科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年陜西寶雞中學(xué)高二下期期末考試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:詩(shī)歌鑒賞
李憑①箜篌引②
吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁,李憑中國(guó)彈箜篌。
昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。十二門(mén)前融冷光,二十三絲動(dòng)紫皇。
女?huà)z煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗,老魚(yú)跳波瘦蛟舞。
吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù),露腳斜飛濕寒兔。
[注]①李憑:中唐時(shí)著名的音樂(lè)家,擅長(zhǎng)彈箜篌。②箜篌引:樂(lè)府舊題。
【小題1】下列詩(shī)句中加線(xiàn)詞解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
| A.吳絲蜀桐張高秋張:演奏 | B.空山凝云頹不流頹:崩塌 |
| C.十二門(mén)前融冷光融:沉浸在 | D.石破天驚逗秋雨逗:引 |
| A.“吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流!边@里的“吳絲”是指吳地盛產(chǎn)的蠶絲,適于做弦;“蜀桐”是指四川所產(chǎn)的桐木,是做樂(lè)器的優(yōu)質(zhì)木材。這兩句描述了箜篌構(gòu)造精良、工藝精湛。 |
| B.“十二門(mén)前融冷光,二十三絲動(dòng)紫皇。”這里的“十二門(mén)”是指當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)安城門(mén);“二十三絲”是指箜篌的弦數(shù),此處代指樂(lè)聲。 |
| C.“夢(mèng)入神山教神嫗,老魚(yú)跳波瘦蛟舞!薄袄萧~(yú)”和“蛟”本已老弱無(wú)力,現(xiàn)在競(jìng)伴著音樂(lè)的旋律騰躍起舞。這種出人意料的形象描寫(xiě),寫(xiě)出了音樂(lè)的神奇魅力。 |
| D.“吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù),露腳斜飛濕寒兔!边@里的“露腳”指像雨點(diǎn)一樣連續(xù)下落的露珠,這兩句形容音樂(lè)的感人至深。 |
| A.前四句,詩(shī)人故意突破按順序交代人物、時(shí)間、地點(diǎn)的一般寫(xiě)法,先寫(xiě)琴、寫(xiě)聲,然后寫(xiě)人,這樣,突出了樂(lè)聲,有先聲奪人的藝術(shù)力量。 |
| B.第五、六句分別“以聲”“以形”寫(xiě)聲,寫(xiě)出了樂(lè)聲的起伏多變,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 |
| C.第七、八句起到篇終,借助豐富的想像力,擴(kuò)大了詩(shī)的意境,寫(xiě)出了音樂(lè)的神奇魅力。結(jié)尾兩句用吳剛、玉兔靜止的動(dòng)作,進(jìn)一步烘托了樂(lè)聲的效果 |
| D.這首詩(shī)最大的藝術(shù)特點(diǎn)是想像奇特,通過(guò)對(duì)樂(lè)聲及其效果的描繪,借助詩(shī)人自我感受的直接描述,構(gòu)成了賞心悅目的藝術(shù)境界。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆陜西寶雞中學(xué)高二下期期末考試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞
李憑①箜篌引②
吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁,李憑中國(guó)彈箜篌。
昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。十二門(mén)前融冷光,二十三絲動(dòng)紫皇。
女?huà)z煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗,老魚(yú)跳波瘦蛟舞。
吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù),露腳斜飛濕寒兔。
[注]①李憑:中唐時(shí)著名的音樂(lè)家,擅長(zhǎng)彈箜篌。②箜篌引:樂(lè)府舊題。
1.下列詩(shī)句中加線(xiàn)詞解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.吳絲蜀桐張高秋張:演奏 B.空山凝云頹不流頹:崩塌
C.十二門(mén)前融冷光融:沉浸在 D.石破天驚逗秋雨逗:引
2.對(duì)下列詩(shī)句內(nèi)容解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是( )
A.“吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流!边@里的“吳絲”是指吳地盛產(chǎn)的蠶絲,適于做弦;“蜀桐”是指四川所產(chǎn)的桐木,是做樂(lè)器的優(yōu)質(zhì)木材。這兩句描述了箜篌構(gòu)造精良、工藝精湛。
B.“十二門(mén)前融冷光,二十三絲動(dòng)紫皇!边@里的“十二門(mén)”是指當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)安城門(mén);“二十三絲”是指箜篌的弦數(shù),此處代指樂(lè)聲。
C.“夢(mèng)入神山教神嫗,老魚(yú)跳波瘦蛟舞。”“老魚(yú)”和“蛟”本已老弱無(wú)力,現(xiàn)在競(jìng)伴著音樂(lè)的旋律騰躍起舞。這種出人意料的形象描寫(xiě),寫(xiě)出了音樂(lè)的神奇魅力。
D.“吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù),露腳斜飛濕寒兔。”這里的“露腳”指像雨點(diǎn)一樣連續(xù)下落的露珠,這兩句形容音樂(lè)的感人至深。
3.對(duì)本詩(shī)的藝術(shù)手法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.前四句,詩(shī)人故意突破按順序交代人物、時(shí)間、地點(diǎn)的一般寫(xiě)法,先寫(xiě)琴、寫(xiě)聲,然后寫(xiě)人,這樣,突出了樂(lè)聲,有先聲奪人的藝術(shù)力量。
B.第五、六句分別“以聲”“以形”寫(xiě)聲,寫(xiě)出了樂(lè)聲的起伏多變,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
C.第七、八句起到篇終,借助豐富的想像力,擴(kuò)大了詩(shī)的意境,寫(xiě)出了音樂(lè)的神奇魅力。結(jié)尾兩句用吳剛、玉兔靜止的動(dòng)作,進(jìn)一步烘托了樂(lè)聲的效果
D.這首詩(shī)最大的藝術(shù)特點(diǎn)是想像奇特,通過(guò)對(duì)樂(lè)聲及其效果的描繪,借助詩(shī)人自我感受的直接描述,構(gòu)成了賞心悅目的藝術(shù)境界。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.吳絲蜀桐張高秋張:演奏 | B.空山凝云頹不流頹:崩塌 |
| C.十二門(mén)前融冷光融:沉浸在 | D.石破天驚逗秋雨逗:引 |
| A.“吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。”這里的“吳絲”是指吳地盛產(chǎn)的蠶絲,適于做弦;“蜀桐”是指四川所產(chǎn)的桐木,是做樂(lè)器的優(yōu)質(zhì)木材。這兩句描述了箜篌構(gòu)造精良、工藝精湛。 |
| B.“十二門(mén)前融冷光,二十三絲動(dòng)紫皇!边@里的“十二門(mén)”是指當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)安城門(mén);“二十三絲”是指箜篌的弦數(shù),此處代指樂(lè)聲。 |
| C.“夢(mèng)入神山教神嫗,老魚(yú)跳波瘦蛟舞!薄袄萧~(yú)”和“蛟”本已老弱無(wú)力,現(xiàn)在競(jìng)伴著音樂(lè)的旋律騰躍起舞。這種出人意料的形象描寫(xiě),寫(xiě)出了音樂(lè)的神奇魅力。 |
| D.“吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù),露腳斜飛濕寒兔。”這里的“露腳”指像雨點(diǎn)一樣連續(xù)下落的露珠,這兩句形容音樂(lè)的感人至深。 |
| A.前四句,詩(shī)人故意突破按順序交代人物、時(shí)間、地點(diǎn)的一般寫(xiě)法,先寫(xiě)琴、寫(xiě)聲,然后寫(xiě)人,這樣,突出了樂(lè)聲,有先聲奪人的藝術(shù)力量。 |
| B.第五、六句分別“以聲”“以形”寫(xiě)聲,寫(xiě)出了樂(lè)聲的起伏多變,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 |
| C.第七、八句起到篇終,借助豐富的想像力,擴(kuò)大了詩(shī)的意境,寫(xiě)出了音樂(lè)的神奇魅力。結(jié)尾兩句用吳剛、玉兔靜止的動(dòng)作,進(jìn)一步烘托了樂(lè)聲的效果 |
| D.這首詩(shī)最大的藝術(shù)特點(diǎn)是想像奇特,通過(guò)對(duì)樂(lè)聲及其效果的描繪,借助詩(shī)人自我感受的直接描述,構(gòu)成了賞心悅目的藝術(shù)境界。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
拓展探究
李憑箜篌引李 賀
吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。
江娥啼竹素女愁,李憑中國(guó)彈箜篌。
昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。
十二門(mén)①前融冷光,二十三絲動(dòng)紫皇。
女?huà)z煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨。
夢(mèng)入神山教神嫗,老魚(yú)跳波瘦蛟舞。
吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù),露腳斜飛濕寒兔。
【注】①十二門(mén):長(zhǎng)安十二道城門(mén)。
(1)《琵琶行》與《李憑箜篌引》都是寫(xiě)音樂(lè)的名篇,細(xì)讀這兩首詩(shī),說(shuō)說(shuō)它們描摹音樂(lè)的角度有什么不同。
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(2)本詩(shī)敘寫(xiě)的是一次音樂(lè)演奏,開(kāi)篇卻是從箜篌寫(xiě)起,直到第四句才交代演奏者的名姓和地點(diǎn),這樣安排有什么好處?
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(3)“老魚(yú)跳波瘦蛟舞”中用“老”和“瘦”來(lái)形容魚(yú)和龍實(shí)屬罕見(jiàn),有人認(rèn)為這兩字不美,是對(duì)詩(shī)歌意境的破壞,你認(rèn)為呢?
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
拓展探究
李憑箜篌引李 賀
吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。
江娥啼竹素女愁,李憑中國(guó)彈箜篌。
昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。
十二門(mén)①前融冷光,二十三絲動(dòng)紫皇。
女?huà)z煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨。
夢(mèng)入神山教神嫗,老魚(yú)跳波瘦蛟舞。
吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù),露腳斜飛濕寒兔。
【注】①十二門(mén):長(zhǎng)安十二道城門(mén)。
(1)《琵琶行》與《李憑箜篌引》都是寫(xiě)音樂(lè)的名篇,細(xì)讀這兩首詩(shī),說(shuō)說(shuō)它們描摹音樂(lè)的角度有什么不同。
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(2)本詩(shī)敘寫(xiě)的是一次音樂(lè)演奏,開(kāi)篇卻是從箜篌寫(xiě)起,直到第四句才交代演奏者的名姓和地點(diǎn),這樣安排有什么好處?
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(3)“老魚(yú)跳波瘦蛟舞”中用“老”和“瘦”來(lái)形容魚(yú)和龍實(shí)屬罕見(jiàn),有人認(rèn)為這兩字不美,是對(duì)詩(shī)歌意境的破壞,你認(rèn)為呢?
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
詩(shī)歌鑒賞。(共6分)![]()
李憑箜篌引
李賀
吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。
江娥啼竹素女愁,李憑中國(guó)彈箜篌。
昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。
十二門(mén)前融冷光,二十三絲動(dòng)紫皇。
女?huà)z煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨。
夢(mèng)入神山教神嫗,老魚(yú)跳波瘦蛟舞。
吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù),露腳斜飛濕寒兔。
(1)這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)“箜篌”演奏出來(lái)的優(yōu)美音樂(lè)的?(3分)
(2)《琵琶行》和這首詩(shī)一樣寫(xiě)了音樂(lè),但表現(xiàn)的重點(diǎn)不一樣,《琵琶行》主要是突出表現(xiàn) 這個(gè)人物形象,對(duì)音樂(lè)的精妙描寫(xiě)只是為表現(xiàn)其服務(wù)。他們的創(chuàng)作方法也不一樣,白居易是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌要反映民生疾苦。因而《琵琶行》是一篇
的作品;而《李憑箜篌引》則充滿(mǎn)了 。(3分)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
分析下面詩(shī)句中運(yùn)用的主要藝術(shù)用法。
吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁,李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。(李賀《李憑箜篌引》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:043
閱讀下面詩(shī)歌,回答問(wèn)題。
李憑箜篌引
李賀
吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。
江娥啼竹素女愁,李憑中國(guó)彈箜篌。
昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。
十二門(mén)前融冷光,二十三絲動(dòng)紫皇。
女?huà)z煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨。
夢(mèng)入神山教神嫗,老魚(yú)跳波瘦蛟舞。
吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù),露腳斜飛濕寒兔。
(1)“昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑”句運(yùn)用了________、________的手法描寫(xiě)李憑箜篌曲的藝術(shù)效果,烘托了李憑彈奏箜篌的高超技藝。
。2)本詩(shī)最大特點(diǎn)是想像奇特,形象鮮明,充滿(mǎn)了______________主義色彩。
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