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3、依次填入下列句子橫線上的詞語,全部正確的一項(xiàng)是

①中華恐龍園將4500畝的現(xiàn)代休閑旅游區(qū)       成一個(gè)主題文化與現(xiàn)代旅游相融合的完美結(jié)合體。

②美國態(tài)度比較強(qiáng)硬地反對歐盟解除對華武器禁售令,其主要原因之一是      大陸與臺灣統(tǒng)一。

③與會的很多國家認(rèn)為,嚴(yán)厲打擊國際恐怖活動無可厚非,但草木皆兵,隨意擴(kuò)大戰(zhàn)爭范圍,則未免       輕率。

A、打造   阻止   有失               B、打造   阻撓   失之

C、塑造   阻止   失之               D、塑造   阻撓   有失

3、B (“打造”:原指制造金屬器物等,現(xiàn)在使用范圍擴(kuò)大,可以用于抽象事物,作“設(shè)計(jì)”“建造”等解釋; “塑造”:指用語言文字或其他藝術(shù)手段表現(xiàn)人物形象;“阻撓”:阻礙、擾亂,使不能順利進(jìn)行;“阻止”:阻攔使停止;“失之”:與貶義詞搭配,“有失”常與中性詞或褒義詞搭配。)

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列句子橫線上的詞語,全部正確的一項(xiàng)是

①中華恐龍園將4500畝的現(xiàn)代休閑旅游區(qū)       成一個(gè)主題文化與現(xiàn)代旅游相融合的完美結(jié)合體。

②美國態(tài)度比較強(qiáng)硬地反對歐盟解除對華武器禁售令,其主要原因之一是      大陸與臺灣統(tǒng)一。

③與會的很多國家認(rèn)為,嚴(yán)厲打擊國際恐怖活動無可厚非,但草木皆兵,隨意擴(kuò)大戰(zhàn)爭范圍,則未免       輕率。

A、打造   阻止   有失               B、打造   阻撓   失之

C、塑造   阻止   失之               D、塑造   阻撓   有失

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列各句橫線上的詞語,最正確的一組是(  )

①外交部新聞發(fā)言人   指出日方應(yīng)該也必須對這次的撞機(jī)事件承擔(dān)全部的責(zé)任,向中國人民作出一個(gè)交代,以防類似的事件再次發(fā)生。

②盡管這只是一次小小的   ,但民警與保安的出擊非常迅速,這充分表明我市的第一個(gè)進(jìn)入醫(yī)院的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。

③日本把歷史歪曲作為教科書來教育孩子,這必然   日本的年青一代對正確的歷史認(rèn)識偏頗。

A.莊重 演練 引導(dǎo)  B.鄭重 演示 引導(dǎo)

C.莊重 演示 導(dǎo)致  D.鄭重 演練 導(dǎo)致

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(    )

①中華恐龍園將把4500畝的現(xiàn)代休閑旅游區(qū),______成一個(gè)主題文化與現(xiàn)代旅游相融合的完美結(jié)合體。

②海嘯發(fā)生后,印尼布萊爾港的政府部門在難民營中臨時(shí)搭建了教室,讓無家可歸的孩子們在這里上學(xué), 當(dāng)?shù)氐囊恍⿲W(xué)校也_____了不少新生。

③人們常常把向孩子們傳授知識看作僅僅是教師的工作,這是不正確的,_____是不全面的。

A.打造  吸納  甚至    B.塑造  接納  甚至

C.塑造  吸納  至少    D.打造  接納  至少

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

①中華恐龍園將把4500畝的現(xiàn)代休閑旅游區(qū),______成一個(gè)主題文化與現(xiàn)代旅游相融合的完美結(jié)合體。

②海嘯發(fā)生后,印尼布萊爾港的政府部門在難民營中臨時(shí)搭建了教室,讓無家可歸的孩子們在這里上學(xué), 當(dāng)?shù)氐囊恍⿲W(xué)校也_____了不少新生。

③人們常常把向孩子們傳授知識看作僅僅是教師的工作,這是不正確的,_____是不全面的。

A.打造 吸納 甚至 B.塑造 接納 甚至

C.塑造 吸納 至少 D.打造 接納 至少

 

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(1)中華恐龍園將把4500畝的現(xiàn)代休閑旅游區(qū),_________成一個(gè)主題文化與現(xiàn)代旅游相融合的完美結(jié)合體。

(2)海嘯發(fā)生后,印尼布萊爾港的政府部門在難民營中臨時(shí)搭建了教室,讓無家可歸的孩子們可以在這里上學(xué),當(dāng)?shù)氐囊恍⿲W(xué)校也_______了不少新生。

(3)人們常常把向孩子們傳授知識看作僅僅是教師的工作,這是不正確的,_________是不全面的。


  1. A.
    打造  吸納  甚至
  2. B.
    塑造  接納  甚至
  3. C.
    塑造  吸納  至少
  4. D.
    打造  接納  至少

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科目:高中語文 來源: 題型:013

依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[  ]

(1)中華恐龍園將把4500畝的現(xiàn)代休閑旅游區(qū),_________成一個(gè)主題文化與現(xiàn)代旅游相融合的完美結(jié)合體。

(2)海嘯發(fā)生后,印尼布萊爾港的政府部門在難民營中臨時(shí)搭建了教室,讓無家可歸的孩子們可以在這里上學(xué),當(dāng)?shù)氐囊恍⿲W(xué)校也_______了不少新生。

(3)人們常常把向孩子們傳授知識看作僅僅是教師的工作,這是不正確的,_________是不全面的。

A.打造  吸納  甚至
B.塑造  接納  甚至
C.塑造  吸納  至少
D.打造  接納  至少

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:013

依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[  ]

(1)中華恐龍園將把4500畝的現(xiàn)代休閑旅游區(qū),_________成一個(gè)主題文化與現(xiàn)代旅游相融合的完美結(jié)合體。

(2)海嘯發(fā)生后,印尼布萊爾港的政府部門在難民營中臨時(shí)搭建了教室,讓無家可歸的孩子們可以在這里上學(xué),當(dāng)?shù)氐囊恍⿲W(xué)校也_______了不少新生。

(3)人們常常把向孩子們傳授知識看作僅僅是教師的工作,這是不正確的,_________是不全面的。

A.打造  吸納  甚至
B.塑造  接納  甚至
C.塑造  吸納  至少
D.打造  接納  至少

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科目:高中語文 來源:三點(diǎn)一測叢書 高中語文 必修2 山東人民版課標(biāo)本 山東人民版課標(biāo)本 題型:013

依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①中華恐龍園將把4500畝的現(xiàn)代休閑旅游區(qū),________成一個(gè)主題文化與現(xiàn)代旅游相融合的完美結(jié)合體。

②海嘯發(fā)生后,印尼布萊爾港的政府部門在難民營中臨時(shí)搭建了教室,讓無家可歸的孩子們在這里上學(xué),當(dāng)?shù)氐囊恍⿲W(xué)校也________了不少新生。

③人們常常把向孩子們傳授知識看作僅僅是教師的工作,這是不正確的,________是不全面的。

[  ]

A.打造 吸納 甚至

B.塑造 接納 甚至

C.塑造 吸納 至少

D.打造 接納 至少

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

語言運(yùn)用(22分)
小題1:下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)(      )
A.他犯了經(jīng)濟(jì)上的錯(cuò)誤,玷污了人民公仆的形象。但他能夠及時(shí)認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤,上交了所有的問題款項(xiàng),也可以說是罪不容誅。
B.自從這部3D大片上映以來,媒體上關(guān)于《阿凡達(dá)》的評論已經(jīng)汗牛充棟,可惜其中大部分只是營銷程序中的標(biāo)準(zhǔn)動作所產(chǎn)生的泡沫。
C.當(dāng)看到小崗村村民按下的一個(gè)個(gè)紅手印時(shí),大家深深地感到,他們懷念的沈浩不僅是一位村官,更是一位和他們休戚與共的親人。
D.樓市面臨的政策風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、泡沫風(fēng)險(xiǎn),已成為壓在房地產(chǎn)市場上的“三座大山”,監(jiān)管部門對風(fēng)險(xiǎn)的判斷要亦步亦趨。
小題2:下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(4分)(    。
A.據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年全國碩士研究生的報(bào)考人數(shù)高達(dá)140多萬人,創(chuàng)下2001年以來最高紀(jì)錄。面對彌漫全國的考研,教育界人士指出,這充分反映了畢業(yè)生對就業(yè)壓力激增的憂慮。
B.隨著撫州唱凱堤堵口工程的穩(wěn)步推進(jìn),被淹地區(qū)洪水漸漸退去。不少居民開始返回家中,收拾被洪水毀壞的房屋,繼續(xù)自己的生活。
C.“中學(xué)校長推薦制”是北京大學(xué)在2010年即將推行的一種自主招生政策,目的為進(jìn)一步推進(jìn)自主招生改革,探索多樣化人才培養(yǎng),為不同類型優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造條件。
D.透過每年一度的CCTV中國經(jīng)濟(jì)年度人物評選活動以及被評選出的風(fēng)云人物,我們不僅可以預(yù)見中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)和走向,而且能解讀出本年度中國經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題。
小題3:依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(4分)(    。
   文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。對尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存,并根據(jù)新的情勢加以改造,                                 。
①有助于共同體的維護(hù)與重建      ②不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意義與價(jià)值系統(tǒng)
③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力  、芙ㄔO(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化
⑤消減他們因社會急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感
A.④②⑤③①B.③①⑤②④C.②①③⑤④D.①⑤③②④
小題4:下列各句中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是(4分)(    。
A.河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|     兇:兇狠
B.假輿馬者,非利足也       假:借助,利用
C.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之        通:通過
D.涂有餓莩而不知發(fā)        發(fā):發(fā)現(xiàn)
小題5:下列各句中加點(diǎn)詞語的活用情況與例句相同的一項(xiàng)是(4分)(    。
例句:孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃
A.師道之不傳也久矣B.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)
C.而恥學(xué)于師D.是使民養(yǎng)生喪死無憾也
小題6:下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是。ǎ卜郑。ā   。
A.頒白者不負(fù)戴于道路矣B.君子博學(xué)而日參省乎己
C.君子生非異也D.或師焉,或不焉

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科目:高中語文 來源:2010-2011黑龍江省大慶中學(xué)高一下學(xué)期期中考試語文試卷 題型:單選題

語言運(yùn)用(22分)
【小題1】下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)(      )

A.他犯了經(jīng)濟(jì)上的錯(cuò)誤,玷污了人民公仆的形象。但他能夠及時(shí)認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤,上交了所有的問題款項(xiàng),也可以說是罪不容誅。
B.自從這部3D大片上映以來,媒體上關(guān)于《阿凡達(dá)》的評論已經(jīng)汗牛充棟,可惜其中大部分只是營銷程序中的標(biāo)準(zhǔn)動作所產(chǎn)生的泡沫。
C.當(dāng)看到小崗村村民按下的一個(gè)個(gè)紅手印時(shí),大家深深地感到,他們懷念的沈浩不僅是一位村官,更是一位和他們休戚與共的親人。
D.樓市面臨的政策風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、泡沫風(fēng)險(xiǎn),已成為壓在房地產(chǎn)市場上的“三座大山”,監(jiān)管部門對風(fēng)險(xiǎn)的判斷要亦步亦趨。
【小題2】下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(4分)(    。
A.據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年全國碩士研究生的報(bào)考人數(shù)高達(dá)140多萬人,創(chuàng)下2001年以來最高紀(jì)錄。面對彌漫全國的考研,教育界人士指出,這充分反映了畢業(yè)生對就業(yè)壓力激增的憂慮。
B.隨著撫州唱凱堤堵口工程的穩(wěn)步推進(jìn),被淹地區(qū)洪水漸漸退去。不少居民開始返回家中,收拾被洪水毀壞的房屋,繼續(xù)自己的生活。
C.“中學(xué)校長推薦制”是北京大學(xué)在2010年即將推行的一種自主招生政策,目的為進(jìn)一步推進(jìn)自主招生改革,探索多樣化人才培養(yǎng),為不同類型優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造條件。
D.透過每年一度的CCTV中國經(jīng)濟(jì)年度人物評選活動以及被評選出的風(fēng)云人物,我們不僅可以預(yù)見中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)和走向,而且能解讀出本年度中國經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題。
【小題3】依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(4分)(    。
   文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。對尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存,并根據(jù)新的情勢加以改造,                                 。
①有助于共同體的維護(hù)與重建     、诓粌H能重構(gòu)農(nóng)民的意義與價(jià)值系統(tǒng)
③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力  、芙ㄔO(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化
⑤消減他們因社會急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感
A.④②⑤③①B.③①⑤②④C.②①③⑤④D.①⑤③②④
【小題4】下列各句中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是(4分)(    。
A.河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|     兇:兇狠
B.假輿馬者,非利足也       假:借助,利用
C.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之        通:通過
D.涂有餓莩而不知發(fā)        發(fā):發(fā)現(xiàn)
【小題5】下列各句中加點(diǎn)詞語的活用情況與例句相同的一項(xiàng)是(4分)(    。
例句:孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃
A.師道之不傳也久矣B.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)
C.而恥學(xué)于師D.是使民養(yǎng)生喪死無憾也
【小題6】下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是。ǎ卜郑。ā   。
A.頒白者不負(fù)戴于道路矣B.君子博學(xué)而日參省乎己
C.君子生非異也D.或師焉,或不焉

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