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依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(   )

①?gòu)埓竺魍瑢W(xué)對(duì)牛頓第一定律     ，可劉老師卻說(shuō)無(wú)數(shù)事實(shí)證明這是一個(gè)不容     的問(wèn)題。

②這篇社論指出：要得到人民群眾的      和支持，不是發(fā)出幾個(gè)號(hào)召就能解決的，必須有正確的政策。

③高考有兩個(gè)功能：其一為評(píng)價(jià)功能，其二為選拔功能。高考的邏輯很簡(jiǎn)單，     在基礎(chǔ)教育中接受了良好訓(xùn)練的學(xué)生     有資格接受高等教育。

A．置疑/質(zhì)疑  擁護(hù)  只要/就             B．質(zhì)疑/置疑  擁戴  只要/就

C．質(zhì)疑/置疑  擁護(hù)  只有/才             D．置疑/質(zhì)疑  擁戴  只有/才

依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M

（1）由于上級(jí)部門的嚴(yán)格監(jiān)管，這個(gè)公司厲行節(jié)約，一年就從嘴邊上    了12萬(wàn)元人民幣。

（2）海爾集團(tuán)非常注重售后服務(wù)，三年內(nèi)產(chǎn)品有問(wèn)題一律     ，不讓顧客再多出一分錢。

（3）     張藝謀在拍攝大制作電影上有成功的經(jīng)驗(yàn)，北京奧組委委托他主持08年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的編排工作。

A、節(jié)余    包修    基于       B、結(jié)余    包修    鑒于

C、節(jié)余    保修    鑒于       D、結(jié)余    保修    基于

依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①劍南風(fēng)景區(qū)的萬(wàn)竿碧竹,郁郁蔥蔥,生機(jī)勃勃。那壯觀的景色令他久久不能       。

②勘探隊(duì)員們跋山涉水,風(fēng)餐露宿,         不定,為祖國(guó)的勘探事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著。

③我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議         為暴力行動(dòng)。

A.釋懷        形跡       退變         B.釋懷     行跡       退變

C.忘懷        形跡       蛻變         D.忘懷     行跡       蛻變

依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（   ）

 ①在“花兒樂(lè)隊(duì)涉嫌抄襲”風(fēng)波之初，劉歡就曾以評(píng)審團(tuán)主席身份提醒眾評(píng)委“慎重對(duì)待，      后再做選擇”�！　�

 ②分析消費(fèi)侵權(quán)事件，我們不難看出，每一個(gè)消費(fèi)侵權(quán)事件的背后，都包含著一種不乏悲情的民意       �！　�

 ③高寒缺氧的惡劣環(huán)境，單調(diào)枯燥的生活，      沒(méi)有難住他，      磨煉出了他堅(jiān)韌不拔的性格。  

 A．甄別    請(qǐng)求    非但    反而   B．甄別    訴求    非但    反而

 C．鑒別    訴求    不但    卻     D．鑒別    請(qǐng)求    不但    卻

依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ) , 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①韓劇成功在哪里 ? 首先是題材貼近生活 ,           觀眾的收視心理。

②近年來(lái) , 我先后收到小讀者來(lái)信 8000 余封 , 從中對(duì)他們的文學(xué)作品的閱讀          多少有些了解。

③對(duì)于不少參加考試的人來(lái)說(shuō) , 考試已經(jīng)            為過(guò)關(guān)的 “ 敲門磚 ”, 因此不惜代價(jià)唯考是舉 , 考了就丟 , 缺乏學(xué)習(xí)興趣和高尚動(dòng)力。

A. 契合  訴求  異化 B. 契合  訴求  變化  C. 符合  要求  變化    D. 符合  要求  異化

依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(   )

①?gòu)埓竺魍瑢W(xué)對(duì)牛頓第一定律     ，可劉老師卻說(shuō)無(wú)數(shù)事實(shí)證明這是一個(gè)不容     的問(wèn)題。

②這篇社論指出：要得到人民群眾的      和支持，不是發(fā)出幾個(gè)號(hào)召就能解決的，必須有正確的政策。

③高考有兩個(gè)功能：其一為評(píng)價(jià)功能，其二為選拔功能。高考的邏輯很簡(jiǎn)單，     在基礎(chǔ)教育中接受了良好訓(xùn)練的學(xué)生     有資格接受高等教育。

A．置疑/質(zhì)疑  擁護(hù)  只要/就             B．質(zhì)疑/置疑  擁戴  只要/就

C．質(zhì)疑/置疑  擁護(hù)  只有/才             D．置疑/質(zhì)疑  擁戴  只有/才

依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①為做好國(guó)有企業(yè)工資總量的宏觀調(diào)控，國(guó)家將加大對(duì)工資收入過(guò)高的行業(yè)工資分配

        的力度。

②在全國(guó)范圍內(nèi)開展的        酒后駕駛交通違法行為專項(xiàng)行動(dòng)成果顯著，極大地改善了道路交通環(huán)境。

③在溫哥華冬奧會(huì)上，中國(guó)女子短道速滑隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王濛連奪三枚金牌，       為中國(guó)女子短道速滑隊(duì)的核心。

A. 調(diào)節(jié)    整頓    不愧            B. 調(diào)劑    整頓    無(wú)愧

C. 調(diào)節(jié)    整治    不愧            D. 調(diào)劑    整治    無(wú)愧

依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　 ）
我們都知道，現(xiàn)在“種花”已經(jīng)不能僅憑勞動(dòng)力和氣候來(lái)________收益了。如果沒(méi)有優(yōu)良的花卉品種、先進(jìn)的栽培技術(shù)、專業(yè)規(guī)模和品牌，________有再好的氣候和再廉價(jià)的勞動(dòng)力，也無(wú)法帶來(lái)產(chǎn)業(yè)的快速       ，因而要獲得更大的產(chǎn)業(yè)效益，則與科技進(jìn)步、資金投入             。

依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

      ①在“花兒樂(lè)隊(duì)涉嫌抄襲”風(fēng)波之被，劉歡就曾以評(píng)審團(tuán)主席身份提醒眾評(píng)委“慎重對(duì)待，          后再做選擇。

      ②分析消費(fèi)侵權(quán)事件，我們不難看出，每一個(gè)消費(fèi)侵權(quán)事件的背后，都包含著一種不乏悲情的民意         。

      ③高寒缺氧的惡劣環(huán)境，單調(diào)枯燥的生活，          沒(méi)有難住他，         磨煉出了他堅(jiān)忍不拔的性格。

A．甄別  請(qǐng)求  非但  反而                          B．甄別  訴求  非但  反而

C．鑒別  訴求  非但  卻                             D．鑒別  請(qǐng)求  不但  卻

依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①《史記》對(duì)所描寫的人物和事件，自然而然地表現(xiàn)出感情上的不同傾向性，并以這種感情色彩影響和_________讀者。

②司馬遷把人生面臨的考驗(yàn)個(gè)性化，在尖銳的矛盾沖突中，通過(guò)_______而集中的描寫，深刻地刻畫了人物．

③《史記》沒(méi)有人物內(nèi)心活動(dòng)的大量剖白，讀者只能在人物的言行中_______和觀察人物的思想變化和心理狀態(tài)。

A．感染精練體會(huì)        B．熏染精練體驗(yàn)         C．熏染精確體會(huì)       D．感染精確體驗(yàn)