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6、“黛玉葬花”表現(xiàn)了黛玉當(dāng)時(shí)什么樣的處境和心情?

答:                                                                        

6、處境:寄人籬下。  心情:自憐傷感;獨(dú)標(biāo)高格。

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科目:高中語文 來源: 題型:

“黛玉葬花”表現(xiàn)了黛玉當(dāng)時(shí)什么樣的處境和心情?

答:                                                                        

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科目:高中語文 來源:江蘇省栟茶高級(jí)中學(xué)2012屆高三第一次學(xué)情調(diào)研測(cè)試語文試題 題型:043

簡(jiǎn)答題

(1)下面是《紅樓夢(mèng)》中人物的“別號(hào)”,請(qǐng)分別寫出是哪些人物?

①稻香老農(nóng)②蘅蕪君③枕霞舊友④蕉下客

答:_____________________

(2)“黛玉葬花”表現(xiàn)了黛玉當(dāng)時(shí)什么樣的處境和心情?

答:_____________________

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的內(nèi)容,完成下面3題

齡官、藕官對(duì)寶玉的影響

嬰 寧 

   ①寶玉在大觀園里有如眾星捧月,萬花叢中一片綠葉,一直自我感覺良好,直到碰到齡官的釘子。

   ②一日寶玉興沖沖去找齡官給自己唱戲文,遭到齡官的拒絕,因和別的女孩子玩慣了的,從沒遇到過這樣的冷遇唐突和棄厭,便覺得訕訕地。后看到賈薔和齡官的情形,才突然感悟到情緣各有分定,賈薔才是齡官心中的“寶玉”,原來自己并不能得所有人的眼淚。

   ③寶玉怏怏地回至怡紅院中,和襲人黛玉長嘆,因?yàn)榍皟商觳藕鸵u人說到:趁你們?cè),我此時(shí)就死了,你們哭我的眼淚流成大河,把我的尸首漂起來,送到那鴉雀不到的幽僻之處,隨風(fēng)化了,自此再不要托生為人,就是我死的得時(shí)了。

④如今看到齡官和賈薔二人,寶玉便和襲人黛玉說道:“昨夜說你們的眼淚單葬我,這就錯(cuò)了。我竟不能全得了。從此后只是各人各得眼淚罷了!币u人昨夜不過是些玩話,已經(jīng)忘了,不想寶玉今又提起來,便笑道:“你可真有些瘋了!睂氂衲粚(duì),自此深悟人生情緣,各有分定,只是每每暗傷“不知將來葬我灑淚者為誰”。此皆寶玉心中所懷,不可十分妄擬。

   ⑤此時(shí)的寶玉,雖和黛玉心意已知,兩情暗許,但情緣分定自是天意,非人力可為,和黛玉的情緣不知可否如愿?只能聽?wèi){上天的安排。

   ⑥后從芳官處得知了藕官燒紙的緣由,芳官笑道:“藕官是小生,祺官是小旦,常做夫妻,雖是假的,每日那些曲文排場(chǎng),皆是真正溫存體貼之事。祺官一死,他哭的死去活來,至今不忘,所以每節(jié)燒紙。后來補(bǔ)了蕊官,我們見他一般的溫柔體貼,也曾問他得新棄舊的。他說:‘這又有個(gè)大道理。比如男子喪了妻,或有必當(dāng)續(xù)弦者。便只是不把死的丟過不提,便是情深意重了。若一味因死的不續(xù),孤守一世,妨了大節(jié),也不是理,死者反不安了!阏f可是又瘋又呆?說來可是可笑?”寶玉聽說了這篇呆話,獨(dú)合了他的呆性,不覺又是歡喜,又是悲嘆,又稱奇道絕。

  ⑦如果說齡官讓寶玉感悟到情緣皆有分定,是天意;而藕官的作為卻對(duì)寶玉有直接的影響:黛玉去世,寶玉寶釵成親,木石前盟終被金玉良緣代替,天意安排給寶玉的緣分是寶釵。塵緣如夢(mèng),寶玉空對(duì)著寶釵,心中卻不忘黛玉,雖說是與寶釵相敬如賓,齊眉舉案,到底意難平。誠如藕官所言,娶新不忘舊,有情人未成眷屬,人生有遺憾,寶玉念念不忘黛玉,則是人為,黛玉泉下有知,該當(dāng)慶幸,想必她也不希望寶玉孤守一世,自己無力也無緣與寶玉相偕一世,而身處紅塵中的寶玉仍有大節(jié)大理要守,有許多的無奈,那么就讓寶釵來替自己陪伴寶玉吧。

  ⑧心中不忘木石前盟,塵世續(xù)的卻是金玉良緣,美中不足今方信。

 、狩焘O這兩個(gè)寶玉生命中最重要的女子,幻境中警幻使其合二為一,并許配于寶玉。而塵世中卻分而為兩個(gè)女子,可知寶玉不管最終與釵黛哪個(gè)偕首,也會(huì)有遺憾。

下列表述符合文章意思的一項(xiàng)是(  )( 3分)

  A.寶玉怏怏不樂的主要原因是他認(rèn)為自己是眾星捧月的,可在齡官那里卻碰了釘子。

  B. 寶玉對(duì)藕官燒紙又是歡喜,又是悲嘆,又稱奇道絕,是因?yàn)榕汗俚淖龇ǚ献约旱膫(gè)性,既表明寶玉是性情中人,又說明他不拒絕現(xiàn)實(shí)中的美好。

  C.文中藕官燒紙的事情表達(dá)了作者認(rèn)為世間并沒有什么永恒不變的感情,人應(yīng)該投入到現(xiàn)實(shí)的生活中而不該死守舊情。

D. 寶玉在齡官那里碰了釘子引發(fā)了自己在眾女子心中的地位危機(jī),這使他對(duì)這些女子大為不滿。

文中最后作者說:“可知寶玉不管最終與釵黛哪個(gè)偕首,也會(huì)有遺憾!备鶕(jù)文意,此處的“遺憾”分別是什么?(6分)

根據(jù)文章內(nèi)容,說說齡官、藕官對(duì)寶玉的影響分別是什么?(6分)

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成文后各題。

凄與悲的距離

白水河

聽《二泉映月》,在優(yōu)美的樂曲中,你能感受到一種感傷,一種凄涼。它這樣的美,美得讓人陶醉,它這樣的凄怨,凄怨得讓人落淚。深入它,才知道它凝聚了一位貧苦藝術(shù)家一生的感慨、嘆傷,它又凝聚了他一生的流浪。阿炳,這樣一位被眾人叫做“瞎子阿炳”的人,在無錫市一流浪就是50多個(gè)年頭。他脖子上掛著笙、笛、琵琶等樂器,在無錫市漫步。他看不見了往日的風(fēng)景,但他有自己的歌聲。曾有一度,在無錫市,誰不熟悉阿炳的歌聲、笛聲?人們熟悉他,但他又被人們遺忘。在被遺忘的角落里,阿炳保留著自己的尊嚴(yán),探索著自己的痛苦而又藝術(shù)的生活。

無錫惠山二泉亭附近風(fēng)景獨(dú)美。這里有一泉水,號(hào)稱“天下第二泉”。在這里,在阿炳26歲以前的時(shí)光里,留下了他的多少歡歌笑語。而今當(dāng)無錫市一個(gè)瞎眼的老漢拉著名曲在掙著微薄的生活費(fèi)時(shí),誰在意了他的曲子中的永恒?誰在意了他的曲子中的辛酸?這樣的樂曲差點(diǎn)兒就要成為歷史天空中的一朵云,最終也將煙消云散。不是一句教授偶然聽到自己的學(xué)生在拉阿炳的《二泉映月》,不是這位教授去無錫找到阿炳錄了音,這種優(yōu)美的音樂恐怕也隨著阿炳的逝去而無聲了吧。1950年夏找阿炳錄音時(shí),阿炳說:“我不奏音樂已經(jīng)兩年了,我的技術(shù)荒疏了,我的樂器也都破壞得一件都不能用了。”就這樣一個(gè)靠音樂技藝吃飯的人,卻兩年不聞樂曲聲,這又何嘗不是一種凄苦。在危危之顛終于保存下了這首樂曲。1950年冬,阿炳就與世長辭了。如果不是夏天去找他,而是冬天,何以能讓這樣的絕唱唱到今。

現(xiàn)在再聽這首曲子,你會(huì)由開始慕名的憂傷而轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N形象——曲子如泣如訴,叮咚的泉水依然叮咚,但物是人非:一個(gè)瞎了眼的衣服破爛的老漢,手拿二胡在認(rèn)真地拉呀拉呀,多少人駐足側(cè)耳傾聽。你又會(huì)聯(lián)想到多少像阿炳一樣命運(yùn)的人,在風(fēng)雨中艱難地行走著,他們嘆息,卻沒處抱怨。這凄涼比“秋風(fēng)掃落葉”還要凄,這韻味比“曲終人不見,江上數(shù)峰青”還要無窮。這美是如此的美,才有如此的凄,而正因?yàn)橛羞@樣深沉的凄,才孕育了如此絕妙的美。凄與美結(jié)合得天衣無縫,才能給人以力量,給人以震撼,給人以無窮的回味。太凄了則成悲,太美了則“物極必反”。

《紅樓夢(mèng)》中黛玉葬花又何嘗不是一種凄美呢?春天花開,有如少女的粉面,有如少女含羞的笑臉,一旦春歸去,花衰至落,落下的花像落下的淚,流到樹下卻浸不進(jìn)去半分。黛玉拿著笤帚,輕輕地打掃著散落的花瓣。她是那樣的輕,害怕再給已落的花瓣染上半點(diǎn)污點(diǎn)。然后她輕輕地把聚積到一起的花瓣裝進(jìn)一個(gè)粉紅的絲袋里,再輕輕地把絲袋的口扎上,已淚濕粉面,淚灑春衫。四周靜靜的,不時(shí)還傳來悅耳的鳥鳴。在災(zāi)樣優(yōu)美的環(huán)境里,黛玉輕依花鋤,做著這樣優(yōu)美的事,難道不是美與凄的結(jié)合?這種結(jié)合早已感動(dòng)了它的第一位聽眾——寶玉。寶玉的感動(dòng)與黛玉的導(dǎo)演又是凄與美的結(jié)合:天真純潔的愛情,最終也如這些花,葬送在黛玉自己所設(shè)的花冢里。這樣的結(jié)合才讓人感動(dòng)得嘆服,讓人在審美的過程中無言以對(duì)。

然而,當(dāng)我聽阿炳的《二泉映月》時(shí)我正在看《張良傳》,看到呂后造成戚夫人的悲,感受著曲中的凄,才算真正理解了悲與凄的藝術(shù)距離。劉邦得天下而稱漢高祖后,呂后人老珠黃,當(dāng)日風(fēng)采照人的呂后已是雨后黃花了,然而這時(shí)的戚夫人卻是玉潔冰清、出水芙蓉,深得劉邦的寵愛。劉邦幾度要立戚夫人的兒子為太子,無奈太子已請(qǐng)來了劉邦一生都找不來的四位隱士,羽翼已成,不可廢立。劉邦指著四位隱士對(duì)戚夫人說:“我想廢太子,可他們四人輔助著他,羽翼已成,不能再廢了!逼莘蛉巳缡Щ昶牵瑸閯畛艘磺Ц瑁骸傍欩]高飛,一舉千里。羽翮已就,橫絕四海。橫絕四海,當(dāng)可奈何!雖有矰繳,尚安所施!”聯(lián)想戚夫人平日的幻想,而一旦幻想破滅,這是一種何等的傷痛。及至呂后專權(quán),把戚夫人雙眼挖去,舌頭割掉,四肢吹掉,衣服扒光,扔在豬圈里叫做“人彘”,讓人觀看,那是一種什么樣的悲哀!這悲能與美結(jié)合嗎?永遠(yuǎn)不能,它永遠(yuǎn)只能是悲哀。

凄與悲都會(huì)讓人隨難以想象的痛苦,但它們的距離就在于凄能與美達(dá)到完美的和諧統(tǒng)一,而這種統(tǒng)一是最美的悲劇也無法達(dá)到的。

請(qǐng)你根據(jù)文章前三段,談?wù)勛髡咴谖闹兴f的“凄”具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。

你如何理解“人們熟悉他,但他又被人們遺忘”這句似乎矛盾的話?這反映了阿炳處于一種什么樣的社會(huì)狀況中?

文章寫《紅樓夢(mèng)》中黛玉葬花的事例和戚夫人被殺的事例各有什么作用?

作者理解的“凄”與“悲”分別指什么?二者之間到底有怎樣的距離?

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科目:高中語文 來源:江蘇省09-10學(xué)年高二下學(xué)期期末考試(語文) 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成文后各題。

凄與悲的距離

白水河

聽《二泉映月》,在優(yōu)美的樂曲中,你能感受到一種感傷,一種凄涼。它這樣的美,美得讓人陶醉,它這樣的凄怨,凄怨得讓人落淚。深入它,才知道它凝聚了一位貧苦藝術(shù)家一生的感慨、嘆傷,它又凝聚了他一生的流浪。阿炳,這樣一位被眾人叫做“瞎子阿炳”的人,在無錫市一流浪就是50多個(gè)年頭。他脖子上掛著笙、笛、琵琶等樂器,在無錫市漫步。他看不見了往日的風(fēng)景,但他有自己的歌聲。曾有一度,在無錫市,誰不熟悉阿炳的歌聲、笛聲?人們熟悉他,但他又被人們遺忘。在被遺忘的角落里,阿炳保留著自己的尊嚴(yán),探索著自己的痛苦而又藝術(shù)的生活。

無錫惠山二泉亭附近風(fēng)景獨(dú)美。這里有一泉水,號(hào)稱“天下第二泉”。在這里,在阿炳26歲以前的時(shí)光里,留下了他的多少歡歌笑語。而今當(dāng)無錫市一個(gè)瞎眼的老漢拉著名曲在掙著微薄的生活費(fèi)時(shí),誰在意了他的曲子中的永恒?誰在意了他的曲子中的辛酸?這樣的樂曲差點(diǎn)兒就要成為歷史天空中的一朵云,最終也將煙消云散。不是一句教授偶然聽到自己的學(xué)生在拉阿炳的《二泉映月》,不是這位教授去無錫找到阿炳錄了音,這種優(yōu)美的音樂恐怕也隨著阿炳的逝去而無聲了吧。1950年夏找阿炳錄音時(shí),阿炳說:“我不奏音樂已經(jīng)兩年了,我的技術(shù)荒疏了,我的樂器也都破壞得一件都不能用了!本瓦@樣一個(gè)靠音樂技藝吃飯的人,卻兩年不聞樂曲聲,這又何嘗不是一種凄苦。在危危之顛終于保存下了這首樂曲。1950年冬,阿炳就與世長辭了。如果不是夏天去找他,而是冬天,何以能讓這樣的絕唱唱到今。

現(xiàn)在再聽這首曲子,你會(huì)由開始慕名的憂傷而轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N形象——曲子如泣如訴,叮咚的泉水依然叮咚,但物是人非:一個(gè)瞎了眼的衣服破爛的老漢,手拿二胡在認(rèn)真地拉呀拉呀,多少人駐足側(cè)耳傾聽。你又會(huì)聯(lián)想到多少像阿炳一樣命運(yùn)的人,在風(fēng)雨中艱難地行走著,他們嘆息,卻沒處抱怨。這凄涼比“秋風(fēng)掃落葉”還要凄,這韻味比“曲終人不見,江上數(shù)峰青”還要無窮。這美是如此的美,才有如此的凄,而正因?yàn)橛羞@樣深沉的凄,才孕育了如此絕妙的美。凄與美結(jié)合得天衣無縫,才能給人以力量,給人以震撼,給人以無窮的回味。太凄了則成悲,太美了則“物極必反”。

《紅樓夢(mèng)》中黛玉葬花又何嘗不是一種凄美呢?春天花開,有如少女的粉面,有如少女含羞的笑臉,一旦春歸去,花衰至落,落下的花像落下的淚,流到樹下卻浸不進(jìn)去半分。黛玉拿著笤帚,輕輕地打掃著散落的花瓣。她是那樣的輕,害怕再給已落的花瓣染上半點(diǎn)污點(diǎn)。然后她輕輕地把聚積到一起的花瓣裝進(jìn)一個(gè)粉紅的絲袋里,再輕輕地把絲袋的口扎上,已淚濕粉面,淚灑春衫。四周靜靜的,不時(shí)還傳來悅耳的鳥鳴。在災(zāi)樣優(yōu)美的環(huán)境里,黛玉輕依花鋤,做著這樣優(yōu)美的事,難道不是美與凄的結(jié)合?這種結(jié)合早已感動(dòng)了它的第一位聽眾——寶玉。寶玉的感動(dòng)與黛玉的導(dǎo)演又是凄與美的結(jié)合:天真純潔的愛情,最終也如這些花,葬送在黛玉自己所設(shè)的花冢里。這樣的結(jié)合才讓人感動(dòng)得嘆服,讓人在審美的過程中無言以對(duì)。

然而,當(dāng)我聽阿炳的《二泉映月》時(shí)我正在看《張良傳》,看到呂后造成戚夫人的悲,感受著曲中的凄,才算真正理解了悲與凄的藝術(shù)距離。劉邦得天下而稱漢高祖后,呂后人老珠黃,當(dāng)日風(fēng)采照人的呂后已是雨后黃花了,然而這時(shí)的戚夫人卻是玉潔冰清、出水芙蓉,深得劉邦的寵愛。劉邦幾度要立戚夫人的兒子為太子,無奈太子已請(qǐng)來了劉邦一生都找不來的四位隱士,羽翼已成,不可廢立。劉邦指著四位隱士對(duì)戚夫人說:“我想廢太子,可他們四人輔助著他,羽翼已成,不能再廢了!逼莘蛉巳缡Щ昶牵瑸閯畛艘磺Ц瑁骸傍欩]高飛,一舉千里。羽翮已就,橫絕四海。橫絕四海,當(dāng)可奈何!雖有矰繳,尚安所施!”聯(lián)想戚夫人平日的幻想,而一旦幻想破滅,這是一種何等的傷痛。及至呂后專權(quán),把戚夫人雙眼挖去,舌頭割掉,四肢吹掉,衣服扒光,扔在豬圈里叫做“人彘”,讓人觀看,那是一種什么樣的悲哀啊!這悲能與美結(jié)合嗎?永遠(yuǎn)不能,它永遠(yuǎn)只能是悲哀。

凄與悲都會(huì)讓人隨難以想象的痛苦,但它們的距離就在于凄能與美達(dá)到完美的和諧統(tǒng)一,而這種統(tǒng)一是最美的悲劇也無法達(dá)到的。

1.請(qǐng)你根據(jù)文章前三段,談?wù)勛髡咴谖闹兴f的“凄”具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。(6分)

2.你如何理解“人們熟悉他,但他又被人們遺忘”這句似乎矛盾的話?這反映了阿炳處于一種什么樣的社會(huì)狀況中?(5分)

3.文章寫《紅樓夢(mèng)》中黛玉葬花的事例和戚夫人被殺的事例各有什么作用?(6分)

4.作者理解的“凄”與“悲”分別指什么?二者之間到底有怎樣的距離?(6分)

 

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科目:高中語文 來源: 題型:048

拓展探究。

  那一日正當(dāng)三月中浣,早飯后,寶玉攜了一套《西廂記》,走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著,展開《西廂記》,從頭細(xì)玩。正看到“落紅成陣”,只見一陣風(fēng)過,把樹頭上桃花吹下一大半來,落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來,恐怕腳步踐踏了,只得兜了那花瓣,來至池邊,抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面,飄飄蕩蕩,竟流出沁芳閘去了。

  回來只見地下還有許多,寶玉正踟躕間,只聽背后有人說道:“你在這里作什么?”寶玉一回頭,卻是林黛玉來了,肩上擔(dān)著花鋤,鋤上掛著花囊,手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道:“好,好,來把這個(gè)花掃起來,撂在那水里。我才撂了好些在那里呢!绷主煊竦溃骸傲淘谒锊缓。你看這里的水干凈,只一流出去,有人家的地方臟的臭的混倒,仍舊把花遭塌了。那畸角上我有一個(gè)花冢,如今把他掃了,裝在這絹袋里,拿土埋上,日久不過隨土化了,豈不干凈!

  寶玉聽了喜不自禁,笑道:“待我放下書,幫你來收拾!摈煊竦溃骸笆裁磿?”寶玉見問,慌的藏之不迭,便說道;“不過是《中庸》《大學(xué)》!摈煊裥Φ溃骸澳阌衷谖腋芭。趁早兒給我瞧,好多著呢!睂氂竦溃骸昂妹妹茫粽撃,我是不怕的。你看了,好歹別告訴別人去。真真這是好書!你要看了,連飯也不想吃呢。”一面說,一面遞了過去。林黛玉把花具且都放下,接書來瞧,從頭看去,越看越愛看,不到一頓飯工夫,將十六出俱已看完,自覺詞藻警人,余香滿口。雖看完了書,卻只管出神,心內(nèi)還默默記誦。

  寶玉笑道:“妹妹,你說好不好?”林黛玉笑道:“果然有趣。”寶玉笑道:“我就是個(gè)‘多愁多病身’,你就是那‘傾國傾城貌’!绷主煊衤犃,不覺帶腮連耳通紅,登時(shí)直豎起兩道似蹙非蹙的眉,瞪了兩只似睜非睜的眼,微腮帶怒,薄面含嗔,指寶玉道:“你這該死的胡說!好好的把這淫詞艷曲弄了來,還學(xué)了這些混話來欺負(fù)我。我告訴舅舅舅母去。”說到“欺負(fù)”兩個(gè)字上,早又把眼睛圈兒紅了,轉(zhuǎn)身就走。寶玉著了急,向前攔住說道:“好妹妹,千萬饒我這一遭,原是我說錯(cuò)了。若有心欺負(fù)你,明兒我掉在池子里,教個(gè)癩頭黿吞了去,變個(gè)大忘八,等你明兒做了一品夫人,病老歸西的時(shí)候,我往你墳上替你馱一輩子的碑去。”說的林黛玉嗤的一聲笑了,揉著眼睛,一面笑道:“一般也唬的這個(gè)調(diào)兒,還只管胡說,呸,原來是‘苗而不秀,是個(gè)銀樣蠟槍頭’!睂氂衤犃,笑道:“你這個(gè)呢?我也告訴去!绷主煊裥Φ溃骸澳阏f你會(huì)過目成誦,難道我就不能一目十行么?”寶玉一面收書,一面笑道:“正經(jīng)快把花埋了罷,別提那個(gè)了!倍吮闶帐奥浠,正才掩埋妥協(xié),只見襲人走來,說道:“那里沒找到,摸在這里來。那邊大老爺身上不好,姑娘們都過去請(qǐng)安,老太太叫打發(fā)你去呢。快回去換衣裳去罷!睂氂衤犃,忙拿了書,別了黛玉,同襲人回房換衣不提。

  這里林黛玉見寶玉去了,又聽見眾姊妹也不在房,自己悶悶的。正欲回房,剛走到梨香院墻角上,只聽墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng),歌聲婉轉(zhuǎn)。林黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文呢。只是林黛玉素習(xí)不大喜看戲文,便不留心,只管往前走,偶然兩句吹到耳內(nèi),明明白白,一字不落,唱道是:“原來姹紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣!绷主煊衤犃,倒也十分感慨纏綿,便止住步側(cè)耳細(xì)聽,又聽唱道是:“良辰美景奈何天,賞心樂事誰家院!甭犃诉@兩句,不覺點(diǎn)頭自嘆,心下自思道:“原來戲上也有好文章?上廊酥恢磻,未必能領(lǐng)略這其中的趣味!毕氘,又后悔不該胡想,耽誤了聽曲子。又側(cè)耳時(shí),只聽唱道:“則為你如花美眷,似水流年……”林黛玉聽了這兩句,不覺心動(dòng)神搖。又聽道“你在幽閨自憐”等句,亦發(fā)如醉如癡,站立不住,便一蹲身坐在一塊山子石上,細(xì)嚼“如花美眷,似水流年”八個(gè)字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句,再又有詞中有“流水落花春去也,天上人間”之句,又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅,閑愁萬種”之句,都一時(shí)想起來,湊聚在一處。仔細(xì)忖度,不覺心痛神癡,眼中落淚。正沒個(gè)開交,忽覺背上擊了一下,及回頭看時(shí),原來是……且聽下回分解。正是:

  妝晨繡夜心無矣,對(duì)月臨風(fēng)恨有之。

(1)寶玉將落花抖進(jìn)水池的行為表現(xiàn)了他怎樣的性情?黛玉的葬花呢?

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(2)黛玉接過《西廂記》“越看越愛看”說明了什么?明明是“越看越愛看”,為何卻又說它是“淫詞艷曲”?

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(3)寶黛共讀《西廂記》的情節(jié)在整個(gè)故事中起到怎樣的作用?

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(4)倒數(shù)第2段中,林黛玉聽到的戲文叫什么?以上文字選自《紅樓夢(mèng)》第23回,回目上句為“西廂記妙詞通戲語”,你能寫出下句嗎?

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(5)林黛玉聽到的戲文中打動(dòng)她的那些句子其實(shí)有著共同的主題,那也是她自己內(nèi)心世界的寫照,請(qǐng)概括。

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

拓展探究。

  那一日正當(dāng)三月中浣,早飯后,寶玉攜了一套《西廂記》,走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著,展開《西廂記》,從頭細(xì)玩。正看到“落紅成陣”,只見一陣風(fēng)過,把樹頭上桃花吹下一大半來,落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來,恐怕腳步踐踏了,只得兜了那花瓣,來至池邊,抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面,飄飄蕩蕩,竟流出沁芳閘去了。

  回來只見地下還有許多,寶玉正踟躕間,只聽背后有人說道:“你在這里作什么?”寶玉一回頭,卻是林黛玉來了,肩上擔(dān)著花鋤,鋤上掛著花囊,手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道:“好,好,來把這個(gè)花掃起來,撂在那水里。我才撂了好些在那里呢!绷主煊竦溃骸傲淘谒锊缓谩D憧催@里的水干凈,只一流出去,有人家的地方臟的臭的混倒,仍舊把花遭塌了。那畸角上我有一個(gè)花冢,如今把他掃了,裝在這絹袋里,拿土埋上,日久不過隨土化了,豈不干凈!

  寶玉聽了喜不自禁,笑道:“待我放下書,幫你來收拾。”黛玉道:“什么書?”寶玉見問,慌的藏之不迭,便說道;“不過是《中庸》《大學(xué)》!摈煊裥Φ溃骸澳阌衷谖腋芭。趁早兒給我瞧,好多著呢!睂氂竦溃骸昂妹妹,若論你,我是不怕的。你看了,好歹別告訴別人去。真真這是好書!你要看了,連飯也不想吃呢。”一面說,一面遞了過去。林黛玉把花具且都放下,接書來瞧,從頭看去,越看越愛看,不到一頓飯工夫,將十六出俱已看完,自覺詞藻警人,余香滿口。雖看完了書,卻只管出神,心內(nèi)還默默記誦。

  寶玉笑道:“妹妹,你說好不好?”林黛玉笑道:“果然有趣!睂氂裥Φ溃骸拔揖褪莻(gè)‘多愁多病身’,你就是那‘傾國傾城貌’!绷主煊衤犃,不覺帶腮連耳通紅,登時(shí)直豎起兩道似蹙非蹙的眉,瞪了兩只似睜非睜的眼,微腮帶怒,薄面含嗔,指寶玉道:“你這該死的胡說!好好的把這淫詞艷曲弄了來,還學(xué)了這些混話來欺負(fù)我。我告訴舅舅舅母去。”說到“欺負(fù)”兩個(gè)字上,早又把眼睛圈兒紅了,轉(zhuǎn)身就走。寶玉著了急,向前攔住說道:“好妹妹,千萬饒我這一遭,原是我說錯(cuò)了。若有心欺負(fù)你,明兒我掉在池子里,教個(gè)癩頭黿吞了去,變個(gè)大忘八,等你明兒做了一品夫人,病老歸西的時(shí)候,我往你墳上替你馱一輩子的碑去!闭f的林黛玉嗤的一聲笑了,揉著眼睛,一面笑道:“一般也唬的這個(gè)調(diào)兒,還只管胡說,呸,原來是‘苗而不秀,是個(gè)銀樣蠟槍頭’!睂氂衤犃,笑道:“你這個(gè)呢?我也告訴去!绷主煊裥Φ溃骸澳阏f你會(huì)過目成誦,難道我就不能一目十行么?”寶玉一面收書,一面笑道:“正經(jīng)快把花埋了罷,別提那個(gè)了!倍吮闶帐奥浠ǎ叛诼裢讌f(xié),只見襲人走來,說道:“那里沒找到,摸在這里來。那邊大老爺身上不好,姑娘們都過去請(qǐng)安,老太太叫打發(fā)你去呢?旎厝Q衣裳去罷!睂氂衤犃耍δ昧藭,別了黛玉,同襲人回房換衣不提。

  這里林黛玉見寶玉去了,又聽見眾姊妹也不在房,自己悶悶的。正欲回房,剛走到梨香院墻角上,只聽墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng),歌聲婉轉(zhuǎn)。林黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文呢。只是林黛玉素習(xí)不大喜看戲文,便不留心,只管往前走,偶然兩句吹到耳內(nèi),明明白白,一字不落,唱道是:“原來姹紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣!绷主煊衤犃耍挂彩指锌p綿,便止住步側(cè)耳細(xì)聽,又聽唱道是:“良辰美景奈何天,賞心樂事誰家院。”聽了這兩句,不覺點(diǎn)頭自嘆,心下自思道:“原來戲上也有好文章。可惜世人只知看戲,未必能領(lǐng)略這其中的趣味!毕氘,又后悔不該胡想,耽誤了聽曲子。又側(cè)耳時(shí),只聽唱道:“則為你如花美眷,似水流年……”林黛玉聽了這兩句,不覺心動(dòng)神搖。又聽道“你在幽閨自憐”等句,亦發(fā)如醉如癡,站立不住,便一蹲身坐在一塊山子石上,細(xì)嚼“如花美眷,似水流年”八個(gè)字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句,再又有詞中有“流水落花春去也,天上人間”之句,又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅,閑愁萬種”之句,都一時(shí)想起來,湊聚在一處。仔細(xì)忖度,不覺心痛神癡,眼中落淚。正沒個(gè)開交,忽覺背上擊了一下,及回頭看時(shí),原來是……且聽下回分解。正是:

  妝晨繡夜心無矣,對(duì)月臨風(fēng)恨有之。

(1)寶玉將落花抖進(jìn)水池的行為表現(xiàn)了他怎樣的性情?黛玉的葬花呢?

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(2)黛玉接過《西廂記》“越看越愛看”說明了什么?明明是“越看越愛看”,為何卻又說它是“淫詞艷曲”?

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(3)寶黛共讀《西廂記》的情節(jié)在整個(gè)故事中起到怎樣的作用?

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(4)倒數(shù)第2段中,林黛玉聽到的戲文叫什么?以上文字選自《紅樓夢(mèng)》第23回,回目上句為“西廂記妙詞通戲語”,你能寫出下句嗎?

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(5)林黛玉聽到的戲文中打動(dòng)她的那些句子其實(shí)有著共同的主題,那也是她自己內(nèi)心世界的寫照,請(qǐng)概括。

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科目:高中語文 來源: 題型:語言表達(dá)

閱讀下面的材料,根據(jù)要求回答問題。(4分)
魯迅先生曾說:“我們看《紅樓夢(mèng)》,從文字上推見了林黛玉這一個(gè)人,但須排除了梅博士的《黛玉葬花》照相的先入之見,另外想一個(gè),那么,恐怕會(huì)想到剪頭發(fā),穿印度綢衫,清瘦、寂寞的摩登女郎;或者別的什么模樣,我不能斷定。但試去和三四十年前出版的《紅樓夢(mèng)圖詠》之類里面的畫像比一比吧,一定是截然兩樣的,那上面所畫的,是那時(shí)的讀者心目中的林黛玉!
魯迅先生的話,形象地告訴我們,在文學(xué)閱讀活動(dòng)中,當(dāng)讀者根據(jù)特定文本“還原”人物或其它有關(guān)形象時(shí),會(huì)出現(xiàn)某些傾向。請(qǐng)用平實(shí)的語言表述這些傾向,不超過50個(gè)字。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題

閱讀下面的材料,根據(jù)要求回答問題。(4分)
魯迅先生曾說:“我們看《紅樓夢(mèng)》,從文字上推見了林黛玉這一個(gè)人,但須排除了梅博士的《黛玉葬花》照相的先入之見,另外想一個(gè),那么,恐怕會(huì)想到剪頭發(fā),穿印度綢衫,清瘦、寂寞的摩登女郎;或者別的什么模樣,我不能斷定。但試去和三四十年前出版的《紅樓夢(mèng)圖詠》之類里面的畫像比一比吧,一定是截然兩樣的,那上面所畫的,是那時(shí)的讀者心目中的林黛玉!
魯迅先生的話,形象地告訴我們,在文學(xué)閱讀活動(dòng)中,當(dāng)讀者根據(jù)特定文本“還原”人物或其它有關(guān)形象時(shí),會(huì)出現(xiàn)某些傾向。請(qǐng)用平實(shí)的語言表述這些傾向,不超過50個(gè)字。

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科目:高中語文 來源:河北省鄭口中學(xué)2012屆高三12月月考語文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題

賞梅勿忘齊如山

  時(shí)下電影《梅蘭芳》大熱,齊如山之名得以頻頻見諸報(bào)端。正如他晚年在回憶錄中所言:幾十年來,知道梅的人,往往就提到我。

  齊如山早年身兼梅蘭芳的編劇、導(dǎo)演、媒介推廣和經(jīng)紀(jì)人等多重身份,是梅黨的核心人物。后來他又以戲劇理論方面的建樹被學(xué)界公認(rèn)為與王國維、吳梅并稱的戲曲三大家之一。只因后來去了臺(tái)灣,他才被人們忽略乃至遺忘。

  齊梅二人的相識(shí)在梨園界是一段佳話。1913年,新近嶄露頭角的梅蘭芳在天樂茶園演《汾河灣》,臺(tái)上薛仁貴唱到窯門一段,飾柳迎春的梅蘭芳按照師傅教的,面向內(nèi)坐,竟自休息了。

  剛從歐洲涉獵了西方戲劇理論的齊如山觀后,如鯁在喉,當(dāng)晚便寫了一封3000字長信給梅蘭芳。假使有一個(gè)人說,他是自己分別18年的丈夫,自己不相信、叫他敘述身世。豈能對(duì)方在滔滔不絕地?cái)⒄f著,自己卻漠不關(guān)心呢?齊如山直率地批評(píng)了傳統(tǒng)演繹,并在信的后半部分,把薛仁貴唱段分成9個(gè)段落,一一配上自己設(shè)想的柳迎春的身段。

  10天后,齊如山又去看《汾河灣》。當(dāng)譚鑫培唱到那一段時(shí),梅蘭芳忽然站起身來,與譚的唱腔相配合,身段、表情絲絲入扣。散戲后,譚鑫培對(duì)別人講:窯門一段,我說我唱的有幾句,并非好得很啊,怎么有人叫好呢?留神一看,敢情是蘭芳那孩子在做身段呢!

  此后,只要梅蘭芳有演出,齊如山就去看,看完即寫信加以指導(dǎo),前后寫了100多封。二人以函授的方式分享對(duì)戲劇的理解,卻從不見面。據(jù)說有時(shí)梅蘭芳演出前,也會(huì)偷眼往臺(tái)下看,每次總見一位高高的,黑瘦的四十多歲的男子,戴著禮帽,留著兩撇小胡子。

  直到有一天,梅蘭芳派人給齊如山送去一封信,邀請(qǐng)他來家中見面,二人由此訂交。自此,齊如山正式開始為梅蘭芳排戲。他先后編寫了《嫦娥奔月》、《黛玉葬花》、《霸王別姬》等以旦角為主的新戲26部,后來又把古代描寫舞蹈的辭賦中的動(dòng)作找出來,編成身段,教給梅蘭芳。這段合作被后人譽(yù)為珠聯(lián)璧合

  齊如山之于梅蘭芳,就像羅癭公、翁偶虹之于程硯秋,陳墨香之于荀慧生,清逸居士之于尚小云。當(dāng)時(shí)正是依靠幕后的文人創(chuàng)作團(tuán)隊(duì),旦角才超越生行成了京劇中的主角。

  九·一八事變后,梅黨兩大支柱,戲袋子齊如山與錢袋子馮耿光就梅蘭芳去向發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),最后梅采納馮耿光意見,遷居上海,齊如山則留在了北平,二人就此分開。

  齊如山此時(shí)寫給梅蘭芳的信,后人讀出了凄楚傷感和驕傲倔強(qiáng):我從民國二年冬天給您寫信,至今已二十年了。……我大部分的功夫,都用在您的身上。……您自今以前,藝術(shù)日有進(jìn)步;自今之后,算是停止住了。

  某種意義上說,齊如山的確說中了梅蘭芳的命運(yùn)。其后8年抗戰(zhàn),梅蘭芳蓄須明志。再后齊如山去臺(tái)灣,梅蘭芳留大陸,天各一方。建國后,擔(dān)任京劇院院長的梅蘭芳奔赴各地講話、開會(huì)和慰問演出,晚年新戲只有為國慶獻(xiàn)禮的《穆桂英掛帥》一出。齊如山則在臺(tái)灣繼續(xù)從事京劇研究,著作頗豐。

  齊如山赴臺(tái)定居后,梅蘭芳每逢過年必到齊宅探望其夫人子女,仍在堂前以大禮參拜。在那個(gè)政治氣候十分敏感的年代里,這實(shí)屬難能。1961年夏,85歲的齊如山從廣播中得知梅蘭芳逝世的消息,不禁老淚縱橫。他后來將梅蘭芳手寫的中堂張掛出來,時(shí)時(shí)瞻望。

  齊梅二人的合作始于那個(gè)特殊的時(shí)代,其時(shí)舊文化尚未完全瓦解泯滅,新文化尚未成型,藝人和有著新思想的舊文人才得以形成某種亦師亦友的關(guān)系。這種關(guān)系在1937年前形成了高潮,之前沒有過,之后也不再有了。

  注:齊如山(1877-1962)名宗康,字如山,以字行于世,河北高陽人。戲曲理論家、劇作家。

(1)

下列對(duì)本文的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是

A.

本文為傳記文體,其主要表現(xiàn)手法是借助人物的言行及細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物性格特征,同時(shí),引用與對(duì)比也凸顯了人物形象。

B.

文章以時(shí)間為順序來表現(xiàn)齊如山與梅蘭芳關(guān)系,同時(shí)借助插敘,回放、倒敘等手法,生動(dòng)形象地再現(xiàn)二人亦師亦友的生動(dòng)關(guān)系。

C.

九·一八事變后,梅蘭芳遷居上海,而齊如山則流在北京,兩人分道揚(yáng)鑣的真正原因是在于齊如山的倔強(qiáng)驕傲的性格。

D.

抗戰(zhàn)期間,梅蘭芳蓄須明志,不向日寇低頭,解放后留在大陸,后齊如山則移居臺(tái)灣從事戲劇研究,著述頗豐,兩人從此天各一方。

E.

文章后半部分則表現(xiàn)了齊如山對(duì)梅蘭芳的牽掛之情,“老淚縱橫”及“掛中堂”的細(xì)節(jié)生動(dòng)形象,表現(xiàn)力足。

(2)

文章首段引述齊如山“幾十年來,知道梅的人,往往就提到我”,這樣寫的作用是什么?

(3)

作者是怎樣描寫“梅”“齊”二人關(guān)系的?

(4)

聯(lián)系全文,請(qǐng)用概括語言為齊如山撰寫人物簡(jiǎn)介。(字?jǐn)?shù)不超過300字)

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