科目:高中語文 來源:海南省瓊海市嘉積中學2010-2011學年高一下學期教學質(zhì)量監(jiān)測三科語文試題 題型:022
師者,________。人非生而知之者,孰能無惑?(韓愈《師說》)
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
王翦者,頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵,事秦始皇。秦始皇既滅三晉,走燕王,而數(shù)破荊師。秦將李信者,年少壯勇,嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中,卒破得丹,始皇以為賢勇。于是始皇問李信:“吾欲攻取荊,于將軍度用幾何人而足?”李信曰:不過用二十萬人!笔蓟蕟柾豸,王翦曰:非六十萬人不可!笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦,何怯也!李將軍果勢壯勇,其言是也!彼焓估钚偶懊商駥⒍f南伐荊。王翦言不用,因謝病,歸老于頻陽。李信攻平與,蒙恬攻寢,大破荊軍。信又攻鄢郡,破之,于是引兵而西,與蒙恬會城父。荊人因隨之,三日三夜不頓舍,大破李信軍,入兩壁,殺七都尉,秦軍走。
始皇聞之,大怒,自馳如頻陽,見謝王翦曰:“寡人以不用將軍計,李信果辱秦軍。今聞荊兵日進而西,將軍雖病,獨忍棄寡人乎!”王翦謝曰:“老臣罷病悖亂,唯大王更擇賢將。”始皇謝曰:“已矣,將軍勿復言!”王翦曰:“大王必不得已用臣,非六十萬人不可!笔蓟试唬骸盀槁爩④娪嫸!庇谑峭豸鍖⒈f人,始皇自送至灞上。王翦行,請美田宅園池甚眾。始皇曰:“將軍行矣,何憂貧乎?”王翦曰:“為大王將,有功終不得封侯,故及大王之向臣,臣亦及時以請園池為子孫業(yè)耳!笔蓟蚀笮。王翦既至關(guān),使使還請善田者五輩;蛟唬骸皩④娭蛸J,亦已甚矣!蓖豸逶唬骸安蝗。夫秦王怚而不信人。今空秦國甲士而專委于我,我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅,顧令秦王坐而疑我邪?”
王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來,乃悉國中兵以拒秦。王翦至,堅壁而守之,不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn),終不出。王翦日休士洗沐,而善飲食撫循之,親與士卒同食。久之,王翦使人問軍中戲乎?對曰:“方投石超距。”于是王翦曰:“士卒可用矣。”荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出,乃引而東。翦因舉兵追之,令壯士擊,大破荊軍。至蘄南,殺其將軍項燕,荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。
(《史記·白起王翦列傳》)
11.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是( )
A.乃悉國中兵以拒秦 悉:全部。
B.大破李信軍,入兩壁 壁:軍營。
C.王翦言不用 用:被采納。
D.李信果辱秦軍 辱:使……受辱。
12.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一組是( )
A.寡人以不用將軍計 嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中
B.于是引兵而西 夫秦王怚而不信人
C.翦因舉兵追之 秦因乘勝略定荊地城邑
D.久之,王翦使人問軍中戲乎 將軍之乞貸,亦已甚矣
13.以下六句話,分別編為四組,全都說明王翦老謀深算的一組是( )
、偈蓟蕟柾豸澹豸逶唬悍橇f人不可。
、诶铣剂T病悖亂,唯大王更擇賢將
、弁豸逖圆挥茫蛑x病,歸老于頻陽
、芡豸逍,請美田宅園池甚眾
、萃豸逯,堅壁而守之,不肯戰(zhàn)
、薹酵妒
A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑥
14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是( )
A.秦王派李信攻打楚國,開始頻頻勝利,卻不知道楚軍正在跟蹤追擊他們,結(jié)果楚軍
大敗李信部隊,并殺死秦七個都尉。
B.秦軍大敗后,秦王親自找王翦,請他出任統(tǒng)帥。王翦認為,雖然自己老糊涂了,但
他相信只有秦王能再次任用像他這樣的良將。
C.王翦臨出發(fā)時,請求秦王賜予許多良田、美宅、園林池苑等,目的是表示自己出征
的堅定意志,不讓性情粗暴對人多疑的秦王對他產(chǎn)生懷疑。
D.王翦抵達戰(zhàn)場,不肯出兵交戰(zhàn),而是每天讓士兵休息,供給好的飯食;荊軍屢次挑
戰(zhàn),秦軍就是不肯應戰(zhàn),荊軍就向東去了,王翦趁機追擊他們,大敗荊軍。
15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)始皇聞之,大怒,自馳如頻陽,見謝王翦。
譯文:
(2)我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅,顧令秦王坐而疑我邪?
譯文:
(3)然則王之大欲,可知已:欲辟土地,朝秦楚,蒞中國而撫四夷也。
譯文:
(4)曰:“與少樂樂,與眾樂樂,孰樂?”曰:“不若與眾!
譯文:
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
扁鵲者,勃?む嵢艘玻涨厥,名越人。少時為人舍長。① 舍客長桑君過,扁鵲獨奇之,常謹遇之。長桑君亦知扁鵲非常人也。出入十余年,乃呼扁鵲私坐,間與語曰:“我有禁方,年老,欲傳與公,公毋泄。”扁鵲曰:“敬諾!蹦讼と∑浣綍M與扁鵲。
其后扁鵲過虢。虢太子死,扁鵲至虢宮門下,問中庶子喜方者曰:“太子何病,國中治穰②過于眾事?”中庶子曰:“太子病血氣不時,交錯而不得泄,暴發(fā)于外,則為中害。精神不能止邪氣,邪氣畜積而不得泄,是以陽緩而陰急,故暴蹶而死。”扁鵲曰:“其死何時?”曰:“雞鳴至今!痹唬骸笆蘸?”曰:“未也,其死未能半日也!薄把猿箭R勃海秦越人也,聞太子不幸而死,臣能生之!敝惺釉唬骸跋壬脽o誕之乎?何以言太子可生也?”扁鵲仰天嘆曰:“越人之為方也,不待切脈,望色聽聲寫形,言病之所在。聞病之陽,論得其陰;聞病之陰,論得其陽。病應見于大表,不出千里,決者至眾,不可曲止也。子以吾言為不誠,試入診太子,當聞其耳鳴而鼻張,循其兩股以至于陰,當尚溫也!
中庶子乃以扁鵲言入報虢君。虢君聞之大驚,出見扁鵲于中闕,曰:“竊聞高義之日久矣,然未嘗得拜謁于前也。先生過小國,幸而舉之,偏國寡臣幸甚。”扁鵲曰:“若太子病,所謂‘尸蹶’者也。太子未死也!
扁鵲乃使弟子子陽厲針砥石,以取外三陽五會③。有間,太子蘇。故天下盡以扁鵲為能生死人。扁鵲曰:“越人非能生死人也,此自當生者,越人能使之起耳。”
(節(jié)選自《史記??扁鵲倉公列傳》)
【注】①舍長:謂客館之主事者。舍,客館,接待賓客之處。 ②治:舉行。穰:通“禳”,去除邪惡的祭祀。 ③三陽五會:百會穴的別名!夺樉拇蟪伞肪砥哒f,“百會一名三陽,一名五會!
對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是( )
A.間與語曰 間:悄悄地
B.先生得無誕之乎 誕:欺騙
C.偏國寡臣幸甚 幸:寵愛
D.扁鵲乃使弟子子陽厲針砥石 厲:通“礪”,磨
下列各組句子中,加點詞的意義和用法基本相同的一組是( )
A.乃悉取其禁方書盡與扁鵲 今其智乃反不能及
B.中庶子乃以扁鵲言入報虢君 奚以知其然也
C.暴發(fā)于外,則為中害 覆杯水于坳堂之上
D.扁鵲曰:其死何時 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是( )
A.扁鵲是勃?む嵉厝耍涨,名越人,年輕時做客館的主管,在與客人長桑君的交往中獲得長桑君的認可,于是長桑君就把秘方送給了他。
B.扁鵲路經(jīng)虢國時,根據(jù)中庶子對太子病情的敘述,判斷出太子并未死,只是昏厥而已,并說自己能治好太子的病。
C.扁鵲說自己能醫(yī)活太子,中庶子起初并沒有相信,但聽了扁鵲的進一步陳述后,他還是把扁鵲的話報告了虢君。
D.扁鵲自告奮勇要救活暴病而死的虢國太子,別人不相信,扁鵲于是進去診視一番,發(fā)現(xiàn)虢國太子耳鳴鼻張,身體還沒變冷。
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
馮唐者,其大父趙人 。父徙代。漢興徙安陵。唐以孝著,為中郎署長,事文帝。文帝輦過,問唐曰:“父老何自為郎?家安在?”唐具以實對。文帝曰:“吾居代時,吾尚食監(jiān)高祛數(shù)為我言趙將李齊之賢,戰(zhàn)于鉅鹿下。今吾每飯,意未嘗不在鉅鹿也。父知之乎?”唐對曰:“尚不如廉頗、李牧之為將也!鄙显唬骸昂我裕俊碧圃唬骸俺即蟾冈谮w時,為官率將,善李牧 。臣父故為代相,善趙將李齊,知其為人也。”上既聞廉頗、李牧為人,良說 ,而搏髀曰 :“嗟乎!吾獨不得廉頗、李牧為吾將,吾豈憂匈奴哉 !”唐曰:“陛下雖得廉頗、李牧,弗能用也。”上怒,起入禁中。良久,召唐讓曰:“公奈何眾辱我 ,獨無間處乎?”唐謝曰:“鄙人不知忌諱!
當是之時,匈奴新大入朝那,殺北地都尉卬。上以胡寇為意,乃卒復問唐曰:“公何以知吾不能用廉頗、李牧也?”唐對曰:“臣聞上古王者之遣將也,跪而推轂,曰:‘閫①以內(nèi)者 ,寡人制之;閫以外者,將軍制之!姽糍p皆決于外,歸而奏之。此非虛言也。臣大父言,李牧為趙將居邊,軍市之租皆自用饗士,賞賜決于外,不從中擾也。委任而責成功,故李牧乃得盡其智能,遣選車千三百乘,彀騎萬三千,百金之士十萬,是以北逐單于,破東胡,滅澹林,西抑強秦,南支韓、魏。當是之時,趙幾霸 。其后會趙王遷立,其母倡也。王遷立,乃用郭開讒,卒誅李牧,令顏聚代之。是以兵破士北,為秦所禽滅。今臣竊聞魏尚為云中守,其軍市租盡以饗士卒,出私養(yǎng)錢,五日一椎牛,饗賓客軍吏舍人,是以匈奴遠避,不近云中之塞。虜曾一入,尚率車騎擊之,所殺甚眾。夫士卒盡家人子,起田中從軍,安知尺籍伍符。終日力戰(zhàn),斬首捕虜,上功莫府,一言不相應,文吏以法繩之。其賞不行而吏奉法必用。臣愚,以為陛下法太明,賞太輕,罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜差六級,陛下下之吏,削其爵,罰作之。由此言之,陛下雖得廉頗、李牧,弗能用也。臣誠愚,觸忌諱,死罪死罪!”文帝說,是日令馮唐持節(jié)赦魏尚,復以為云中守,而拜唐為車騎都尉,主中尉及郡國車士 。
七年,景帝立,以唐為楚相,免。武帝立,求賢良,舉馮唐 。唐時年九十余,不能復為官,乃以唐子馮遂為郎。遂字王孫,亦奇士,與余善。
選自《史記·張釋之馮唐列傳》
注:①閫:門檻。此指國門。
8.下列加點詞語的解釋,不正確的一項是( )
A. 閫以內(nèi)者,寡人制之制:處置;管理。
B. 當是之時,趙幾霸 霸:稱霸。
C. 西抑強秦,南支韓、魏 支:支持。
D. 陛下雖得廉頗、李牧,弗能用也 用:任用。
9.下面句子中能直接表現(xiàn)馮唐勇于犯顏直諫性格特點的一項是( )
①陛下雖得廉頗、李牧,弗能用也。
②委任而責成功,故李牧乃得盡其智能
③上怒,起入禁中。
④拜唐為車騎都尉,主中尉及郡國車士
⑤一言不相應,文吏以法繩之
⑥陛下法太明,賞太輕,罰太重
A . ①⑤⑥B. ②③⑤C . ①③⑥D(zhuǎn). ②⑤⑥
10. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析,不正確的一項是( )
A. 馮唐是漢文帝時杰出之士,但他的仕途仍大起大落,作者昭示他的坎坷際遇,是對
封建政治的控訴。
B.馮唐告誡文帝,“委任而責成功” 是君王的用人之道,明君當重賞而不當重罰。
C. 這段文字在樸實的敘寫中,蘊蓄著作者強烈的愛憎之情,在寫作上體現(xiàn)司馬遷的風
格。
D. 文中一些細節(jié)之處特別是一些人物的對話,作了栩栩如生的描寫,使傳文有著強烈
的文學性,如對馮唐的犯顏直諫和漢文帝的勇于納諫,都作了生動形象的描繪,顯示了其獨有的性格特征。
11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)良久,召唐讓曰:“公奈何眾辱我 ,獨無間處乎?”
譯文:
(2)終日力戰(zhàn),斬首捕虜,上功莫府,一言不相應,文吏以法繩之。
譯文:
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
李疑者,居通濟門外,閭巷子弟執(zhí)業(yè)造其家,得粟以自給。故貧甚,然獨好周人急。金華范景淳吏吏部,得疾,無他子弟。人殆之,不肯舍。杖踵疑門,告曰:“我不幸被疾,人莫舍我。聞君義甚高,愿假榻!币稍S諾,延就坐,汛室,具床褥爐灶居之,征醫(yī)師視脈,躬為煮糜煉藥,旦暮執(zhí)手問所苦。既而疾滋甚,不能起,溲矢污衾席,臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌,不少見顏面。景淳流涕曰:“我累君矣。恐不復生,無以報厚德,囊有黃白金四十余兩,在故旅邸,原自取之!币稍唬骸盎茧y相恤,人理宜爾,何以報為!”景淳曰:“君脫不取,我死,恐為他人得,何益?”疑遂求其里人偕往,攜而歸,在見好就收囊,志其數(shù)而封識之。數(shù)日,景淳竟死,疑出私財,買棺殯于城南聚寶山。舉所封囊寄其里人家,往書召其二子至。及二子至,取囊按籍而還之。二子以米饋,卻弗受,反贐以貨,遣歸。
平陽耿子廉械逮至京師,其妻孕將育,眾拒門不納,妻臥草中以號。疑問故,歸謂婦曰:“人孰無緩解,安能以室廬自隨哉!且人命至重,倘育而為風露所感,則母子俱死,吾寧舍之而受禍,何忍死其母子?”俾婦邀以歸,產(chǎn)一男子。疑命婦事之如疑事景淳,踰月,始辭支去,不取其報。
人用是多疑名,士大夫咸喜與疑交。 見疑者皆曰:“善士,善士!”疑讀數(shù)為文亦可觀,嘗以儒舉,辭不就,然其行最著。太史氏曰:吾與疑往來,識其為人,非有奇?zhèn)蚜抑艘,而其所為事乃有古義勇風。語曰舉世混濁,清士乃見)。吾傷流俗之嗜利也,傳其事以勸焉!
(取材于宋濂《文憲集~李疑傳》)
注:①執(zhí)業(yè):指捧書求其,猶言受業(yè)。②汛室:汛,灑水。汛室,指打掃房間。
6.下列詞句中,加點的詞解釋不正確的一項是( )
A.聞君義甚高,愿假榻 假:借用
B.景淳竟死 竟:居然
C.反贐以貨,遺歸 贐:贈送
D.人用是多疑名 多:稱贊
7.下列各組詞語句中。加點的詞意義和用法都不相同的一項是( )
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人莫舍我 然獨好周人急
A B
吾寧舍之而受禍 然其行最著
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恐為他人得 何以為報
C D
倘育而為風露所感 妻臥草中以號
8.下列對文中語句的解釋,不符合文意的一項是( )
A. 仗踵疑門,告曰
拄杖走到張疑門前,對他說
B. 不少見顏面
沒有稍微路出一點不情愿的臉色
C. 志其數(shù)而封識之
記錄了(錢財)的數(shù)量,并封起來做了標記
D. 舉所封囊寄其里人家
把封起來裝有金銀的包裹寄送給景淳家
9.下列的理解和分析,不符合文章的一項是( )
A.李疑教書為業(yè),生活清貧,卻深明大義,急人之急,卻不取回報。
B.范景淳深受感動,并且感恩圖報,一定要把自己的錢財送給恩人。
C.李疑不顧自己可能受禍,堅持照顧一位孕婦,但此人卻不知感恩。
D文章作者有感于世俗的唯利是圖,鼓勵人們向善,因此寫了本文。
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
李疑者,居通濟門外,閭巷子弟執(zhí)業(yè)造其家,得粟以自給。故貧甚,然獨好周人急。金華范景淳吏吏部,得疾,無他子弟。人殆之,不肯舍。杖踵疑門,告曰:“我不幸被疾,人莫舍我。聞君義甚高,愿假榻!币稍S諾,延就坐,汛室,具床褥爐灶居之,征醫(yī)師視脈,躬為煮糜煉藥,旦暮執(zhí)手問所苦。既而疾滋甚,不能起,溲矢污衾席,臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌,不少見顏面。景淳流涕曰:“我累君矣?植粡蜕,無以報厚德,囊有黃白金四十余兩,在故旅邸,原自取之。”疑曰:“患難相恤,人理宜爾,何以報為!”景淳曰:“君脫不取,我死,恐為他人得,何益?”疑遂求其里人偕往,攜而歸,在見好就收囊,志其數(shù)而封識之。數(shù)日,景淳竟死,疑出私財,買棺殯于城南聚寶山。舉所封囊寄其里人家,往書召其二子至。及二子至,取囊按籍而還之。二子以米饋,卻弗受,反贐以貨,遣歸。
平陽耿子廉械逮至京師,其妻孕將育,眾拒門不納,妻臥草中以號。疑問故,歸謂婦曰:“人孰無緩解,安能以室廬自隨哉!且人命至重,倘育而為風露所感,則母子俱死,吾寧舍之而受禍,何忍死其母子?”俾婦邀以歸,產(chǎn)一男子。疑命婦事之如疑事景淳,踰月,始辭支去,不取其報。
人用是多疑名,士大夫咸喜與疑交。 見疑者皆曰:“善士,善士!”疑讀數(shù)為文亦可觀,嘗以儒舉,辭不就,然其行最著。太史氏曰:吾與疑往來,識其為人,非有奇?zhèn)蚜抑艘玻渌鶠槭履擞泄帕x勇風。語曰舉世混濁,清士乃見。吾傷流俗之嗜利也,傳其事以勸焉!
(取材于宋濂《文憲集~李疑傳》)
注:①執(zhí)業(yè):指捧書求其,猶言受業(yè)。②汛室:汛,灑水。汛室,指打掃房間。
6.下列詞句中,加點的詞解釋不正確的一項是
A.聞君義甚高,愿假榻 假:借用
B.景淳竟死 竟:居然
C.反贐以貨,遺歸 贐:贈送
D.人用是多疑名 多:稱贊
7.下列各組詞語句中。加點的詞意義和用法都不相同的一項是
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人莫舍我 然獨好周人急
A B
吾寧舍之而受禍 然其行最著
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恐為他人得 何以為報
C D
倘育而為風露所感 妻臥草中以號
8.下列對文中語句的解釋,不符合文意的一項是
A.仗踵疑門,告曰
拄杖走到張疑門前,對他說
B.不少見顏面
沒有稍微路出一點不情愿的臉色
C.志其數(shù)而封識之
記錄了(錢財)的數(shù)量,并封起來做了標記
D.舉所封囊寄其里人家
把封起來裝有金銀的包裹寄送給景淳家
9.下列的理解和分析,不符合文章的一項是
A.李疑教書為業(yè),生活清貧,卻深明大義,急人之急,卻不取回報。
B.范景淳深受感動,并且感恩圖報,一定要把自己的錢財送給恩人。
C.李疑不顧自己可能受禍,堅持照顧一位孕婦,但此人卻不知感恩。
D.文章作者有感于世俗的唯利是圖,鼓勵人們向善,因此寫了本文。
科目:高中語文 來源:2012-2013學年廣東惠州實驗中學高一上學期期中考試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
張儀者,魏人也。始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生,學術(shù),蘇秦自以不及張儀。
張儀已學,游說諸侯。嘗從楚相飲,已而楚相亡壁,門下意張儀,曰:“儀貧無行,必此盜相君之璧。”共執(zhí)張儀,掠笞數(shù)百,不服,釋之。其妻曰:“嘻!子毋讀書游說,安得此辱乎?”張儀謂其妻曰:“視吾舌尚在不?”其妻笑曰:“舌在也!眱x曰:“足矣!
蘇秦已說趙王而得相約從親,然恐秦之攻諸侯,敗約后負,念莫可使用于秦者,乃使人微感張儀曰:“子始與蘇秦善,今秦已當路,子何不往游,以求通子之愿?”張儀于是之趙,上謁求見蘇秦。蘇秦乃誡門下人不為通,又使不得去者數(shù)日。已而見之,坐之堂下,賜仆妾之食。因而數(shù)讓之曰:“以子之材能,乃自令困辱至此。吾寧不能言而富貴子,子不足收也!敝x去之。張儀之來也,自以為故人,求益,反見辱,怒,念諸侯莫可事,獨秦能苦趙,乃遂入秦。
蘇秦已而告其舍人曰:“張儀,天下賢士,吾殆弗如也。今吾秦先用,而能用秦柄者,獨張儀可耳。然貧,無因以進。吾恐其樂小利而不遂,故召辱之,以激其意。子為我陰奉之。”乃言趙王發(fā)金幣車馬使人微隨張儀與同宿舍稍稍近就之奉以車馬金錢所欲用為取給而弗告。張儀遂得以見秦惠王。
惠王以為客卿,與謀伐諸侯。
蘇秦之舍人乃辭去。張儀曰:“賴子得顯,方且報德,何故去也?”舍人曰:“臣非知君,知君乃蘇君。蘇君憂秦伐趙敗從約,以為非君莫能得秦柄,故感怒君,使臣陰奉給君資,盡蘇君之計謀。今君已用,請歸報!睆垉x曰:“嗟乎,此在吾術(shù)中而不悟,吾不及蘇君明矣!吾又新用,安能謀趙乎?為吾謝蘇君,蘇君之時,儀何敢言。且蘇君在,儀寧渠能乎!”張儀既相秦,為文檄告楚相曰:“始吾從若飲,我不盜而璧,若笞我。若善守汝國,我顧且盜而城!”
(《史記·張儀列傳》節(jié)選)
【小題1】下列各項中加線詞語解釋不正確的一項是( )(3分)
| A.已而楚相亡璧 亡:丟失 | B.因而數(shù)讓之曰 讓:謙讓 |
| C.始吾從若飲 若:你 | D.我顧且盜而城 而:你的 |
| A.求益,反見辱君既若見錄 |
| B.以子之材能乘騏驥以馳騁兮 |
| C.然恐秦之攻諸侯唯草木之零落兮 |
| D.吾恐其樂小利而不遂靜女其孌,貽我彤管 |
| A.始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生,學術(shù) | B.念莫可使用于秦者 |
| C.因而數(shù)讓之曰 | D.子毋讀書游說 |
| A.①②③ | B.②⑤⑥ | C.①③⑤ | D.③④⑤ |
| A.楚相懷疑張儀并拷打他,張儀并沒有懷恨在心,反而提醒他應該注意防范秦國進攻他的國家。 |
| B.蘇秦和張儀是老同學,最初蘇秦幫助張儀求得秦國的職位,是為了讓他幫助自己保住“合從”的結(jié)果。 |
| C.對于蘇秦的幫助,張儀表示理解,并且同意在蘇秦在世的時候不取趙。 |
| D.張儀為人能屈能伸,明曉形勢,其才能并不象他自己謙虛的那樣在蘇秦之下。 |
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