長鳴,掠予舟而西也。
須臾客去,予亦就睡。夢一道士,羽衣蹁躚,過臨皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游樂乎?”問其姓名,俯而不答!皢韬!噫嘻!我知之矣。疇昔之衣,飛鳴而過我者,非子也耶?”道士顧笑,予亦驚寤。開戶視之,不見其處。
(1)對下列加粗字的解釋有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.是歲十月之望。ㄍ恨r(nóng)歷每月初一)
B.二客從予過黃泥之坂 (坂:山坡)
C.我有斗酒。ǘ罚汗糯⒕频钠骶撸
D.以待子不時(shí)之須。殻和ā靶琛保枰
(2)下列句中與“將歸于臨皋”中的“于”字意義相同的一項(xiàng)是
[ ]
A.月出于東山之上。
B.箕畚運(yùn)于渤海之尾。
C.青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)。
D.苛政猛于虎。
(3)以下分析有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.作者前后兩次游歷赤壁,前后兩篇賦,各有特點(diǎn)。前賦著重寫水,后賦著重寫山;前賦著重寫秋景,后賦著重寫冬景。
B.《后赤壁賦》寫的也是月夜游赤壁,但描繪的不再是江上明月,而是山間草木,景色也由清幽轉(zhuǎn)為峭拔。
C.《后赤壁賦》不管在景物描寫、氣氛的營造、深刻的情感轉(zhuǎn)換都在簡潔的文句中清晰地表露,真切地呈現(xiàn)人、景、感情的相互融合的特點(diǎn)。
D.《后赤壁賦》以道士化鶴的夢境做結(jié),描寫與情節(jié)中有種飄逸的氣氛,抒發(fā)了作者堅(jiān)忍不拔、樂觀向上的壯志豪情。
科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:山東省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省羅定市高二下期期中質(zhì)量檢測語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成小題。
閑的視鏡
汪涌豪
①“閑”是古代文論主體范疇中很重要的一個(gè)概念,由其所指稱的主體的自我處置與安頓方式,形成了一種特殊的心性趣味,既深刻地影響了古人看取世界的方式,也直接決定了他們表現(xiàn)世界的結(jié)果。所以在實(shí)際運(yùn)用中,它不僅僅影響人的氣性修養(yǎng),還成就了作品的體調(diào)與風(fēng)格。而這種氣性修養(yǎng)與體調(diào)風(fēng)格,因貼合著創(chuàng)作主體的自在個(gè)性和日常趣味,相對而言,比較能脫開政教的牽絆,直顯藝術(shù)的本真。所以,對它的形成發(fā)展歷史作深入的追原,在很大程度上可以究明古代文學(xué)創(chuàng)作和批評的某些特點(diǎn)。
②深入地看這種“閑”所指謂的處世態(tài)度和審物視界,可以發(fā)現(xiàn),它有湛深的思想背景,儒道兩家都曾為其提供過直接的精神資源。
③一般以為,儒家講究德禮,注重修身,最是莊敬不過。其實(shí),它并不排斥悠閑的處身方式,相反,對生活中許多快樂體驗(yàn)和才藝賞會都很在行,以為這種玩物適情,正可涵養(yǎng)人的德性。譬如孔子就尚“身心一如”、“文質(zhì)彬彬”,以音樂怡情悅性,嘗從人學(xué)琴,與人同歌,與弟子一起披春服而詠歸,享受在大自然中的休憩樂趣。此外又“盛容飾”,當(dāng)一個(gè)人燕居獨(dú)處時(shí),“申申如也,夭夭如也”。故《禮記》有《仲尼燕居》和《孔子閑居》,一者“善而不倦”,一者“倦而不褻”。
④儒家雖一人安居,仍恒慎其獨(dú)。至若禮樂之文,射御書數(shù)之法,在他們看來也都寓有至理,可博人旨趣,此孔子所以說“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”。正是持這樣的人生態(tài)度,儒者即使人在陋巷,簞食瓢飲,也能做到不改其樂。
⑤道家于此,貢獻(xiàn)尤巨。道家非“禮”崇“無”,最崇尚個(gè)體的精神自由。如果說,儒家重視在社會秩序中安頓人群,道家則尤重在自然秩序中安頓自己,故論道過程中每常言及“閑”字。其代表人物如莊子,不但常用“閑”指稱人的閑暇,如《莊子·知北游》篇之“今日晏閑,敢問至道”,《天地》篇之“閑居三月,復(fù)往邀之”,《寓言》篇之“向者弟子欲請夫子,夫子行不閑,是以不敢”等等,更用此來指稱人由“身閑”而及“心閑”的精神性活動,如《天道》篇有“以此退居閑游,則江海山林之士服”,《知北篇》有“嘗相與無為乎,淡而靜乎,漠而清乎,調(diào)而閑乎”,《刻意》篇有“就藪澤,處閑曠,釣魚閑處,無為而已矣,此江海之士,避世之人,閑暇者之所好也”。
⑥這種心閑以及對心閑的深切體認(rèn),顯然包含有否定世俗功利和遵從個(gè)性自由的意思。至于他好講逍遙游,也如唐人所說,“義取閑放不拘,怡適自得”。由此“乘物以游心”,放眼六合之外,屬意于無己、無功、無名,實(shí)際上都是為了達(dá)至他在《大宗師》中所說的“其心閑而無事”的高上境界。
⑦統(tǒng)合兩家思想,可以看到,儒道對“閑”的論說雖分屬各自的思想體系,一個(gè)隱居以求志,一個(gè)修德以就閑,內(nèi)里卻有著共通的氣息相勾連。即它都不是發(fā)生在廣庭與熱場,也無關(guān)于名利與祿位,它更多表現(xiàn)為個(gè)人的選擇,如周敦頤《思?xì)w舊隱》所謂,“閑方為達(dá)士,忙只是勞生”,關(guān)乎的是個(gè)人在日常安處中的道德精進(jìn)與精神修養(yǎng),所以一個(gè)要進(jìn)行“己有恥”的“慎獨(dú)”,一個(gè)依賴“坐忘”、“朝徹”而“見獨(dú)”。至于其本質(zhì)的落腳處,都不在形跡,而在精神。
⑧后世文人士大夫追求“閑心樂地”,講究“閑處從容”,并“寢興從閑逸,視聽絕喧嘩”,除了還受到“志閑而少欲,心安而不懼,形勞而不倦”這樣的養(yǎng)生理論,以及后世佛教與禪宗的影響外,大抵都不出此兩家思想的范圍。
(選自《中國文學(xué)批評范疇十五講》,有刪改)
【小題1】下列選項(xiàng)中不符合文意的兩項(xiàng)是( )(5分)
| A.“閑”因?yàn)楸容^能脫開政教的牽絆,直顯藝術(shù)的本真,所以貼合著創(chuàng)作主體的自在個(gè)性和日常趣味。 |
| B.儒家講求修身敬德,有著極其嚴(yán)肅的人生態(tài)度,但同時(shí),儒家也認(rèn)為人生中的許多快樂體驗(yàn)也可以怡情悅性,涵養(yǎng)德性。 |
| C.“閑”有湛深的思想背景,儒道兩家都曾為“閑”提供過直接的精神資源。相對而言,道家貢獻(xiàn)更多。 |
| D.儒道雖分屬不同的思想體系,但在對“閑”的論說上存在著本質(zhì)的聯(lián)系,即都不重在表面的形態(tài),而在內(nèi)里的精神。 |
| A.采菊東籬下,悠然見南山。(陶淵明《飲酒》) |
| B.仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷。(王羲之《蘭亭集序》) |
| C.感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》) |
| D.縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。(蘇軾《赤壁賦》) |
科目:高中語文 來源:設(shè)計(jì)必修一語文人教版 人教版 題型:048
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