1、對(duì)下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
養(yǎng)蜂的 唐湜
養(yǎng)蜂的云彩樣在世上流浪,
牧人樣到處把蜂群牧放;
他們背負(fù)著那釀蜜的蜂箱,
到處去尋找花朵的家鄉(xiāng)!
春天尋找著油菜的花香,
夏天尋找喇叭花的聲響,
秋天去到西北的草原上,
冬天回到南方的棕櫚旁。
哪兒開著花朵的詩章,
哪兒就是他們的家鄉(xiāng);
哪兒能釀出甜美的蜜漿,
哪兒就有著他們的希望。
沒什么能擋住云彩的流浪,
養(yǎng)蜂的不停留在一個(gè)地方!
寫于1967年
A.第一節(jié)詩中盡管也使用了“云彩”“花朵的家鄉(xiāng)”等溫馨詞語,但該節(jié)主旨仍在描繪養(yǎng)蜂人飄流無依的艱苦生活。
B.第二節(jié)詩不僅寫了養(yǎng)蜂人一年的行蹤,也描繪了祖國大地四季的景象,句式整齊, 音調(diào)和諧,充滿了詩情畫意。
C.第三節(jié)詩寫?zhàn)B蜂人漂泊的人生,正是為了表現(xiàn)他們對(duì)美好希望的追求,從而升華了他們的精神境界。
D.全詩用語清新,情感質(zhì)術(shù)樸,節(jié)奏流暢,既是對(duì)養(yǎng)蜂人的歌頌,同時(shí)也是詩人的自我追求的寫照。
1、A


科目:高中語文 來源: 題型:
對(duì)下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?
我 遙 望?
曾 卓??
當(dāng)我年輕的時(shí)候/在生活的海洋中,偶爾抬頭/?
遙望六十歲,像遙望/一個(gè)遠(yuǎn)在異國的港口/?
經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪/而今我到達(dá)了,有時(shí)回頭/?
遙望我年輕的時(shí)候,像遙望/迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)/?
A.這是一首抒寫人生感慨的詩作,真實(shí)地寫出一位飽經(jīng)滄桑的老人的心態(tài)。?
B.第二節(jié)換韻,但“回頭”與第一節(jié)聯(lián)韻,這樣,兩節(jié)的韻等于勾連起來。如此押韻,與詩的內(nèi)容相適應(yīng)。?
C.“迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)”中的“故鄉(xiāng)”寫實(shí),具體寫詩人的家鄉(xiāng)。?
D.詩的兩節(jié),分別寫年輕、年老時(shí)的“遙望”,更確切地講,是前瞻與回望,二者組合成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。?
科目:高中語文 來源: 題型:
對(duì)下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
一句話
聞一多
有一句話說出就是禍,
有一句話能點(diǎn)得著火。
別看五千年沒有說破,
你精得透火山的緘默?
說不定是突然著了魔,
突然青天里一個(gè)霹靂
爆一聲:
“咱們的中國!”
這話叫我今天怎么說?
你不信鐵樹開花也可,
那么有一句話你聽著:
等火山忍不住了緘默,
不要發(fā)抖,伸舌頭,頓腳,
等到青天里一個(gè)霹靂
爆一聲:
“咱們的中國!
A.“火山”具有表面“平靜”而內(nèi)蘊(yùn)巨大能世,一旦條件成熟便會(huì)轟然噴發(fā)的特點(diǎn),在詩中比喻人民的偉大力量。
B.詩中的“你”是代表那些游離于人民之外,甚至是站在人民的對(duì)立面的人。
C.“著魔”的意思是“迷戀某種事物到了失去理智的地步”,詩中說“突然著了魔”是指突然有一天變得失去理智。
D.這首詩格式整齊中有變化,節(jié)奏鮮明,音韻和諧,具有音樂美和對(duì)稱美的特點(diǎn)。
科目:高中語文 來源: 題型:
對(duì)下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
偶然
徐志摩
我是天空里的一片云,
偶爾投影在你的波心——
你不必訝異,
更無須歡喜——
在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。
你我相逢在黑夜的海上,
你有你的,我有我的,方向;
你記得也好,
最好你忘掉,
在這交會(huì)時(shí)會(huì)互放的光亮!
A.這首詩把“偶然”這樣一個(gè)極為抽象的時(shí)間副詞形象化,充滿情趣,富有哲理,不但珠圓玉潤,朗朗上口,而且余味無窮,意溢于言外。
B.此詩寫的是兩件比較實(shí)在的事情,一是天空里的云偶爾投影在水里的波心,二是“你”“我”(都是象征性的意象)相逢在海上。
C.如果我們用“我和你”“相似”之類的標(biāo)題,當(dāng)會(huì)更富有詩味。
D.“云”“波”“你”“我”“黑夜的!薄盎シ诺墓饬痢钡纫庀蠹捌渲g的關(guān)系構(gòu)成都可以因?yàn)樽x者個(gè)人情感閱歷的差異及體驗(yàn)強(qiáng)度的深淺而進(jìn)行不同的理解。
科目:高中語文 來源:2012年人教新課標(biāo)版高中語文必修一雨巷同步練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
偶 然
徐志摩
我是天空里的一片云,
偶爾投影在你的波心——
你不必訝異,
更無須歡喜——
在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。
…
你我相逢在黑夜的海上,
你有你的,我有我的,方向;
你記得也好,
最好你忘掉,
在這交會(huì)時(shí)互放的光亮!
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A.這首詩把“偶然”這樣一個(gè)極為抽象的時(shí)間副詞形象化,充滿情趣,富有哲理,不但珠圓玉潤,朗朗上口,而且余味無窮,溢于言外。 |
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B.此詩寫的是兩件比較實(shí)在的事情,一是天空里的云偶爾投影在水里的波心,二是“你”“我”(都是象征性的意象)相逢在海上。 |
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C.如果我們用“我和你”“相似”之類的標(biāo)題,當(dāng)會(huì)富有詩味。 |
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D.“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的!、“互放的光亮”等意象及其之間的關(guān)系構(gòu)成,都可以因?yàn)樽x者個(gè)人情感閱歷的差異,及體驗(yàn)強(qiáng)度的深淺而進(jìn)行不同的理解。 |
科目:高中語文 來源:2012年人教新課標(biāo)版高中語文必修一大堰河-我的保姆練習(xí)卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞
對(duì)下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
我愛這土地
艾 青
假如我是一只鳥,
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,
這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了,
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……
1938年11月17日
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A.詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉,使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。 |
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B.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句,抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和對(duì)光明的向往和希冀。 |
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C.“然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面!边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀,而且隱含獻(xiàn)身之意。 |
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D.“為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”,指喻體“鳥”而不是指詩人自己。 |
科目:高中語文 來源:2012年蘇教版高中語文必修一《相信未來》練習(xí)卷 題型:選擇題
對(duì)下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
我愛這土地
艾青
假如我是一只鳥,
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,
這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
———然后我死了,
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……
1938年11月17日
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A.詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉,使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。 |
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B.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句,抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。 |
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C.“然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面!边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀,而且隱含獻(xiàn)身之意。 |
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D.“為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”,指喻體“鳥”而不是指詩人自己。 |
科目:高中語文 來源:2012年人教版高一高中語文必修一第三課 大堰河--我的保姆練習(xí)卷 題型:選擇題
對(duì)下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
我愛這土地
艾青
1938年11月17日
假如我是一只鳥,/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:/這被暴風(fēng)雨所打擊著土地,/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),/那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面。/為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……
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A.詩中作者將自己比喻成“鳥”,未用“珠圓玉潤”之類詞語來修飾,而用“嘶啞”來形容鳥兒的歌喉,使讀者體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。 |
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B.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句,這里用“被暴風(fēng)雨打擊”“永遠(yuǎn)洶涌”“無止息地吹刮”等詞來修飾,抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒用“和那來自林間的無比的溫柔”的修飾表明作者對(duì)光明的向往。 |
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C.“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面!边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀。根據(jù)時(shí)間的提示:1938年11月17日可以看出作者為了祖國的安危而勇于獻(xiàn)身的博大情懷。 |
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D.“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩句詩的“我”,指喻體“別人”而不是指詩人自己。 |
科目:高中語文 來源:2010年天津一中高二下學(xué)期期中考試語文卷 題型:選擇題
對(duì)下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?
我 遙 望?
曾 卓??
當(dāng)我年輕的時(shí)候/在生活的海洋中,偶爾抬頭/?
遙望六十歲,像遙望/一個(gè)遠(yuǎn)在異國的港口/?
經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪/而今我到達(dá)了,有時(shí)回頭/?
遙望我年輕的時(shí)候,像遙望/迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)/?
A.這是一首抒寫人生感慨的詩作,真實(shí)地寫出一位飽經(jīng)滄桑的老人的心態(tài)。?
B.第二節(jié)換韻,但“回頭”與第一節(jié)聯(lián)韻,這樣,兩節(jié)的韻等于勾連起來。如此押韻,與詩的內(nèi)容相適應(yīng)。?
C.“迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)”中的“故鄉(xiāng)”寫實(shí),具體寫詩人的家鄉(xiāng)。?
D.詩的兩節(jié),分別寫年輕、年老時(shí)的“遙望”,更確切地講,是前瞻與回望,二者組合成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。?
科目:高中語文 來源: 題型:013
對(duì)下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
|
帆 |
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萊蒙托夫 |
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蔚藍(lán)的海面霧藹茫茫, |
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孤獨(dú)的帆兒閃著白光…… |
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它到遙遠(yuǎn)的異地找什么? |
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它把什么拋棄在故鄉(xiāng)?…… |
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呼嘯的海風(fēng)翻卷著波浪, |
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桅檣弓著身在嘎吱作響…… |
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唉!它不是在尋找幸福, |
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也不是逃離幸福的樂疆。 |
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下面涌著清澈的碧流, |
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上面灑著金色的陽光…… |
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不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴, |
|
仿佛風(fēng)暴里才有寧靜之邦。 |
A.這是一首詠物詩,饒有情趣地寫出帆的脾性,全詩由霧海孤帆、怒海風(fēng)帆和暗海怪帆三個(gè)鏡頭組接而成。
B.這首詩飽含人生的哲理:茫茫的人生苦海無邊,革命的風(fēng)暴就是岸;在寧靜中只有煩躁,風(fēng)暴才能帶來心靈的
C.這首詩每一詩節(jié)都是前兩行寫景,后兩行抒情,而且?guī)缀醵际蔷爸杏星椋橹杏芯。如第三?jié)前兩行,從表面看純屬寫景,但從“下面”與“上面”的描寫中可以看出它們具有極強(qiáng)的感情色彩:盡管天空與海洋是那么美麗和寧靜,但這一切誘惑并不能動(dòng)搖帆兒那顆向往自由的叛逆的心。
D.綜觀全詩,可看出不安分于命運(yùn)安排的帆只是執(zhí)著的祈求風(fēng)暴,想從風(fēng)暴中尋求真正寧靜的境界。這正是帆兒在苦悶迷源中所尋求的歸宿,所盼望的解脫。這種境界比高爾基在《海燕》中創(chuàng)造的那種胸懷乾坤,笑迎風(fēng)暴的意境高遠(yuǎn)。
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