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13、云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,             。

(陶淵明《歸去來兮辭》)

13、撫孤松而盤桓

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,             。

(陶淵明《歸去來兮辭》)

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科目:高中語文 來源: 題型:

(08年海淀區(qū)期末) 在橫線上填寫作品的原文 (任選7題)。(7分)

     ① 纖纖擢素手,             。終日不成章,泣涕零如雨。(《迢迢牽牛星》

     ②云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,          。(陶淵明《歸去來兮辭》)

     ③去時里正與裹頭,歸來頭白還戍邊。        ,武皇牙邊意未已。(李白《兵車行》

     ④昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光,               。

                                                          (李賀 《李憑箜篌引》

⑤雷霆乍驚,宮車過也;轆轆遠(yuǎn)聽,                       。(杜牧 《阿房宮賦》

     ⑥既其出,         ,而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(王安石 《游褒禪山記》)

     ⑦莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?                

                                                             (蘇軾《定風(fēng)波》

           ,到黃昏、點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得?(李清照 《聲聲慢》)

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科目:高中語文 來源:0127 月考題 題型:閱讀理解與欣賞

  乃瞻衡宇,載欣載奔。僮仆歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩,時矯首而遐觀。云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。
  歸去來兮,請息交以絕游。世與我而相違,復(fù)駕言兮焉求!悅親戚之情話,樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇;蛎碥嚕蜩轮。既窈窕以尋壑,亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。善萬物之得時,感吾生之行休。
1.下列劃線字解釋有誤的一項是
[     ]
A.三徑荒——就:接近
B.萬物之得時——善:美好
C.親戚之情話——悅:意動用法,以某事為愉悅
D.時矯首而遐觀——遐觀:遠(yuǎn)望
2.下列各組句子中劃線詞的意義和用法,不同的一組是
[     ]
A.①恨晨光熹微 ②悅親戚情話
B.①瞻衡宇  、诔敢上璧
C.①門雖設(shè)常關(guān)、跁r矯首遐觀
D.①將有事西疇、跈(quán)起更衣,肅追宇下

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科目:高中語文 來源:安徽省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成下面問題。
  乃瞻衡宇,載欣載奔。僮仆歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設(shè)而長關(guān)。策扶老以流憩,時矯首而遐觀。云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。
  歸去來兮,請息交以絕游。世與我而相違,復(fù)駕言兮焉求?悅親戚之情話,樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇;蛎碥嚕蜩轮;既窈窕以尋壑,亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。善萬物之得時,感吾生之行休。
  已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時,曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往,或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑?
1、與“或棹孤舟”中的“棹”活用類型一致的是(     )
A、親戚之情話
B、奚以之九萬里而為?
C、賈誼于長沙
D、襟三江而五湖
2、比較下列各組句中加粗詞的意義,判斷正確的一項是(     )    
(1)既窈窕以壑               (1)悟以之不諫
(2)程氏妹喪于武昌       (2)懷良辰以孤
A、兩個“尋”字相同,兩個“往”字不同
B、兩個“尋”字相同,兩個“往”字相同
C、兩個“尋”字不同,兩個“往”字相同
D、兩個”尋”字不同,兩個“往”字不同
3、下列特殊句式不同類的一項是(     )
A、復(fù)駕言乎焉求
B、胡為乎遑遑欲何之
C、將有事于西疇
D、樂夫天命復(fù)奚疑
4、翻譯課文中的語句。
(1)云無心以出岫,鳥倦飛而知還。
_______________________________________________________
(2)襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越。
_______________________________________________________

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科目:高中語文 來源: 題型:043

  翻譯下列句子,并體會這些句子的表達效果。

 。1)悟已往之不諫,知來者之可追。實迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非。

 。2)舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微。

  (3)倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。

 。4)云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。

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科目:高中語文 來源: 題型:048

閱讀下文,完成下列各題。

舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,載欣載奔。童仆歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩,時矯首而遐觀。云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。

1.下列加橫線的釋義有誤的一項             ( 。

A.舟遙遙以輕  風(fēng)輕飏吹拂的樣子

B.云無心以出  山穴

C.容膝之易安  覺察

D.撫孤松而盤桓  盤旋、徘徊、留戀不去

2.下列句子翻譯正確的一項是               ( 。

A.載欣載奔——滿載著高興飛奔而來。

B.策扶老以流憩——扶著老人出去走走,隨時隨地休息。

C.景翳翳以將入——(周圍的景物黯淡了,將要回去。

D.三徑就荒,松菊猶存——院子里的小路快要荒蕪了,松菊還長在那里。

3.下列句子解說有誤的一項               (  )

A.本段一、二句描繪了詩人從彭澤棄官歸家的急切心情。

B.“松菊猶存”很好地反映了詩人告戒的志趣和意興。

C.“引壺觴”一句把合家歡宴推向高潮。

D.詩中詩人情性和田園美好的景物構(gòu)成了和諧統(tǒng)一體。

 

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下文,完成下列各題。

舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,載欣載奔。童仆歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩,時矯首而遐觀。云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。

1.下列加橫線的釋義有誤的一項             ( 。

A.舟遙遙以輕  風(fēng)輕飏吹拂的樣子

B.云無心以出  山穴

C.容膝之易安  覺察

D.撫孤松而盤桓  盤旋、徘徊、留戀不去

2.下列句子翻譯正確的一項是               (  )

A.載欣載奔——滿載著高興飛奔而來。

B.策扶老以流憩——扶著老人出去走走,隨時隨地休息。

C.景翳翳以將入——(周圍的景物黯淡了,將要回去。

D.三徑就荒,松菊猶存——院子里的小路快要荒蕪了,松菊還長在那里。

3.下列句子解說有誤的一項               ( 。

A.本段一、二句描繪了詩人從彭澤棄官歸家的急切心情。

B.“松菊猶存”很好地反映了詩人告戒的志趣和意興。

C.“引壺觴”一句把合家歡宴推向高潮。

D.詩中詩人情性和田園美好的景物構(gòu)成了和諧統(tǒng)一體。

 

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,回答問題。
 、僦圻b遙以輕颶,風(fēng)飄飄而吹衣。②問征夫以前路,恨晨光之熹微。
 、勰苏昂庥睿d欣載奔。④僮仆歡迎,稚子候門。⑤三徑就荒,松菊猶存。⑥攜幼入室,有酒盈樽。⑦引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。⑧倚南窗以寄傲,審容膝之易安。⑨園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。⑩策扶老以流憩,時矯首而遐觀。⑩云無心以出岫,鳥倦飛而知還。⑥景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。
1.下列選項中加線詞的用法與例句不相同的一項是
例句:舟遙遙輕飏,風(fēng)飄飄吹衣
[     ]
A.云無心出岫,鳥倦飛知還
B.既自以為形役,奚惆悵獨悲
C.懷良辰孤往,或植杖耘耔
D.策扶老流憩,時矯首遐觀
2.下列句子中有使動用法的一項是
[     ]
A.園日涉以成趣
B.時矯首而遐觀
C.眄庭柯以怡顏
D.或命巾車,或棹孤舟
3.文段中寫歸家后情狀的句子是________(寫句子的序號)。這些句子都是_______字的________句。
4.“引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安!边@四句主要描寫什么情景?
 ____________________________________________________
5.請將本文段劃分為3個層次,并寫出每層的意思。
 ____________________________________________________
6.下列是對“問征夫以前路,恨晨光之熹微”一句的分析,不正確的一項是
[     ]
A.這兩句采用間接抒情法,抓住“問”的細(xì)節(jié)和“恨”的心理表現(xiàn)詩人歸心似箭、迫不及待。
B.這兩句話暗指歸程由水路到陸路的轉(zhuǎn)換。
C.這一句話的意思是寫陶淵明在歸途中因天黑迷了路,向路人打探前面到了什么地方。
D.“問”寫人物的言行,“恨”則刻畫心理,從兩方面表現(xiàn)在歸路上的心情。
7.你對陶淵明有哪些了解?能說說有關(guān)典故嗎?
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科目:高中語文 來源:活題巧解巧練·高一語文(下) 題型:048

閱讀下文,回答后邊的問題。

  舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,載欣載奔。僮仆歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏,倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩,時矯首而遐觀。云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。

  歸去來兮!請息交以絕游。世與我而相違,復(fù)駕言兮焉求?悅親戚之情話,樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及,將有事乎西疇;蛎碥,或棹孤舟。既窈窕以尋壑,亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。羨萬物之得時,感吾生之行休。

(1)與“云無心以出岫,鳥倦飛而知還”含義相近的陶淵明其他詩篇中的兩句詩是哪兩句?這些詩表現(xiàn)了詩人什么性格?

兩句是:________,________。

表現(xiàn)了作者________,________的性格(限8個字)。

(2)作者一會兒要“息交以絕游”,一會兒又有“農(nóng)人告余以春及”,這不矛盾嗎?為什么?

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(3)如何理解“羨萬物之得時,感吾生之行體”這一句的思想感情?

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段,完成1~4題。
  ……舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微。
  乃瞻衡宇,栽欣栽奔。僮仆歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩,時矯首而遐觀。云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。
  歸去來兮,請息交以絕游。世與我而相違,復(fù)駕言兮焉求?悅親戚之情話,樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇;蛎碥,或棹孤舟。既窈窕以尋壑,亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。善萬物之得時,感吾生之行休。
  已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時?曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往,或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑!
1.解釋下面句中疑問代詞的詞義,并將該句譯成現(xiàn)代文句。
(1)復(fù)駕言兮焉求 焉:_____________________
(2)曷不委心任去留 曷:_____________________
(3)胡為乎遑遑欲何之 何:_____________________
2.分析第2段景物描寫中“松菊猶存”“出岫之云”“倦飛之鳥”“撫孤松” 等意象的象征意義。
_____________________________________________ 
3.第3段中,作者隱居鄉(xiāng)村的生活樂趣,從哪些方面可以看出?
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4.如何正確理解結(jié)尾處“聊乘化以歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑”兩句話的含義?
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